PROJETO VISTA MINHA PELE

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CENTRO UNIVERSITÁRIO ESTÁCIO RADIAL DE SÃO PAULO
UNIDADE INTERLAGOS
PEDAGOGIA – NOTURNO
Eduardo Alencar
Luana Cepriano
Projeto Histórias em Quadrinhos
Tema: Preconceito
“Vista Minha Pele”
	
SÃO PAULO
2017
Eduardo Alencar
Luana Cepriano
Projeto Histórias em Quadrinhos
Tema: Preconceito
“ Vista Minha Pele”
SÃO PAULO
2017
JUSTIFICATIVA:
Combater o preconceito dentro da sala de aula é um dos maiores desafios para os professores atualmente. Além de mediar situações de conflito entre os estudantes, o docente tem de desconstruir suas próprias pré-noções. A escola reflete o que ocorre na sociedade e apesar disso, é justamente esse espaço que pode trazer mudanças reais. Como o professor é um dos formadores de opinião de crianças e adolescentes, deve estimular o debate em sala de aula sobre essas questões e apresentar a diversidade das visões de mundo. 
As situações conflituosas encontradas em salas de aula demonstram como os meninos e meninas carregam em si o preconceito que vem se acumulando de geração em geração. Os casos mais extremos de violência ou bullyng estão relacionados à aparência física (cor da pele, cabelos, etc) e religiosidade.
Como a própria definição expõe, “preconceito” é uma idéia preconcebida, “opinião não justificada, de um indivíduo ou grupo, favorável ou desfavorável, e que leva a atuar de acordo com esta definição” (Enciclopédia Internacional de Ciências Sociais, 1995).É impossível um ambiente de paz e união na sala de aula quando existe o preconceito, pois este ocasiona a discriminação, o tratamento desigual e desfavorável a respeito de um indivíduo ou de um grupo.
Uma criança se sente discriminada pela cor da pele, pelo cabelo, pelas roupas que usa ou pelo brinquedo que gosta, simplesmente porque alguém riu ou fez brincadeiras maldosas a respeito de seu estereótipo ou de seus gostos pessoais. 
Por este motivo, o preconceito deve ser trabalhado desde os primeiros anos da criança. A maioria das crianças tem uma visão preconceituosa por ação de uma declaração ou comentário feita por um adulto. É importante ter atenção ao que se fala diante de um infante, pois o mesmo internaliza e toma como verdadeiros os conceitos dos seus pais, professores, tios, pois é quem dá exemplos de ações para o pequeno. Na escola há várias sugestões de brincadeiras e inserções pedagógicas diárias que podem ser feitas para trabalhar o respeito à diversidade, então, a partir desta problemática vivida por muitos educadores e educandos dentro de suas salas de aula resolvemos trabalhar a temática com uma ferramenta mais prazerosa às crianças, as histórias em quadrinhos.
Neste sentido, ao criarmos o Projeto Vista Minha Pele destacaremos a importância de inserir a problemática que envolve o preconceito nos anos iniciais, atrelado à utilização de uma ferramenta simples como as histórias em quadrinhos, para encontrarmos então, uma maneira de falar a mesma “língua” destes educandos.
OBJETIVO GERAL:
Desenvolver um senso crítico sobre o preconceito racial, bem como trabalhar os valores humanos para que os alunos se fortaleçam como sujeito social e cidadão.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Conscientização das diferenças entre pessoas, mostrando que a diversidade não implica inferioridade;
Ensinar o que é preconceito e discriminação;
Promover a autoestima através do autoconhecimento e liberdade de expressão;
Trabalhar noção de cidadania, igualdade de direitos e deveres;
Desenvolver o respeito ao outro, respeito a si mesmo e solidariedade humana;
Conscientizar o aluno de que vivemos em uma sociedade multicultural e pluriétnica;
Estimular no aluno atitudes de tolerância e respeito em relação ao outro;
 Questionar o etnocentrismo;
Tomar posição diante de questões sociais e relativas à cidadania;
Respeitar e valorizar a diversidade cultural;
 Assumir atitudes éticas e compromissos;
 Trocar idéias e informações, colaborando na criação coletiva;
PÚBLICO ALVO:
Alunos pertencentes ao quinto ano (5° ano) do Ensino Fundamental I.
