Interdisciplinaridade na Educação

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Introdução
Há muitas vantagens no uso da interdisciplinaridade, pois ela pode abranger varias disciplinas, uma complementando a outra tornando a prática pedagógica mais competente. O primeiro passo para usar a interdisciplinaridade é abandonar postura antiga e uni direcionada, que não é consistente e se torna rigorosa e restrita.
A interdisciplinaridade é virtude e força quando conscientiza-mos de sua abrangência e de seu significado, pois o próprio ato de viver ou de gerar vida é interdisciplinar, nele, o conhecimento é imprescindível e o autoconhecimento, mais ainda. (Fazenda, 1999, p. 161)
Acreditar que sempre é possível juntar, ao invés de separar as matérias, faz com que muitos objetivos cheguem ao final com resultados positivos, em um denominador comum.
Interdisciplinaridade seria uma troca em que um profissional especializado em uma matéria, tenta ajudar o outro, sem sair da sua própria matéria, oferecendo mais conhecimento aos alunos. É necessário derrubar muitas barreiras ao se trabalhar com interdisciplinaridade, pois preciso será dialogar muito com o professor de outra disciplina que às vezes, por insegurança, se fecha apenas em sua própria especialização até mesmo por medo de perder o seu prestigio pessoal.
Desenvolvimento
O beneficio da interdisciplinaridade é ser diferente. Pegar a matéria presa na sala de aula e transformá-la em conjunto. Ser interdisciplinar é não restringir-se aos seus resultados e sim abrir-se a novas oportunidades, a resultados conjuntos. Transformar o teórico em prático. São sempre utilizados na interdisciplinaridade questionamentos e reflexões, a fim de se transformar a dificuldade em facilidade; o teórico em prática.
Um dos mais observados benefícios é a assimilação das matérias de sala de aula quando levadas para outro ambiente como a quadra, ensinadas através de jogos, brincadeiras e recreações. A busca por ser interdisciplinar deve ser feita todos os dias; uma nova realidade a cada dia. Outro benefício é o abandono de uma postura uni direcionada, rigorosa, restritiva, impeditivas que dá abertura para a liberdade de expressão dos educandos e educadores.
Para ser interdisciplinar sempre devemos ousar para poder sair da mesmice, buscar alternativas, o novo, o diferente. Muitos falam, mas poucos entendem a interdisciplinaridade; é necessário ter comprometimento com todas as matérias, pois nenhuma está isolada, todas formam uma teia, estão ligadas, uma tentando ajudar a outra, com um único objetivo: o aprendizado do aluno. As experiências escolares ensinam o aluno que em Matemática se conta, em Língua Portuguesa aprende a escrever e falar corretamente e assim por diante, mas interdisciplinaridade vem nos mostrar que tudo isso pode estar unido e ser vivenciado mesmo em matérias diferentes. A atividade interdisciplinar é pensar, sentir e por em prática aquilo que foi analisado, os desafios e os riscos.
Através dos PCN’s (parâmetros curriculares nacionais de 1997) podemos desenvolver situações onde a cultura e os conhecimentos do aluno podem ser utilizados como instrumento de ensino, além de possibilitar a ele o conhecimento de outras culturas, mostrando suas diferenças e semelhanças.
A pluralidade cultural pode ser utilizada como ligação para o trabalho interdisciplinar na educação em vários momentos como, por exemplo, ao ensinar uma dança o professor poderá trabalhar a cultura daquele ritmo, em qual região é praticada, onde foi criada e pode ir além. A pluralidade cultural traz oportunidades pedagógicas muito interessantes, motivadoras que relacionam-se não apenas com a escola, mas também com a comunidade local e a sociedade. Mas para acontecer a pluralidade cultural é necessário que o professor saiba discutir a diversidade cultural, a partir das próprias diferenças dos alunos, é um modo de conduzir o tema da forma mais próxima da realidade brasileira,criando uma contextualização para qualquer assunto.
Em decorrência desse contexto na sociedade atual há a necessidade de diversificação da abordagem dos conteúdos a serem introduzidos em sala de aula, bem como suas práticas.
 Vemos a importância de se inserir a tecnologia como outro modo da representação da linguagem onde além da verbal se combinam a visual, sonora entre outras que constituem os textos multimodais.
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