EPS Alunos2

Prévia do material em texto

01/05/2018 EPS: Alunos
http://simulado.estacio.br/alunos/ 1/3
 
Avaliação Parcial: CEL0353_SM_201603482253 V.1 
Aluno(a): ZILAH DOS SANTOS DE AGUIAR Matrícula: 201603482253
Acertos: 10,0 de 10,0 Data: 25/04/2018 17:50:14(Finalizada)
 
1a Questão (Ref.:201604416540) Acerto: 1,0 / 1,0
Considere no material dourado, o BLOCO como UNIDADE, a PLACA para dezena, a BARRA como DÉCIMO e o CUBO como
CENTÉSIMO. Representar os números: 5,71 e 0,09 com esse material.
1 bloco, 5 placas e 7 cubos para o número 5,71 e 9 unidades para 0,09.
1 bloco, 7 placas e 5 barras para o número 5,71 e 9 barras para 0,09.
 5 blocos, 7 barras e 1 cubo para o número 5,71 e 9 cubos para 0,09.
5 blocos, 7 barras e 1 cubo para o número 5,71 e 9 blocos para 0,09.
1 bloco, 7 placas e 5 barras para o número 5,71 e 9 cubos para 0,09.
 
2a Questão (Ref.:201604410824) Acerto: 1,0 / 1,0
No número: 10056, o algarismo 5 representa:
5 unidades.
5 centenas.
 5 dezenas.
5 centésimos.
5 décimos.
 
3a Questão (Ref.:201604544621) Acerto: 1,0 / 1,0
O enunciado abaixo representa a ideia de:
Tânia possui três saias e quatro blusas. De quantas maneiras diferentes ela pode se vestir?
Divisão: repartir.
Divisão: medir.
Multiplicação: soma de parcelas iguais.
Adição: juntar.
 Multiplicação: combinatória.
 
4a Questão (Ref.:201603622266) Acerto: 1,0 / 1,0
A professora Lucia colocou o seguinte problema para a sua turma de 1º. ano: Um carrinho tem 4 rodas. Quantas rodas
têm 4 carrinhos? Um dos alunos da professora Lucia somou os termos apresentados no problema desta forma: 4 rodas +
4 carrinhos => 4 + 4= 8 A solução da criança mostra que ela desconhece a ação da operação que envolve esse
problema. Identifique a alternativa que apresenta a operação e respectiva ação que a criança desconhece.
Adição como ação de juntar ou reunir
 Multiplicação como adição de parcelas iguais
Multiplicação como arranjo retangular
Adição como ação de acrescentar
Multiplicação como raciocínio combinatório
 
5a Questão (Ref.:201603622344) Acerto: 1,0 / 1,0
Ao trabalhar o campo do espaço e forma com as crianças vários conceitos importantes podem ser exploradas. Um deles é
fundamental para o reconhecimento da forma. Marque a opção que apresenta o conteúdo que contribui para o
reconhecimento da forma.
01/05/2018 EPS: Alunos
http://simulado.estacio.br/alunos/ 2/3
Definição (exemplo: significado de cada material a ser apresentado)
Enumeração (exemplo: a quantidade de material a ser trabalhado)
Quantificação (exemplo: quantidade de material a ser trabalhada)
Qualificação (exemplo: qualidade do material a ser trabalhado)
 Reversibilidade (exemplo: conservação de massa e de superfície)
 
Gabarito Coment.
 
6a Questão (Ref.:201603622315) Acerto: 1,0 / 1,0
O professor, ao trabalhar o campo do espaço e forma nos anos inicias, necessita reconhecer a relevância de práticas
pedagógicas centradas no estudo e na exploração do ambiente que cerca a criança para, então, fazer uso de
conhecimentos geométricos. Assinale a alternativa que melhor apresenta como o professor concretiza a
exploração do ambiente que cerca a criança.
Apresentando todas as formas geométricas que o professor conhece e seus respectivos nomes para serem
memorizados
Trazendo desenhos variados das formas geométricas para que a criança aprenda a identificá-las na natureza
Enfocando os saberes presentes apenas nos livros didáticos e no conteúdo trazido para a sala de aula pelo
professor
Propondo exercícios variados com imagens de formas geométricas que aparecem nos mais variados lugares
 Enfatizando e problematizando os saberes trazidos pelas crianças de suas práticas sociais e que envolvem noções
geométricas
 
7a Questão (Ref.:201604252949) Acerto: 1,0 / 1,0
Joana completou 15 anos e seus colegas tomaram metade dos refrigerantes, os adultos tomaram a terça parte do que
havia restado e ainda sobraram 150 garrafas cheias. Qual era o total de refrigerantes que havia na festa?
 450
500
550
600
650
 
Gabarito Coment.
 
8a Questão (Ref.:201603622475) Acerto: 1,0 / 1,0
A professora Elizabeth, ao corrigir as avaliações de sua turma, percebeu que um aluno acertou 2/10 das
questões. Assinale a alternativa que apresenta outra forma de representar a quantidade de questões que o
menino acertou.
0,02
 0,2
2,10
0,1
1,2
 
9a Questão (Ref.:201603622613) Acerto: 1,0 / 1,0
A professora Carla apresentou para seus alunos um problema que explora relações de tempo, no campo das grandezas e
medidas. Veja: Para uma temporada curta, chegou à cidade o circo Fantasia, com palhaços, mágicos e acrobatas. O circo
abrirá suas portas ao público às 9 horas e ficará aberto durante 9 horas e meia. A partir da situação problema
apresentada, assinale a alternativa que apresenta a que horas o circo irá fechar.
17h30
 18h30
01/05/2018 EPS: Alunos
http://simulado.estacio.br/alunos/ 3/3
17h45
18h45
16h30
 
10a Questão (Ref.:201603622533) Acerto: 1,0 / 1,0
Assinale a alternativa que define a ideia de medir.
Cálculo das áreas em diferentes figuras
Reconhecimento de muitas unidades de medida
 Comparação de grandezas de mesma natureza
Realização de cálculos com números decimais
Utilização de muitos instrumentos de medida
 
Gabarito Coment.