ARTIGO_Coaching na Educação_GRAÇA SANTOS_blog_inov

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“Uma das coisas que aprendi nestes 
quase 40 anos na rede pública de ensino 
é que quando o professor entra na sala 
de aula e fecha a porta, não importa 
quem seja o secretário de Educação ou 
qual seja o currículo. Na hora de dar aula, 
ele vai acabar fazendo o que preferir. A 
tarefa, então, é fazer com que ele se 
sinta envolvido para que faça o que 
gostaríamos que fizesse. No final, tudo 
depende dele”, afirma Eric Nadelstern, 
ao explicar por que a Reforma de Nova 
York se preocupou em criar sistemas de 
apoio presencial ao professor em sala de 
aula. O sistema ainda está longe de ter 
conseguido envolver a maioria de seus 
professores. Mas, de fato, a figura do 
professor coach – se tornou presente na 
vida de cada escola pública da cidade. 
O Professor Coach desenvolve 
estratégias específicas para as 
necessidades e pontos fortes de cada 
escola. Ao mesmo tempo, há estratégias 
que perpassam diferentes profissionais e 
organizações que oferecem esse tipo de 
apoio. 
Na medida em que o desafio da 
qualidade passa a ocupar espaço 
crescente no debate público sobre 
educação no Brasil, torna-se importante 
investigar experiências, dentro e fora do 
País, que tragam propostas concretas e 
aprendizados sobre como superar os 
problemas institucionais da educação. 
Objetivando contribuir neste esforço a 
Fundação Itaú Social e o Instituto 
Fernand Braudel de Economia Mundial, 
iniciou, em 2009, o Programa Excelência 
em Gestão Educacional, que tinha como 
uma de suas colaborações a publicação 
de experiências educacionais que, com 
suas estratégias e ações, poderiam servir 
de inspiração para gestores, educadores, 
empresários e políticos brasileiros 
interessados em melhorar a qualidade de 
nossas escolas públicas. A publicação foi 
organizada em capítulos temáticos, 
selecionados de acordo com a relevância 
do tema para as mudanças do sistema de 
ensino de Nova York, e dentre eles, 
destaco aqui o tema Professores 
mentores e o apoio presencial ao 
professor em sala de aula: Coaching. 
Cada vez mais a ideia ganha força nas 
empresas e áreas do setor público, 
imprimindo sentido de formação de 
competências de um indivíduo ou uma 
equipe. Nos Estados Unidos, esta 
concepção tem sido amplamente 
utilizada nas escolas públicas como 
estratégia de melhoria da prática de 
diretores e de professores. 
Já no Brasil há um consenso sobre a 
necessidade de formar melhor os 
professores da rede pública, seja quando 
ainda estão na universidade, seja depois, 
quando ingressam na carreira. 
Secretarias de Educação chegam a 
investir somas significativas em 
treinamentos, que em teoria, deveriam 
ajudar o professor a melhorar a sua 
prática em sala de aula. Entretanto, ainda 
há muito o que se fazer por aqui, embora 
a figura do coach, tão conhecida e 
aproveitada já pelas grandes empresas 
no Brasil, poderia se tornar uma política 
pública. Em Minas Gerais, algo próximo 
dessa realidade foi testado por meio do 
Programa de Intervenção Pedagógica, 
junto às séries iniciais da rede estadual. 
De maneira geral, o Coaching 
Educacional configura-se num campo 
ainda instintivo, e nos últimos anos, por 
força da mídia, e das redes sociais vem 
tomando uma certa desenvoltura 
estratégica, mas é bom ressaltar que 
muita gente confunde Coaching com 
Formação. Segundo João Alberto Catalão, 
este fato tem levado a que hoje a 
generalidade das ofertas formativas 
contemplem, um ou mais tópicos, sobre 
Coaching. Prossegue ainda, alertando 
que Coach não é um Formador ou 
Treinador, e que numa relação de 
Coaching, não é o Coach que ensina ou 
define os padrões do que está certo ou 
errado, ou avalia o que são bons ou maus 
 
 
Coaching 
Educacional está 
focado na 
preocupação 
com um aluno 
vivo, inquieto e 
participante... 
 
 
níveis de desempenho. O Coach não 
ensina, ele facilita a tomada de 
consciência, a identificação do potencial, 
a obtenção do reforço da autoestima, a 
definição de objetivos, a elaboração e a 
monitorização de planos de ação para a 
performance do Coachee. 
A ideia de um novo design no mundo da 
educação torna-se cada vez mais forte 
nos últimos anos, e cada vez mais claro 
que as instituições educacionais precisam 
 
ser recriadas, vitalizadas e renovadas de 
forma sustentável, adotando uma 
orientação aprendente, envolvendo 
todos do sistema, facilitando que cada 
um expresse suas aspirações, visando 
construir uma nova consciência do 
modelo mental desejado, e que 
ferramentas poderão utilizar para 
realizar a conexão motivada pela visão. 
 
