AULA 9 TECNOLOGIA E NOVAS MIDIAS

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Tecnologia e Novas Mídias
Aula 9: Conhecimentos em Tempos de 
Produção Colaborativa
INTRODUÇÃO
Nesta aula, será possível apresentar e discutir o trabalho cooperativo no processo ensino-aprendizagem em ambiente 
virtual. Apesar do educando construir seu próprio conhecimento, cabe ao educador, escolhendo as melhores estratégias, 
organizar atividades que favoreçam essa aprendizagem. 
A construção coletiva do conhecimento tem como proposta fazer com que o educando assuma um papel ativo na busca 
por informações, ou seja, ele não somente recebe um volume de informações, mas desenvolve habilidades para buscá-
las e analisá-las, onde a informação é a matéria-prima do conhecimento. 
Essa coaprendizagem leva o estudante a aprender a trabalhar em grupo e exercitar sua criatividade.
A construção coletiva do conhecimento pode estar inserida em diferentes recursos online como: EAD — Educação a 
Distância; redes sociais (LinkedIn e Facebook) e aplicativos (WhatsApp).
OBJETIVOS
Identificar os diferentes ambientes virtuais para o desenvolvimento da construção coletiva do conhecimento.
Compreender a importância da produção coletiva da aprendizagem na modalidade EAD — Educação a Distância.
Identificar a Web como principal ferramenta nos ambientes de produção colaborativa.
Produção Colaborativa
Segundo Montes (2016), a educação online, a aprendizagem colaborativa e a metodologia de projetos constituem 
inovações pedagógicas desafiadoras, tanto para alunos como para professores. Ambos, desafiados pelo conhecimento, 
posicionam-se, muitas vezes, de maneira resistente às propostas colaborativas.
Temos a preocupação de mudar o ensino, principalmente no método tradicional:
professor detentor do ensino reprodução de conhecimentos fragmentação do saber, entre outros. 
Os novos paradigmas de educação apontam para um ensino globalizado, que valorize a construção do conhecimento, 
interatividade, respeito às diferenças etc. E isto implica em uma nova concepção de aprendizagem — comunidade de 
aprendizagem — que se constitua como ambiente virtual. 
A expressão Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) ressalta a possibilidade de trabalhar com a interface educação-
comunicação com mediação tecnológica, principalmente no que tange às relações sociotécnicas entre indivíduos e redes 
telemáticas de informação e comunicação.
Os novos paradigmas de educação apontam para um ensino globalizado, que valorize a construção do conhecimento, 
interatividade, respeito às diferenças etc. E isto implica em uma nova concepção de aprendizagem — comunidade de 
aprendizagem — que se constitua como ambiente virtual. 
A expressão Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) ressalta a possibilidade de trabalhar com a interface educação-
comunicação com mediação tecnológica, principalmente no que tange às relações sociotécnicas entre indivíduos e redes 
telemáticas de informação e comunicação.
As novas tecnologias interativas romperam com o paradigma tradicional moderno, com a linearidade de transmissão das 
informações e com modelo comunicacional unidirecional. 
O ambiente virtual favorece a aplicação dos novos paradigmas, com o modelo de não linearidade, onde o indivíduo não é 
mero receptor de informações, apesar da distância, ele é participativo no processo de aprendizagem.
Produção Colaborativa na Aprendizagem: 
EAD (Educação a Distância)
Segundo Moran (s.d), o papel do professor como gerenciador de aprendizagem em listas de discussão, fóruns e bate-
papos é fundamental, representando uma mudança em relação às atribuições que ele, professor, estava acostumado a 
desempenhar em sala de aula.
O professor é um mediador do conhecimento, que terá como principal objetivo incentivar seus alunos a produzirem, 
fomentarem debates, discussões etc. A interação (glossário) entre professor e aluno é um requisito essencial para todos 
que buscam o conhecimento por meio da ferramenta de EAD — Educação a Distância.
O surgimento e o desenvolvimento de um ambiente virtual veio trazer, para a EAD, uma formulação mais atualizada, 
interagindo com as novas possibilidades surgidas pela Informática na educação e, em particular, com o uso da internet. É 
uma EAD atualizada e condizente com o que o mundo informático pode oferecer, oportunizando a muitos, condições de 
aprendizado.
Quando tratamos dessas novas relações (interação entre as pessoas), falamos também da Comunidade Virtual.
Diferentes formas de construção coletiva
As formas de construção coletiva podem ser encontradas nos ambientes de produção colaborativa de conteúdos. 
Exemplo está no conjunto de ferramentas oferecidas pela Google. São aplicações de edição de texto, planilhas 
eletrônicas, apresentações, formulários online entre outras.
Vamos ressaltar aqui a diferença entre compartilhamento 
e produção colaborativa.
O crescimento contínuo da web 
Segundo Gabriel (2013), a evolução e as inovações sempre aconteceram em função da construção coletiva do 
conhecimento, e todas as grandes invenções da história da humanidade foram uma combinação ou aperfeiçoamento de 
ideias anteriores, de forma que muitos contribuem sempre para que algo novo aconteça.
