primeiro semestre ed. física

Prévia do material em texto

�PAGE �
�
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO	3
2 DESENVOLVIMENTO	3
�2.1 ORGANIZAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO ...............................3
3 CONCLUSÃO	6
�
REFERÊNCIAS	7
�
��
INTRODUÇÃO
O projeto político pedagógico é considerado a fonte inspiradora de todos aqueles que constroem a história educacional da Escola, além de definir a identidade da escola e indicar caminhos para ensinar com qualidade. Ele ressalta a importância de todos os segmentos da escola caminhar juntos, procurando resolver os problemas que aparecem, criando novas alternativas para a melhoria da educação oferecida à comunidade.�
Durante análise do projeto pedagógico foi possível identificar que a escola possui um universo de diferenças que resultaram das ações dos seus integrantes, assim, o processo de construção do projeto pedagógico está dividido em movimentos bastante interligados, conforme as necessidades e características da escola, seguindo uma dinâmica própria, visando contribuir para sua sistematização.
Observaram-se os seguintes procedimentos: diagnóstico da realidade da escola em suas dimensões pedagógica, administrativa, financeira e jurídica, permitindo o posicionamento consciente das possibilidades e dos obstáculos a enfrentar; e levantamento das concepções do coletivo da escola em relação ao trabalho pedagógico como um todo, visando propor inovações no cotidiano, partindo da sensibilização, motivação e mobilização para com a proposta de trabalho.
Durante a execução do projeto, são registrados todos os acontecimentos significativos, para posterior avaliação no final de cada ano letivo. Ressaltando que a prática pedagógica no cotidiano escolar contribui para todos esses acontecimentos.
2 DESENVOLVIMENTO
2.1 ORGANIZAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO 
Toda escola tem objetivos que deseja alcançar, metas a cumprir e sonhos a realizar. O conjunto dessas aspirações, bem como os meios para concretizá-las, é o que dá forma e vida ao projeto político pedagógico.
O projeto político pedagógico precisa reconhecer os limites e as possibilidades do contexto escolar, definir os princípios que irão nortear as ações educativas, estabelecer caminhos e etapas para o trabalho e por fim designar tarefas para as pessoas envolvidas.
O projeto político pedagógico acaba se tornando um guia que indica a direção a seguir não apenas para gestores �e professores, mas também funcionários, alunos e famílias. Ele precisa ser completo o suficiente para não deixar dúvidas sobre essa rota e flexível o bastante para se adaptar às necessidades de aprendizagem dos alunos. Por isso é necessário que o mesmo esteja pautado em princípios filosóficos, que são estabelecidos pela Política da Educação Inclusiva do Ministério da Educação.
As tendências pedagógicas ou princípios filosóficos, que se afirmam nas escolas públicas e privadas, na maioria dos casos não se apresentam de forma pura, mas com características particulares, muitas vezes mesclando aspectos de uma linha pedagógica. No projeto pedagógico analisado, evidenciou-se que a escola optou por uma única tendência, qual seja pedagógica – histórico- crítica.
O projeto politoco pedagógico só terá efeito se dentre suas atribuições estiver presente à preocupação com o aluno, que também deve ser inserido no projeto. O compromisso do projeto é pautado pelo questionamento da própria ação, da prática pedagógica presente no cotidiano escolar e, considerando a participação e a ação coletiva como ponto de partida e como ponto de chegada, tendo em vista o sucesso escolar do aluno.
Com relação à concepção de ensinar e aprender, observamos que esta é uma relação direta da experiência do aluno confrontada com o saber sistematizado. O projeto define e organiza as atividades e os projetos educativos necessários ao processo de ensino e aprendizagem.
A organização e o planejamento do docente ocorrem no início do ano letivo, onde é realizada a confecção de um calendário escolar, com a data dos planejamentos, que fica registrado no Regimento da escola.
