BDQ Prova METODOLOGIA 4

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16/11/2016 BDQ Prova
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   METODOLOGIA DO ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA
Simulado: CEL0737_SM_201501301098 V.1 
Aluno(a): LORRANA TAVARES MOREIRA Matrícula: 201501301098
Desempenho: 0,3 de 0,5 Data: 16/11/2016 17:44:17 (Finalizada)
  1a Questão (Ref.: 201501984154) Pontos: 0,1  / 0,1
De acordo com a LDBEN 9.394/96 é objetivo da educação infantil desenvolver a criança de zero a seis anos em
seus aspectos físico, psicológico, cognitivo e social, PORQUE impedirá o crescimento da população em situação
de risco e abandono, já que a oferta deste serviço deverá ocorrer em creches e pré­escolas. é possível afirmar
que:
a primeira afirmativa está correta, e a segunda é uma justificativa para primeira.
a primeira afirmativa está errada, e a segunda está correta.
as duas afirmativas estão erradas.
  a primeira está correta e, a segunda não é uma justificativa para primeira.
as duas afirmativas estão corretas.
  2a Questão (Ref.: 201501922113) Pontos: 0,1  / 0,1
Um professor de Educação Física, ao longo do desenvolvimento de uma aula de Basquete, relacionada ao passe
de peito, para os alunos do 8º ano do Ensino Fundamental, solicitou a todos que se organizassem em trios. A
seguir, distribuiu uma bola para cada grupo e solicitou que um dos alunos de cada trio, observasse as
execuções dos colegas e realizasse comentários sobre a forma como estavam procedendo. Foi solicitado
também, que a cada 15 passes houvesse a troca do observador, de forma que todos passassem pela função.
Ao longo da dinâmica o professor interviu quando necessário, junto aos alunos observadores, para que
pudessem tecer seus comentários de melhor forma junto aos colegas. Que Estilo de Ensino, segundo Muska
Mosston, foi utilizado pelo professor?
Comando
Auto Ensino
  Recíproco
Inclusão
16/11/2016 BDQ Prova
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Prático
  3a Questão (Ref.: 201501413411) Pontos: 0,1  / 0,1
O  projeto  político­pedagógico  da  escola  deve  ser  uma  construção  coletiva,  envolvendo  toda  a  comunidade
escolar. Caso contrário, corre o risco de ficar esquecido em alguma gaveta na sala da direção da escola. Nesse
sentido, a partir de uma perspectiva democrática de construção do projeto político­pedagógico, assinale a opção
que traz as características de um projeto coerente com essa concepção.
reorganização da escola, tomada coletiva de decisões e descontinuidade de ações passadas.
democratização  dos  papéis,  instalação  de  um  processo  coletivo  de  fragmentação  das  decisões,
avaliação de cunho classificatório.
controle hierárquico das divisões de tarefas, centralização dos papéis, continuidade de ações.
  descentralização de papéis, democratização do processo de  tomada de decisões, processo coletivo de
avaliação de cunho emancipatório.
empenho  coletivo  de  ações  coordenadas,  tomada  de  decisões  em  âmbito  hierárquico  restrito,
descentralização de ações.
  4a Questão (Ref.: 201501412699) Pontos: 0,0  / 0,1
De acordo com as habilidades ou capacidades específicas é correto afirmar: Numere a segunda coluna de
acordo com a 1ª: Habilidade ou Capacidades Específicas Características
(1) Motores                          ( ) cooperar, organizar grupos, solidarizar­se, discutir
                                                temas,competir e construir regras
(2) Sociais                             ( ) amor, agressividade, violência, fraternidade e confiança
(3) Afetivos                           ( ) imaginação
(4) Intelectuais                       ( ) sensibilidade, noção de tempo, espaço e do próprio corpo
 (5) Perceptivos                      ( ) táticas, teorias, textos, tomada de consciência da prática, imitações e
criações
(6) Simbólicos                        ( ) habilidades de deslocamento, manipulação, estabilização,
                                                  esportivas e motoras.  
  2 3 6 4 5 1
4 3 6 5 4 1
3 2 6 5 4 1
16/11/2016 BDQ Prova
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5 ¿ 2 ¿ 3 ¿ 4 ¿ 1 ¿ 6
  2 ¿ 3 ¿ 6 ¿ 5 ¿ 4 ¿ 1
  5a Questão (Ref.: 201501413698) Pontos: 0,0  / 0,1
A Educação Física como componente curricular no ensino fundamental, de acordo com os Parâmetros
Curriculares Nacionais para o terceiro e quarto ciclos, apresenta como blocos de conteúdos: (BRASIL,1998)
Brincadeiras, recreação, passeios e natação
Futsal, basquete, vôlei, handebol e atletismo.
Jogo, competição, atividade física, teatro e brincadeira.
  Esportes, danças, recreação e jogo.
  Conhecimento sobre o corpo; jogos, esportes, lutas e ginásticas; atividades rítmicas e expressivas.