PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E.SÁ

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1a Questão (Ref.:201709030472) Acerto: 1,0 / 1,0 
Para Bock (2002), o termo psicologia é usado no cotidiano com diversos sentidos. Quando 
falamos do poder de persuasão de um vendedor, dizemos que ele usa de psicologia para vender 
seu produto; quando nos referimos à jovem estudante que usa seu poder de sedução para 
atrair o rapaz, falamos que ela usa de psicologia; e quando procuramos aquele amigo, que está 
sempre disposto a ouvir nossos problemas, dizemos que ele tem psicologia para entender as 
pessoas. Essa psicologia, usada no cotidiano pelas pessoas, em geral, é denominada de 
psicologia: 
 
 Do senso Comum 
 
Verdadeira 
 
Crítica 
 
Científica 
 
Universal 
 
 
2a Questão (Ref.:201708793721) Acerto: 1,0 / 1,0 
O professor de educação física da Escola X, ao tentar resolver um conflito entre dois 
alunos, resolveu logo expulsar o aluno agressor, argumentando que sempre 
aprendeu que: cesteiro que faz um cesto, faz um cento ! 
A atitude do professor está baseada no: 
 
 Conhecimento científico, pois se o conhecimento foi passado de pai para filho, 
certamente está fundamentado em estudo rigoroso. 
 
 Conhecimento científico, pois a ciência afirma a impossibilidade de 
estudar/prever o comportamento humano. 
 
 Senso comum, pois ele utilizou um recurso que aprendeu através do 
ensinamento repassado de geração para geração. 
 
 Senso comum, pois se o conhecimento foi passado de pai para filho, certamente 
está fundamentado em estudo rigoroso. 
 
 Conhecimento científico, pois toda crença popular está baseada em um estudo 
científico rigoroso. 
 
 
Gabarito Coment. 
 
 
 
3a Questão (Ref.:201708243482) Acerto: 1,0 / 1,0 
A relação família e escola é determinante para um bom andamento da vida escolar do aluno. 
Assim: 
 
 
a família determina os hábitos dos alunos e muitas vezes a escola deve ter o papel de 
corrigir atitudes prejudiciais ao bom andamento da escola. 
 
a família deve orientar o aluno a se comportar de forma adequada, considerando que ela 
é a única responsável pela educação moral da criança. 
 a formação de um cidadão crítico é uma questão complexa e a família pode contribuir de 
forma fundamental nesta formação. 
 
a escola deve colocar um limite bem rígido entre ela e a família, para que esta não 
interfira e atrapalhe o processo de aprendizagem do aluno. 
 
a escola deve interferir na educação familiar, caso não consiga que a família mude de 
comportamento deve tomar medidas mais rígidas. 
 
 
Gabarito Coment. 
 
 
 
4a Questão (Ref.:201709007927) Acerto: 0,0 / 1,0 
A produção do fracasso escolar é um tema muito discutido entre os educadores, sabemos que 
existem muitas teorias a respeito. Em nossos estudos centralizamos em quatro tipos de 
culpalizações, são elas: 
 
 Culpalização: do Estado; da cultura; do social; da colonização. 
 Culpalização: da criança e da família; do professor; da instituição; das relações de 
poder. 
 
Culpalização: do governo; da merenda; da condição social; do apego com a família. 
 
Culpalização: dos pais; da violência urbana e rural; do professor; do Estado. 
 
Culpalização: da escola e do ambiente social; do professor; do material didático; do 
governo 
 
 
Gabarito Coment. 
 
 
 
5a Questão (Ref.:201708802149) Acerto: 1,0 / 1,0 
 As teorias do desenvolvimento seguem duas linhas diferentes e em função de cada uma delas 
teremos diferentes compreensões desse fenômeno que acompanha a vida humana. Assim, as 
ações cotidianas demonstram qual das teorias orienta a pratica educativa e outras posturas 
sociais. 
 
Identifique as afirmativas conforme sejam pertinentes à perspectiva Inatista (I) e Ambientalista 
(A), assinalando a opção correta. 
 
1. Tem como marco teórico e filosófico a concepção de Platão. 
2. Os fatores hereditários são determinantes no processo de conhecimento do sujeito. 
3. Os fatores maturacionais são secundários na constituição do ser humano. 
4. As diferenças culturais não explicam diferenças de desempenho acadêmico. 
5. Aptidão artística não é herança familiar. 
6. A interferência do professor é determinante na aprendizagem. 
 