No que tange as avaliações, o docente precisa distribuir �dez pontos, em testes ou avaliações, que priorizam o conhecimento do aluno adquirido no decorrer das aulas. É facultado ao docente, aplicar testes avaliativos após cada conteúdo trabalhado, porém devem ser aplicadas avaliações bimestrais, que envolvem todos os conteúdos trabalhados. Importante ressaltar que os testes e as avaliações deverão constar o valor atribuído para conhecimento do aluno.
Atualmente nos deparamos com uma grande diversidade no contexto escolar, que é integrada a proposta pedagógica da escola regular, que promove o atendimento as necessidades educacionais especiais de cada aluno. Assim, a educação especial atua de forma articulada com o ensino comum, orientando os profissionais para sempre atender as necessidades educacionais desses alunos.
Destacamos acima que o projeto pedagógico deve indicar a direção a ser seguida pela escola e por todos os envolvidos no cotidiano escolar, mas também é fundamental destacarmos que o projeto político pedagógico busca alternativas para desenvolver as atividades educacionais, visando a formação de um cidadão crítico, participativo, responsável e criativo, além de obedecer aos princípios constitucionais da educação quanto a obrigatoriedade, gratuidade, e qualidade de educação para todos.
O projeto político pedagógico é utilizado em todo o decorrer do processo de desenvolvimento e aprendizagem dos alunos. Ele se transforma em uma ferramenta de planejamento e avaliação que o docente e todos os membros das equipes gestora e pedagógica devem consultar a cada tomada de decisão. Assim, toda a comunidade escolar participa da organização e realimentação do projeto político pedagógico. 
3 CONCLUSÃO
Diante da análise do projeto político pedagógico, e da entrevista realizada com uma pedagoga da escola, foi possível constatar que a escola construiu seu projeto político pedagógico de forma participativa e global, através do trabalho coletivo de todos os elementos que a compõem.
O Projeto Político Pedagógico é utilizado como um norte para a organização das atividades da escola e resolução de possíveis conflitos que possam aparecer, pois prevê a ação, o empenho e o processo para a construção do trabalho.
A presente análise demonstrou que o projeto político pedagógico configura-se como um texto que representa os limites e as possibilidades da escola, ou seja, é um referencial para a organização do trabalho pedagógico escolar, sendo uma síntese do processo vivido pelo coletivo. Na escola analisada o projeto político pedagógico é utilizado e realimentado constantemente.
 
REFERÊNCIAS
Estudo de caso realizado na Escola Maria Luiza Correa Machado, localizada na cidade de Paranaíba/MS.
Entrevista com a pedagoga Lucimeire Machado.
LIBÂNEO, José Carlos. Organização e gestão da escola: teoria e prática. 5.ed. Goiânia: Editora Alternativa, 2004.
MALAVAZI, Maria Márcia Sigrist. A construção de um projeto político pedagógico. Disponível em: <http://www.bibliotecadigital.unicamp.br/document/?code=vtls000088773>. Acesso em 11 nov. 2014.
PADILHA, Ana Caroline de Oliveira. Projeto político pedagógico: alguns elementos para análise. Disponível em: <http://www.unioeste.br/cursos/cascavel/pedagogia/eventos/2007/Simp%C3%B3sio%20Academico%202007/Trabalhos%20Completos/Pratica/PDF/77%20Prat.%20Monica.pdf>. Acesso em 11 nov. 2014.
VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Projeto político pedagógico da escola: uma construção coletiva. Campinas: Papirus, 1998.