Na sociedade contemporânea, a combinação ou o aperfeiçoamento de ideias são realizados com o crescimento contínuo 
da web. O volume de informações disponíveis para o indivíduo é gigantesco, por consequência, existe a necessidade de 
se fazer constantemente o filtro, sempre prestando atenção no que realmente interessa (assunto a ser pesquisado) e a 
credibilidade das informações. 
Com esse ambiente hiperconectado, extremamente fértil 
para criação de diferentes ideias, podendo ser 
combinados, gerando novos conteúdos criativos, onde 
ocorre um processo de troca e não mais de mão única.
A hiperconexão
A sociedade contemporânea está vivenciando uma intensidade de mudanças provocadas pelas tecnologias digitais 
assumindo dimensões globais. Conforme essas tecnologias foram surgindo, fomos presenciando o colapso de tempo e 
espaço no planeta. 
Podemos destacar primeiro a Banda Larga de Internet, que permitiu a importante e a real situação de estar conectado, 
significando que parte do indivíduo está na rede. A evolução dessa conexão tornou a web (Banda Larga) a principal 
ferramenta na construção do conhecimento coletivo.
Com a crescente disseminação tecnológica e melhorias da banda larga, surge a segunda geração de comunidades e 
serviços oferecidos na internet, a chamada WEB 2.0: tendência que reforça o conceito de troca de informações e 
colaboração dos internautas com sites e serviços virtuais. 
Tornando os ambientes virtuais mais dinâmicos onde os usuários colaborem para a organização de conteúdo. 
Assim, a web 2.0 tem essencialmente a ver com a criação de ambientes propícios à criação e manutenção de redes 
sociais (abertas ou fechadas, públicas ou privadas), se caracteriza também, em grande parte, pelo aspecto gratuito (da 
maioria) dos sites e ferramentas. É a “quebra de paradigma”. São sites e páginas dinâmicas, produzidas por vários 
emissores e acessadas por vários receptores.
Vejamos algumas características web 2.0:
A seguir, algumas plataformas/tecnológicas digitais que se popularizaram, utilizando a web 2.0:
Vários emissores, vários receptores
Possibilidade de interação entre os usuários do meio
Várias fontes de opinião
Modelo inovador da web
Temos que reconhecer que na sociedade atual a maior parte do aprendizado acontece em grupo e que a colaboração é o 
caminho do conhecimento. Paralelamente novos modelos de ambientes virtuais vão surgindo, assim como Nova Web 
(Web 3.0), introduzindo novas técnicas e tecnologias no favorecimento de uma nova linguagem na rede.
ATIVIDADE
Uma das principais características da Web 3.0 é a valorização do “conteúdo personalizado” que facilita o consumo do 
mesmo, garantindo que o usuário possa ficar sempre conectado, independente da plataforma.Leia o artigo sobre a WEB 3.0, clicando aqui (glossário).
Com base na leitura e análise do artigo, escolha a opção correta. 
A grande diferença entre essas gerações citadas é que quando falamos sobre a “geração Y” estamos nos referindo aos 
jovens que já nasceram com amplo acesso à informação, alto poder de interatividade e liberdade de decisão.
Característica muito marcante desta geração de jovens. Não deve ser ignorada pelas instituições que pretendem ter sucesso nos 
seus relacionamentos institucionais. Esses jovens são mais influenciados pela mídia de massa e não aceitam ser um simples 
consumidor passivo.
Para um jovem dessa geração é natural começar em uma área de conhecimento, pausar, continuar em outra, e assim 
sucessivamente, até que o conhecimento almejado seja construído. Ele não quer se ater a apenas uma área de conhecimento, 
pois a sua sede em diversificar é tão ampla como as possibilidades que se apresentam a partir desse novo nível de conectividade.
Justificativa
EXERCÍCIOS
Questão 1: Podemos afirmar que estamos vivendo a “Era da Internet”, a qual se popularizou a partir do final do século XX, 
como consequência da disseminação da banda larga, permitindo que as pessoas estejam em constante conexão 
independente do lugar.
Qual a importância das ferramentas tecnológicas digitais, destacando a Web, no desenvolvimento da aprendizagem?
Resposta Correta
Questão 2: Com a crescente disseminação tecnológica e melhorias da banda larga, surge a segunda geração de 
comunidades e serviços oferecidos na internet, a qual mudou e continua mudando para modelos mais complexos e 
dinâmicos.
Destaque três modelos de plataformas tecnológicas digitais que se popularizaram, utilizando a web 2.0.
Resposta Correta
Questão 3: Segundo Montes (2017), a internet e a Web 2.0 reestruturaram a escrita e o texto, introduzindo o hipertexto e 
a hipermídia. As informações, que antes eram ordenadas em páginas sequenciais, atualmente estão dispostas na rede de 
maneira aberta, hipertextual e colaborativa.
Com base no fragmento do texto acima e no estudo realizado, responda: O que é “Produção Colaborativa”?
Resposta Correta
Glossário