 
I-I-I-A-A-I 
 
A-A-A-I-I-A 
 
I-A-A-I-A-A 
 
A-I-A-I-I-A 
 I-I-A-I-A-A 
 
 
6a Questão (Ref.:201708494970) Acerto: 1,0 / 1,0 
Se uma criança está fora dos padrões da norma prevista para a idade, é preciso ter uma 
explicação. Quando o filho está recebendo reclamações constantes porque puxa o cabelo das 
colegas, rouba coisa dos amigos na sala de aula, talvez os pais tenham que se perguntar por 
que ele está fazendo isso. A gente não pode fingir que não viu alteração de comportamento em 
criança. Uma das explicações oferecidas pela psicologia é de que essa criança pertence a uma 
família em que demonstra constantemente comportamentos inadequados, violência e conflitos 
são presenciados constantemente. Por tanto de acordo com essa teoria não há como mudar o 
comportamento dessa criança, pois sua família é completamente desestruturada. 
Qual das concepções abaixo oferece essa explicação para esse comportamento? 
 
 ambientalista 
 
interacionista 
 
inatista 
 
psicanalítica 
 
gestaltista 
 
 
Gabarito Coment. 
 
Gabarito Coment. 
 
 
 
7a Questão (Ref.:201709016005) Acerto: 1,0 / 1,0 
Em reunião para estudos pedagógicos do Colégio de Aplicação, surgiu a discussão sobre o que 
era o construtivismo na educação. Foi trazido o seguinte trecho de um site para discussão: 
"Construtivismo significa isto: a ideia de que nada, a rigor, está pronto, acabado, e de que, 
especificamente, o conhecimento não é dado, em nenhuma instância, como algo terminado. Ele 
se constitui pela interação do indivíduo com o meio físico e social, com o simbolismo humano, 
com o mundo das relações sociais; e se constitui por força de sua ação e não por qualquer 
dotação prévia, na bagagem hereditária ou no meio, de tal modo que podemos afirmar que 
antes da ação não há psiquismo nem consciência e, muito menos, pensamento." Extraído do 
site: http://www.crmariocovas.sp.gov.br/dea_a.php?t=011, em 10/09/2013 às 07:00h 
Diante dessas premissas, a orientadora educacional pediu que os professores se dividissem em 
grupos e elencassem quais características faziam de suas aulas momentos construtivistas. 
 Marque o grupo que não se enquadra nesta perspectiva de conhecimento. 
 
 Grupo A acredita que o ensino é a transmissão de informações que leva o aluno a 
apresentar respostas certas, obter notas altas, repetir o que o professor ensina para que 
tenha retenção dos conhecimentos construídos. 
 
Para o Grupo D o professor é aquele que detendo mais experiência, funciona intervindo e 
mediando a relação do aluno como conhecimento e há uma valorização do trabalho 
individual, da atenção, da concentração, do esforço e da disciplina como garantias para a 
apreensão do conhecimento pelo aluno. 
 
Grupo C já defende que O professor pode diagnosticar o raciocino do aluno e 
acompanhar o processo. 
 
Grupo B já pensa que um bom ensino percebe o aluno é um sujeito concreto, ativo e 
questionador do seu próprio conhecimento e que alunos e professores participam de 
uma construção compartilhada. 
 
Grupo E sintetiza explicando que é uma educação centrada na atividade dos indivíduos 
em interação. 
 
 
8a Questão (Ref.:201709063395) Acerto: 0,0 / 1,0 
Para Piaget, qual à nova capacidade cognitiva que se desenvolve na adolescência? 
 
 Egocentrismo; 
 
Representação diferida 
 
Função simbólica; 
 
Reversibilidade; 
 Raciocínio abstrato; 
 
 
9a Questão (Ref.:201708282435) Acerto: 0,0 / 1,0 
Define a aprendizagem __________________ pelas suas consequências comportamentaise 
enfatizam as condições ambientais como força propulsora da aprendizagem, numa relação de 
causa e efeito. 
 
 Significativa 
 
Reflexiva 
 Comportamental 
 
Crítica 
 
Transformadora 
 
 
Gabarito Coment. 
 
 
 
10a Questão (Ref.:201708251003) Acerto: 1,0 / 1,0 
A Escola de Psicologia Behaviorismo foi criada nos Estados Unidos, no século XIX, e tinha como 
objeto estudar o comportamento humano e as possibilidades de aprendizagem. Muitos 
conceitos importantes fazem parte dessa escola teórica que tem forte aplicação na prática 
educativa. Dentre eles, destacamos o conceito de reforço positivo. Das alternativas abaixo, 
marque a definição correta para reforço positivo. 
 
 
Oferecimento de algum elemento material que a pessoa necessite internamente para 
que ela passe a apresentar os comportamentos que são desejados pelos seus líderes. 
 
É uma recompensa pelos bons comportamentos humanos que deve ser aceita 
universalmente pela população. 
 
É um estímulo que utiliza algumas sanções para o aumento da produtividade nas 
empresas e para a aprendizagem de comportamentos adequados no espaço educativo. 
 
É uma forma de extinguir comportamento, adotando a punição como procedimento. 
 Apresentação de um estímulo agradável, recompensador que aumenta a frequência de 
algum comportamento. 
 
 
Gabarito Coment.