Educação Especial

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29/04/2018 EPS: Alunos
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 EDUCAÇÃO ESPECIAL
 
Avaliação Parcial: CEL0249_SM_201709130938 V.1 
Aluno(a): THAIS MARINI Matrícula: 201709130938
Acertos: 10,0 de 10,0 Data: 25/04/2018 21:10:26 (Finalizada)
 
1a Questão (Ref.:201709770351) Acerto: 1,0 / 1,0
A escola inclusiva tem origem no princípio ideológico e filosófico da normalização, que defende para
as crianças com deficiência, condições de vida iguais ou similares com as dos demais membros da
sociedade. A ideia da normalização, entende não tornar o indivíduo normal, mas que o mesmo
possa participar da vida social, inclusive da escola.
Por escola inclusiva, que atenda ao princípio ideológico de normalização, entendemos uma escola
com oportunidades iguais para todos os alunos, sem adaptações curriculares, onde todos os
alunos passem pelo o mesmo processo avaliativo.
inovadora, onde alunos com deficiência são excluídos do ambiente escolar e das atividades
pedagógicas complementares.
segregadora, onde o sistema educacional ofereça transferência dos alunos com deficiência para
projetos sociais.
excludente, onde o gestor educacional tenha que encaminhar a matricula do aluno com deficiência
para escola especial.
 com adaptações curriculares, novas organizações na estrutura escolar e oferecimento de
atendimento especializado, fora do horário escolar, para a pessoa com deficiência.
 
Gabarito Coment.
 
2a Questão (Ref.:201709770312) Acerto: 1,0 / 1,0
Na escola em que João é aluno, existe um laboratório de informática, que é utilizado para os estudantes
trabalharem conteúdos em diferentes disciplinas. João foi impedido de usar o laboratório devido a sua
deficiência intelectual (síndrome de down). O professor de ciência acredita que João não irá conseguir
construir conhecimento participando da atividade, e ainda corre risco de se ferir com a manipulação
dos potes de vidros e produtos químicos.
Segundo o paradigma que orienta a perspectiva da construção de uma escola inclusiva no contexto
brasileiro contemporâneo, a atitude do professor pode ser considerada
 errada, pois se a atividade oferece segurança para os alunos sem deficiência, precisa
oferecer segurança também para o aluno com síndrome de down.
errada, pois o professor deveria deixar João sentado em um banco, observando a atividade.
correta, pois o aluno está apenas integrado a escola, não tendo obrigatoriedade de participar de
todas as propostas educacionais.
errada, pois o professor deveria chamar a mãe do aluno para acompanhar a atividade.
correta, pois havia perigo na realização da atividade, já que o aluno possui síndrome de down.
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Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
3a Questão (Ref.:201709385183) Acerto: 1,0 / 1,0
São três os paradigmas educacionais que orientam o campo da Educação Especial. Dentre as principais características do
paradigma de suporte, marque a opção que NÃO esta de acordo com este paradigma.
Escolarização no turno oposto da escola da escola
Inclusão direita do aluno na escola regular
 Pouca ênfase o trabalho pedagógico
Atendimento educacional especializado
Suporte e apoio necessário para a escolarização
 
Gabarito Coment.
 
4a Questão (Ref.:201709756157) Acerto: 1,0 / 1,0
Sabemos que houve mudanças subjetivas em relação às crenças sobre a potencialidade das pessoas portadoras de
deficiência. Um exemplo foi o século XX, quando ocorre uma mudança de conceito da pessoa deficiente que deixou de ser
vista como uma pessoa estática e passou a ser vista como:
pessoa incapaz
bobo da corte
 pessoa dinâmica e com possibilidades
ser demoníaco
sujeito dependente
 
5a Questão (Ref.:201709185983) Acerto: 1,0 / 1,0
Em depoimento à Revista Sentidos (Ano 2 ¿ nº 11, p.24), a assistente social Mina Regen comenta que, "as crianças com
deficiência física, intelectual, sensorial ou com transtornos globais de desenvolvimento convivendo com outras crianças,
sem deficiência, recebem estímulos constantes para seu desenvolvimento e melhora de sua condição. Mas, as crianças
sem deficiência também se beneficiam dessa convivência". Podemos concluir que essa afirmativa está de acordo com:
os ideais que orientam instituições escolares segregadoras e competitivas.
a proposta médico-assistencialista que acredita ser a escola o espaço para a medicalização da educação.
a proposta de educação segregada.
 o movimento de inclusão social.
a idéia de que a escola deve ser formada por turmas homogêneas com alunos separados por tipo de deficiência.
 