TEMPO DE DURAÇÃO:
11 aulas de 50 minutos de duração cada uma.
DESENVOLVIMENTO:
	Atividade
	Objetivo
	Estratégia
	Recursos
	Aula1- Sondagem
	Compreender o grau de conhecimento de cada aluno e da turma referente ao tema apresentado, Preconceito.
	Faremos uma roda de conversa com os alunos indagando-os e mediando o tema.
	Roda de conversa
	Aula 2 - Vídeo Cordas e dinâmica
	Entender com maior clareza o que é preconceito.
	Assistiremos ao vídeo Cordas que fala sobre alunos que têm preconceito de pessoa com deficiência e discutir sobre as questões apresentadas no vídeo, após realizaremos a dinâmica da Teia para que os alunos entendam o que tem de comum e diferente entre eles e que a sociedade é composta de diferenças.
	Projetor, filme Cordas e barbante. 
	Aula 3 - Teatro
	Produzir uma peça teatral exemplificando o tema preconceito.
	Separaremos os alunos em grupo onde cada grupo será responsável por elaborar uma pequena peça de teatro destacando uma cena de preconceito, após cada grupo apresentará a peça elaborada a toda a turma para uma maior compreensão do tema.
	Sala de aula.
	Aula 4 - Exposição
	Criar uma exposição para compreensão do tema.
	Os alunos farão uma atividade em folha sobre o que já foi adquirido de conhecimento sobre o tema. A atividade poderá conter desenhos, imagens e escritas para serem expostas aos demais alunos da escola.
	Papel sulfite, papel color set, papel cartão, revista para recorte, lápis, borracha, lápis de colorir, canetinha, canetão. 
	Aula 5 - HQ’s, sondagem e gibi.
	Introduzir e ter contato com histórias em quadrinhos.
	Faremos uma sondagem com as crianças em sala de aula para ter noção do conhecimento deles em história em quadrinhos. Logo apresentaremos o que são HQ’s e como é feita a construção. Deixaremos os alunos manipularem os gibis para observarem melhor a construção dos HQ’s.
	Gibis.
	Aula 6 - Programa HQ’s
	Conhecer o programa de produção de história em quadrinhos.
	Levaremos os alunos para o laboratório de informática onde eles terão acesso e contato com o programa Hagaque, deixando-os explorar o programa e pesquisar imagens da internet para produzirem histórias em quadrinhos.
	Laboratório de informática.
	Aula 7, 8 e 9 – Produção de história em quadrinhos
	Explorar o conhecimento no programa Hagaque produzinho uma história em quadrinhos.
	Dividir emos os alunos em grupos, onde eles trabalharão durante as três próximas aulas desenvolvendo uma história em quadrinhos abordando o tema inicial “Preconceito”.
A história deverá conter apenas 6 quadrinhos para que durante a exposição a leitura envolva os leitores, a princípio os próprios educandos.
	Laboratório de informática.
	Aula 10 – Apresentação das HQ’s.
	Apresentar a história em quadrinhos produzida.
	Os alunos farão a apresentação das histórias em quadrinhos criadas por cada grupo na aula anterior a todos da sala. Destacarão quais as dificuldades ou facilidades de manipular o programa e criar uma história em quadrinhos após a apresentação.
	Histórias em quadrinhos produzidas pelos alunos. 
	Aula 11 - Culminância
	Mobilizar e levar o tema Preconceito a toda a escola por meio da História em Quadrinhos.
	Os alunos farão por meio de votação a escolha da história em quadrinhos das aulas 7, 8 e 9 que mais chamou a atenção e trouxe o tema Preconceito.
Escolhido a HQ a turma será novamente separada em grupos para confeccionarem em tamanho maior os quadros que compõem a história, sendo assim cada grupo responsável por um quadro da história.
Anteriormente a esta confecção a história será retomada em sala de aula para que os reajustes sejam feitos ao contexto da história. Por fim, os quadros que formam a HQ serão expostos a toda a escola.
	Papel sulfite A3, papel color set, papel cartão, revista para recorte, lápis, borracha, lápis de colorir, canetinha, canetão. 
AVALIAÇÃO:
 O aluno será avaliado mediante a participação, sua compreensão oral e escritasobre o assunto discutido, observando se os objetivos propostos foram alcançados.