Importância do Ensino de Arte na Escola

Prévia do material em texto

CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DA ARTE
	
	
	1a Questão (Ref.:201701687082)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Ao destacar a importância do ensino através da arte no contexto escolar destacamos as potencialidades das linguagens artísticas atuarem na:
	
	
	Priorização do campo das ciências exatas no currículo
	
	Desarticulação e independência das áreas 
	
	Hierarquização das disciplinas
	
	Separação dos campos de saber
	
	Integração curricular
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201701317687)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	O ensino da arte na escola ganha lugar de destaque no contexto brasileiro após os anos 80. Podemos justificar essa relevância no processo educacional a partir da compreensão de que a principal função da arte na escola é:
	
	
	Propor desafios estéticos com ênfase na lógica e no pensamento convergente e objetivo. 
	
	Formar artistas para suprir o mercado de trabalho. 
	
	Contribuir para a construção de conhecimento, expressão e comunicação do educando. 
	
	Proporcionar aulas externas fora do espaço da escola. 
	
	Oferecer momentos de lazer no processo educativo. 
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201701104607)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	O movimento da Educação através da Arte NÃO tem como objetivo:
	
	
	A desvalorização do ser humano.
	
	O despertar da consciência individual.
	
	A integração no grupo social.
	
	A constituição de um ser humano completo.
	
	Estimular a crítica visual.
	
Gabarito Coment.
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201702186446)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	A arte mostra-se presente na história da humanidade desde os tempos mais remotos. Sem dúvida, ela pode ser considerada como sendo uma necessidade de expressão do ser humano, surgindo como fruto da relação homem/mundo. Por meio da arte a humanidade expressa suas necessidades, crenças, desejos, sonhos. Todos têm uma história, que pode ser individual ou coletiva. As representações artísticas nos oferecem elementos que facilitam a compreensão da história dos povos em cada período. Ao realizarmos tais afirmações, tratamos: 
	
	
	Da função social da arte
	
	Nenhuma das respostas
	
	Da inutilidade da arte;
	
	Da arte no século XVI;
	
	A arte não constitui temática relevante para os dias atuais.
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201701765766)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Os Parâmetros Curriculares Nacionais de Arte introduzem um novo marco curricular identificando a área por Arte e reconhecendo seus conteúdos relacionados à cultura artística, com sentido e significações específicas da linguagem artística. Sendo assim, é de fundamental relevância para esse enfoque tratar o ensino de Arte como: (Fundação Cesgranrio 2012)
	
	
	arte-terapia. 
	
	complementação pedagógica.
	
	atividade educativa.
	
	área de conhecimento. 
	
	entretenimento acadêmico.
	
Gabarito Coment.
Gabarito Coment.
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201702142674)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	O Projeto Pedagógico de uma escola de ensino fundamental procura incorporar as linguagens da arte no currículo. Com esse objetivo, incorpora propostas que exploram os meios tradicionais de produção artística, como também, estimula os usos das novas tecnologias para essa produção. Podemos afirmar que essa escola: 
	
	
	Compreende que a complexidade de relações que envolvem o campo da Arte somente podem ser representadas como manifestações míticas e mágicas. 
	
	Compreende que a aproximação da Arte com a tecnologia foge dos objetivos do campo da produção cultural. 
	
	Compreende que a concepção de Arte como cópia fiel da realidade retrata o objetivo da arte no mundo contemporâneo. 
	
	Compreende que, ao longo da História, a função e as formas de manifestação da Arte sofreram transformações e acompanharam o desenvolvimento das civilizações. 
	
	Compreende que as manifestações artísticas são específicas e não dependem do contexto sócio-histórico da época. 
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201701765775)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Em uma escola da zona urbana, o professor de artes do 6.º ano do ensino fundamental combinou com os alunos de fazerem uma exposição de fotografias tiradas com o telefone celular. Os alunos teriam que fotografar as paisagens que viam no caminho para a escola e, juntamente com a professora de Língua Portuguesa, elaborarem um pequeno texto sobre as fotografias, relatando o que viram e como poderiam contribuir para melhorar o que, segundo avaliação deles, não estava bom. Na exposição, cada fotografia viria acompanhada do texto produzido e de um desenho com a sugestão de melhora nos aspectos que os alunos consideravam ruins. Tomando por base a pedagogia crítica e os estudos culturais, é correto afirmar que o trabalho descrito acima (ENADE Artes Visuais, 2011) 
	
	
	tomou por base a interdisciplinaridade como eixo pedagógico para a produção de um trabalho mais amplo e com olhares variados e complementares
	
	proporcionou momentos de reflexão, apontando a incompatibilidade do trabalho de artes e língua portuguesa como áreas separadas do conhecimento e que têm objetivos antagônicos
	
	foi adequado à ideia da pedagogia tradicional, na qual os conteúdos são estanques e não dialogam entre si. 
	
	colaborou para uma visão acrítica e alheia à realidade circundante, trazendo problemas ao lidar com aspectos que os alunos não têm inferência sobre eles.
	
	incentivou os alunos a buscarem outras realidades para fotografar, em uma tentativa de amenizar a realidade de seu meio ambiente.
	
Gabarito Coment.
Gabarito Coment.
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201702132023)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Destaca-se neste movimento a importância da satisfação das necessidades infantis, bem como a estimulação de sua própria atividade. A criança não mais é considerada "inacabada", uma miniatura do adulto, um "adulto incompleto", e por isso precisa ser atendida segundo as especificidades de sua natureza infantil. Este Movimento de ensino da arte foi denominado:
	
	
	Escola Nova
	
	Escola Tradicional
	
	Cubista
	
	Construtivista
	
	Tecnicista
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201702185751)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	(VUNESP/2017) O sistema de aprendizagem que propõe a identificação, a elaboração e a compreensão de mensagens visuais, calcado em um sintaxe visual e fundamentado em uma abordagem formalista de interpretação de imagens, é denominado 
	
	
	Estudos em Cultura Visual;
	
	Image Watching;
	
	Disciplined Based Art Education (DBAE).
	
	Abordagem, Triangular no Ensino da Arte;
	
	Alfabetismo Visual; 
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201701644706)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Fotografias, pinturas, esculturas, grafites, são formas de expressão da linguagem da arte denominada: 
	
	
	Música.
	
	Teatro.
	
	Dança.
	
	Dramatização.
	
	Artes visuais.