trabalho em grupo final

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1 Introdução
	O presente trabalho é resultado de uma pesquisa realizada em grupo, baseada em pesquisas realizadas na internet, entrevista com o professor de Educação Física de uma escola estadual da cidade e do que foi estudado nas disciplinas do 3º período do curso de Licenciatura em Educação física. 
	Este trabalho teve como objetivo sanar as dúvidas sobre as diferentes áreas de atuação e as diferenças curriculares do licenciado e do bacharel em educação física. 
2 Desenvolvimento
	Para os alunos que estão iniciando na vida acadêmica existe uma grande dificuldade para entender as diferenças entre o bacharel e o licenciado. Sabe-se que até 2004 existia a Licenciatura Plena em Educação Física, que possibilitava ao formado atuar em todas as áreas do mercado de trabalho. Entretanto, a partir de 2005 todas as Instituições de Ensino Superior tiveram que se adequar às novas resoluções que passaram à regimentar dois tipos de formação: Licenciatura e Bacharelado, cada uma para um campo específico de atuação.
Durante o primeiro ano do curso as disciplinas entre licenciatura e bacharelado são as mesmas. A partir do segundo ano da graduação as disciplinas da licenciatura são voltadas para a docência, incluindo na grade curricular disciplinas pedagógicas que visam a compreensão do funcionamento escolar. Já o bacharelado começa a aprofundar em disciplinas mais específicas das danças, lutas e jogos.
O curso de Licenciatura visa preparar o profissional para atuar como docente nas diferentes etapas e modalidades da educação básica. O curso tem duração de entre três e quatro anos e a carga horária de 2.800 horas de acordo com a Resolução CNE/CP nº 1/2002. Quem cursa licenciatura está habilitado a ser professor da rede pública e particular, na Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. Além de trabalhar diretamente na sala de aula, o licenciado elabora e analisa materiais didáticos, como livros, textos, vídeos, programas computacionais, ambientes virtuais de aprendizagem, entre outros. Ele pode também desempenhar atividades de planejamento, coordenação e supervisão de atividades pedagógicas do sistema formal de ensino, e atuar em editoras e em órgãos públicos e privados que produzem e avaliam programas e materiais didáticos para o ensino presencial e a distância. 
O aluno de licenciatura em educação física tem a oportunidade de entrar em contato com a realidade escolar, cumprindo co-regência e regência de turmas ao longo de sua formação acadêmica. Este é um dos momentos de avaliação da estrutura curricular de seu curso, em que os alunos podem identificar coerência, pontos de convergência entre conteúdo programático das disciplinas e a realidade escolar encontrada pelo acadêmico em suas práticas de ensino.
O curso de bacharelado em Educação Física tem duração de quatro anos com uma carga horária de 3.200 horas autorizado pela Resolução CNE/CES 7/2004 e os alunos não podem atuar na sala de aula. Ele é qualificado para analisar criticamente a realidade social, para nela intervir por meio das diferentes manifestações da atividade física e esportiva, tendo por finalidade aumentar as possibilidades de adoção de um estilo de vida fisicamente ativo e saudável. O bacharel tem um campo de atuação muito mais extenso incluindo a ginástica, natação, musculação, hidroginástica, personal training, técnico em esportes, entre outros.
O Bacharel em Educação Física atua no planejamento, prescrição, supervisão e coordenação de projetos e programas de atividades físicas, recreativas e esportivas. Em sua atividade, avalia as manifestações e expressões do movimento humano, tais como: exercício físico, ginástica, jogo, esporte, luta, artes marciais e dança. Pesquisa, analisa e avalia campos da prevenção, promoção e reabilitação da saúde, da formação cultural, da educação e reeducação motora e do rendimento físico-esportivo. Planeja e gerencia atividades de lazer e de empreendimentos relacionados às atividades físicas, recreativas e esportivas. Ele gerencia o trabalho e os recursos materiais de modo compatível com as políticas públicas de saúde, primando pelos princípios éticos e de segurança. Pode atuar em clubes, academias de ginástica, empresas de artigos esportivos, clínicas, hospitais, hotéis, parques, nos meios de comunicação. Também pode atuar empresas e laboratórios de pesquisa científica e tecnológica ou em empresa própria ou prestando consultoria.
Segue abaixo uma tabela mostrando as disciplinas que são diferentes entre o curso de licenciatura e o bacharelado de acordo com a grade curricular da FAEFID/UFJF.
	Disciplinas que só existem na licenciatura
	Disciplinas que só existem no bacharelado
	Saber Escolar
	Metodologia de Treinamento Esportivo
	Experiências e Projetos Educativos Contemporâneos
	Iniciação às Artes Marciais e Lutas
	Prática Escolar I e II
	Gestão e Organização Desportiva
	Processos de Ensino Aprendizagem
	Qualidade de Vida e Atividade Física
	Orientação do Projeto de Pesquisa em Educação Física – Licenciatura.