Sistema de Ensino Presencial Conectado
EDUCAÇÃO FÍSICA
DOUGLAS RODRIGO MACHADO DE OLIVEIRA GRANDE
� HYPERLINK "https://www10.unopar.br/unopar/secretaria/matricula/formmatricula.action?alteraDados=true&edmatric.ematCd=0245881101&geoferta.gofeCd=9889264" \o"Alterar Dados (Endereço, Telefone, Filiação ...)" �Telma Cristiane Rosa Barros Araujo�
� HYPERLINK "https://www10.unopar.br/unopar/secretaria/matricula/formmatricula.action?alteraDados=true&edmatric.ematCd=0241632601&geoferta.gofeCd=9889264" \o "Alterar Dados (Endereço, Telefone, Filiação ...)" �Ana Lucia Aparecida da Silva�
� HYPERLINK "https://www10.unopar.br/unopar/secretaria/matricula/formmatricula.action?alteraDados=true&edmatric.ematCd=0245880801&geoferta.gofeCd=9889264" \o "Alterar Dados (Endereço, Telefone, Filiação ...)" �Alessandro de Resende Guimarães�
� HYPERLINK "https://www10.unopar.br/unopar/secretaria/matricula/formmatricula.action?alteraDados=true&edmatric.ematCd=0241639201&geoferta.gofeCd=9889264" \o "Alterar Dados (Endereço, Telefone, Filiação ...)" �Karina Gomes da Silva�
� HYPERLINK "https://www10.unopar.br/unopar/secretaria/matricula/formmatricula.action?alteraDados=true&edmatric.ematCd=0247555901&geoferta.gofeCd=9889264" \o "Alterar Dados (Endereço, Telefone, Filiação ...)" �Uilian Luiz Batista�
� HYPERLINK "https://www10.unopar.br/unopar/secretaria/matricula/formmatricula.action?alteraDados=true&edmatric.ematCd=0212545502&geoferta.gofeCd=9854223" \o "Alterar Dados (Endereço, Telefone, Filiação ...)" �Aline Helena Perez de Oliveira�
a organização do trabalho pedagógico na escola
Paranaíba/MS
2014
DOUGLAS RODRIGO MACHADO DE OLIVEIRA GRANDE
� HYPERLINK "https://www10.unopar.br/unopar/secretaria/matricula/formmatricula.action?alteraDados=true&edmatric.ematCd=0245881101&geoferta.gofeCd=9889264" \o "Alterar Dados (Endereço, Telefone, Filiação ...)" �Telma Cristiane Rosa Barros Araujo�
� HYPERLINK "https://www10.unopar.br/unopar/secretaria/matricula/formmatricula.action?alteraDados=true&edmatric.ematCd=0241632601&geoferta.gofeCd=9889264" \o "Alterar Dados (Endereço, Telefone, Filiação ...)" �Ana Lucia Aparecida da Silva�
� HYPERLINK "https://www10.unopar.br/unopar/secretaria/matricula/formmatricula.action?alteraDados=true&edmatric.ematCd=0245880801&geoferta.gofeCd=9889264" \o "Alterar Dados (Endereço, Telefone, Filiação ...)" �Alessandro de Resende Guimarães�
� HYPERLINK "https://www10.unopar.br/unopar/secretaria/matricula/formmatricula.action?alteraDados=true&edmatric.ematCd=0241639201&geoferta.gofeCd=9889264" \o "Alterar Dados (Endereço, Telefone, Filiação ...)" �Karina Gomes da Silva�
� HYPERLINK "https://www10.unopar.br/unopar/secretaria/matricula/formmatricula.action?alteraDados=true&edmatric.ematCd=0247555901&geoferta.gofeCd=9889264" \o "Alterar Dados (Endereço, Telefone, Filiação ...)" �Uilian Luiz Batista�
� HYPERLINK "https://www10.unopar.br/unopar/secretaria/matricula/formmatricula.action?alteraDados=true&edmatric.ematCd=0212545502&geoferta.gofeCd=9854223" \o "Alterar Dados (Endereço, Telefone, Filiação ...)" �Aline Helena Perez de Oliveira�
a organização do trabalho pedagógico na escola
Trabalho de Produção Textual Interdisciplinar Individual apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral na disciplina de Educação física.
Orientador: Prof. Anibal Camilo Bueno Neto.
 Paranaíba/MS	
2014
�Não deixar nada em destaque. 
�Essa informação foi obtida a partir da análise de dados de outros trabalhos. Procure sempre citar as fontes consultadas. Ao não citarmos acabamos por nos apropriar da informação que não é nossa. 
�A proposta pedia que uma escola fosse entrevistada e seu PPP estudado. Faltou mencionar aqui a escola que foi pesquisada .
�Fonte!