6a Questão (Ref.:201709807122) Acerto: 1,0 / 1,0
A inclusão só é possível na medida em que se respeite a identidade sociocultural dos sujeitos, suas particularidades
socioeducativas e linguísticas. Diante deste enfoque, as adaptações curriculares para educação especial devem oferecer
aos alunos:
propostas homogeneizadoras que atendam às diferenças individuais.
atividades assistemáticas e abertas, que trabalhem aspectos da vida diária e conduzam à socialização.
equipe de apoio composta de psicólogos, médicos, psicopedagogos e assistentes sociais.
escolas especiais integrais com profissionais qualificados que atendam às necessidades individuais.
 alterações estruturais, de conteúdo, estratégias, metodologias e recursos como mobiliário, equipamentos e
sistemas de comunicação alternativos.
 
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7a Questão (Ref.:201709185582) Acerto: 1,0 / 1,0
O que é Paralisia cerebral qual a sua principal causa? Marque a resposta correta.
Paralisia cerebral ocorre quando a pessoa tem morte encefálica causada por estágios agudos de infecções não
curadas.
 Pode-se falar em paralisia cerebral quando alguma região cerebral foi lesionada por falta de oxigênio.
A paralisia cerebral é causada pela falta de oxigenação no cérebro e é um estado de paralisia, pois o cérebro pára
de funcionar.
A paralisia cerebral é uma patologia causada pela falta de oxigênio no cérebro que é resultante de uma parada
cardíaca ou acidente na adolescência.
A paralisia cerebral é causada por problemas emocionais nos cinco primeiros anos de vida.
 
Gabarito Coment.
 
8a Questão (Ref.:201709185574) Acerto: 1,0 / 1,0
Aline é aluna do sétimo ano de escolaridade de uma escola pública, possui paralisia cerebral e utiliza uma prancha de
alfabeto para se comunicar na sala de aula com os amigos e professores. A prancha de alfabeto é uma forma de resolver
com criatividade os problemas funcionais de pessoas com deficiência, é uma adaptação de acessibilidade chamada:
 Tecnologia assistida
Figuras Geométricas
Motor
Sorobã
Ábaco móvel
 
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9a Questão (Ref.:201709186016) Acerto: 1,0 / 1,0
Em depoimento à Revista Inclusão n° 4 (MEC, 2007, p.46-47), uma aluna cega resgata sua história de vida escolar
contando que: "a descoberta da minha deficiência iniciou-se com o aparecimento de minhas dificuldades, a partir da
exigência de se copiar a matéria do quadro. Lembro-me de ter sido colocada em uma carteira perto do quadro para
enxergar as letras. Mesmo assim, sentia dificuldades e acabava por ficar isolada das outras crianças e não queria ir mais
às aulas. Devido a essas circunstâncias, passei o restante do ano com aulas particulares, para não ficar sem orientação
escolar". Podemos concluir, a partir desse depoimento que:
 a aluna não foi incluída porque a escola não ofereceu o atendimento educacional especializado adequado.
o trabalho de acompanhamento extra-escolar garantiu a inclusão da aluna na escola regular.
a aluna esteve integrada na escola regular e recebeu apoio especializado.
a aluna recebeu as adaptações que a escola poderia oferecer e se beneficiou da inserção na escola regular.
O isolamento da aulaé um comportamento esperado pela escola em decorrência de sua deficiência sensorial
 
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10a Questão (Ref.:201709781908) Acerto: 1,0 / 1,0
"Uma alteração grave ou total de uma ou mais das funções elementares da visão que afeta de modo irremediável a
capacidade de perceber cor, tamanho, distância, forma, posição ou movimento em um campo mais ou menos
abrangente". A descrição acima se trata da:
Síndrome de down
 Cegueira
Autismo
Paralisia cerebral
Surdez
 
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