	Ginástica em Academia
	Educação Física Inclusiva
	Orientação do Projeto de Pesquisa em Educação Física – Bacharelado.
	Metodologia do Ensino
	Prática da disciplina Gestão e Organização Desportiva
	Prática da disciplina Educação Física Inclusiva
	Prática da disciplina – Ginástica em Academia
	Prática Escolar III – Ensino Médio e EJA
	Prática da disciplina Iniciação às Artes Marciais e Lutas
	Seminário de Conclusão de Curso – Licenciatura.
	Disciplinas Eletivas do Núcleo “Treinamento e Organização Desportiva”
	Políticas Públicas e Gestão do Espaço Escolar
	Estágio do Núcleo “Treinamento e Organização Desportiva”
	Questões Filosóficas Aplicadas à Educação
	Seminário de Conclusão de Curso – Bacharelado.
	Estágio II
	Apresentação do Trabalho de Conclusão Curso – Bacharelado. (Como prática)
	Apresentação do Trabalho de Conclusão do Curso – Licenciatura.
	
Ao irmos até uma escola da cidade fizemos uma entrevista com o professor de educação física no intuito de conhecer como ele atua e obtivemos as seguintes respostas.
Nessa escola tem aula de educação física?
Sim, nesta escola as aulas de educação física são ministradas para os alunos de ensino fundamental I e II e para o ensino médio.
Quem dá essas aulas é sempre o professor de educação física?
Quem ministra as aulas de educação física são sempre os professores formados nessa área.
O professor responsável pelas aulas de educação física tem formação em Bacharelado, em Licenciatura ou não tem formação superior?
Na escola em que trabalho atuam três professores de educação física e todos são formados em licenciatura.
Quantas vezes por semana acontecem às aulas de educação física?
As aulas acontecem duas vezes por semana em cada turma, sendo uma teórica realizada na sala de aula e a outra prática que acontece na quadra da escola.
A estrutura e os materiais disponíveis são de boa qualidade e em quantidade suficiente para atender toda a escola?
O local é adequado, mas os materiais disponibilizados não são de boa qualidade e não são suficientes para todos os alunos, devido a grande demanda de alunos é preciso improvisar nas aulas.
Quais são os conteúdos abordados durante o ano letivo?
Os conteúdos abordados são sempre voltados para a saúde e a qualidade de vida, envolvendo exercícios e esportes.
Quais são as principais dificuldades encontradas para realização das aulas de educação física na sua escola?
As dificuldades são a pouca quantidade e a falta de materiais adequados, pois este é sempre uma grande barreira para uma boa execução da aula prática.
Qual é o papel do professor de educação física na escola?
O professor tem o papel de promover a interação entre os alunos de forma lúdica e despertar o interesse dos alunos pelo esporte no intuito de desenvolverem uma vida com hábitos saudáveis.
3 Conclusão
	Foi possível perceber com este trabalho que a licenciatura e o bacharelado abrangem formações distintas com intervenções profissionais separadas.Para o aluno que tem como objetivo atuar como docente, este deve procurar um curso de licenciatura. Já os que preferem atuar nos demais nichos do mercado de trabalho específico da Educação Física devem procurar se formar em um curso de bacharelado. É preciso ficar claro que o licenciado não pode atuar na área do formado em curso de bacharelado e vice-versa. 
	Através das diferenças entre as grades curriculares dos dois cursos podemos perceber que a licenciatura tem uma carga horária de disciplinas pedagógicas que não é cobrado no bacharelado. Já o bacharel possui uma carga horária mais extensa e voltada para a área específica, com disciplinas mais aprofundadas.
	Ao entrevistar o professor de educação física atuante na rede pública foi possível compreender a atual situação escolar vivenciada pelo licenciado, os conteúdos ministrados, as dificuldades encontradas e o seu papel dentro da escola. Percebemos que a inserção da educação física no contexto escolar é permeada de desafios para aqueles que escolhem esta profissão. 	Por fim, podemos afirmar que este trabalho foi enriquecedor para a nossa vida acadêmica e também profissional.
4 Referências Bibliográficas
DA SILVA, Osni Oliveira Noberto. Licenciatura e Bacharelado em Educação Física: diferenças e semelhanças. Revista Espaço Acadêmico, v. 11, n. 124, p. 76-84, 2011.
GOMES, Paola Luzia. Licenciatura X Bacharelado: o currículo da Educação Física como uma arena de luta. Impulso, v. 21, n. 51, p. 97-108, 2012.
Portal e Educação. Diferenças entre Licenciatura e Bacharelado em Educação Física. Outubro, 2013.
Steinhilber, Jorge. Licenciatura e/ou Bacharelado: opções de graduação para intervenção profissional. Revista Educação Física, n 19, março de 2006.
UFJF. Grade curricular do curso de Graduação em Educação Física da FAEFID/UFJF. Janeiro, 2007. Disponível em: http://www.ufjf.br/faefid/files/2008/09/ grade.pdf. Acesso em: 14/05/2017.