Possibilidades de Utilização do Coaching 
no meio educacional 
 
O foco deste artigo é o despertar para 
um novo pensamento sistêmico, na 
forma de condução pedagógica por meio 
do Coaching Educacional, esclarecendo 
na prática como certas lógicas de 
raciocínio facilitam a ocorrência de 
sucessos no mundo educacional. No 
mundo de hoje, quem se propõe a 
educar precisa saber quais são as lógicas 
melhores de raciocínio, compreendendo 
que não adianta adotar modernos 
métodos de trabalho, se faltam bons 
princípios e ferramentas para a tomada 
assertiva de decisões. 
Coaching Educacional, transforma o 
problema em objetivo, ampliando a 
capacidade coletiva de aprender, 
promovendo o ambiente corporativo 
educacional de forma criativa, 
empreendedora e inspiradora de novos 
conhecimentos, habilidades e atitudes, 
permeadas de valores humanos, 
fundamentadas pelas inteligências 
múltiplas e inteligência emocional, 
privilegiando as competências para 
ensinar e educar profissionais 
autônomos reflexivos segundo Philippe 
Perrenoud, Donald A. Schön, Peter 
Senge, Edgar Morin, Ruy Cezar do 
Espírito Santo, Paulo Freire, Mirian Paura 
e Fritz Perls, entre tantos outros. 
Diversas são as possibilidades 
pedagógicas desta poderosa estratégia 
que, inclusive, educa para a Paz, bem 
como para autonomia de pensamento, 
ação, reflexão e inovação. 
Diante das inúmeras possibilidades, 
podemos destacar: 
 1. Promoção de seminários, 
colóquios, workshops, grupos de 
estudos de sensibilização 
dirigidos a diferentes atores para 
conscientizar sobre o que 
realmente é Coaching 
Educacional, e quais são os 
benefícios para o cotidiano das 
relações intrapessoais e 
interpessoais da instituição 
educacional, associando-as, aos 
resultados acadêmicos; 
 2. Abordagem específica para 
fortalecer a vontade das pessoas 
para o ato de aprender e 
apreender, levando-se em conta 
os estilos de aprendizagem, 
facilitando acertos para iniciar e 
continuar qualquer processo de 
mudança cultural; 
 3. Fortalecimento da inteligência 
individual e coletiva por meio da 
potencialização de ações 
pedagógicas que levam a 
necessidade da cocriação de 
projetos coletivos, ampliando as 
possibilidades de comunicação 
assertiva, escuta ativa e o 
conceito da comunicação não 
violenta no gerenciamento de 
conflitos; 
 4. Potencializando a (re)descoberta 
do autoconhecimento, 
descobrindo e desenvolvendo 
valores, compactuando com a 
família e a escola de educação 
básica a tarefa de formar 
humanos que se auto eduquem 
curiosos, capazes de enxergar e 
promover mudanças em si 
mesmos e no mundo; 
 5. Promoção de espaços 
pedagógicos para discussão e 
[Digite uma citação do documento ou o resumo de um ponto interessante. Você pode posicionar a caixa de texto em qualquer lugar 
do documento. Use a guia Ferramentas de Desenho para alterar a formatação da caixa de texto de citação.] 
 
aprendizagem que tenham como 
objetivos agir sobre como cada 
um raciocina, para que cada um, 
por si mesmo, possa concluir 
quais os melhores 
comportamentos. Assim, a 
pessoa ganha capacidade de ser 
autônomo, tornando-se 
consciente, alargando a sua 
capacidade de análise crítica, 
sendo aquele que se orienta mais 
pelo que devefazer do que pelo 
que pode fazer. 
Coaching Educacional está focado 
fundamentalmente na preocupação com 
um aluno vivo, inquieto, e participante, 
bem como um professor que não tema 
suas próprias dúvidas e com instituições 
educacionais abertas, vivas, postas no 
mundo e conscientes de que vivemos no 
século XXI, e que neste sentido é preciso 
repensar a postura acadêmica, 
comunicando e construindo 
assertivamente a urgência de se 
trabalhar com uma pessoa inteira, com 
sua afetividade, suas percepções, suas 
expressão, seus sentidos, sua crítica e 
criatividade. 
 
Coaching Educacional, um belo caminho 
para a promoção do humano que deseja 
sair do estado atual para o estado 
desejado. 
 
 
 
 
 
Graça Santos 
Professora da Rede Pública do Rio de Janeiro, Pedagoga, Orientadora Educacional, 
Escritora, Palestrante e Coach Educacional. Autora do livro Coaching Educacional: Ideias e 
estratégias para professores, pais e gestores que querem aumentar seu poder de 
persuasão e conhecimento. Coautora do livro PNL & Coaching, sendo autora do artigo 
como funciona seu GPS interno? Facilitadora das disciplinas que compõem o 
desenvolvimento das Habilidades Gerencias do MBA em Gerenciamento de Projetos e dos 
Cursos Livres do Instituto Heron Domingues/RJ. Tem como missão inspirar pessoas que 
querem sair do estado atual para o estado desejado por meio de vivências que conduzam 
ao realinhamento cultural das crenças, valores, hábitos e atitudes com foco na excelência 
dos resultados e na ecologia pessoal, por meio de encontros, workshops e palestras. 
 
 
Fonte 
 
Artigo do dossiê intitulado Coaching na Educação: contexto, aplicação e possibilidades 
publicado originalmente em 02/05/2014, na 12ª edição da Revista Digital Coaching Brasil. 
Esta edição trata da utilização da metodologia do Coaching no âmbito 
educacional, tanto como instrumento de 
desenvolvimento de docentes como para o auxílio aos alunos no processo de 
aprendizagem e estimulação da descoberta de caminhos. Acessar: 
http://revistacoachingbrasil.com.br/ 
 
 
 
 
 
 
www.orientandoquemorienta.blogspot.com.br 
orientandoquemorienta@gmail.com 
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