EXERCÍCIOS

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EXERCÍCIOS
	PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
TEORIAS DE DESENVOLVIMENTO: INTRODUÇÃO (AULA 1)
		1.
		O desenvolvimento humano ocorre por etapas e o sujeito participa do seu desenvolvimento de forma passiva, segundo
	
	Piaget
		2.
		Para Piaget, o juízo moral, assim como o desenvolvimento, é permeado por fases distintas e diretamente ligado ao modo pelo qual o sujeito relaciona-se com as outras pessoas. Na heteronomia, que vai dos 6 até 10/11 anos de idade, a criança internaliza as regras, toma consciência delas, pois já pode separar físico de psíquico. A isso, Piaget denomina realismo moral. Assinale a alternativa que apresenta exemplo de realismo moral.
	
	A consideração da responsabilidade centrando-se unicamente nas consequências materiais da ação, sem levar em conta a intenção que move a ação nem as circunstâncias que a rodeiam.
		3.
		Na teoria de Piaget, o desenvolvimento humano é resultado:
	 
	da maturação do potencial que o indivíduo dispõe e o que o meio exige;
		4.
		A teoria de Piaget do desenvolvimento cognitivo é uma teoria de etapas, uma teoria que pressupõe que os seres humanos passam por uma série de mudanças ordenadas e previsíveis. De acordo com a teoria Piagetiana, assinale o que for correto sobre a construção do conhecimento.
	 
	A criança procura ativamente compreender o mundo exterior e interagir com ele para buscar resolução de suas interrogações.
		5.
		É o desenvolvimento que cria condições para a aprendizagem, ou seja, é anterior à aprendizagem. O ensino deve seguir o desenvolvimento, pois só é possível aprender quando há um amadurecimento das funções cognitivas compatível com o nível de aprendizagem. Quem afirma que a aprendizagem depende do nível de desenvolvimento já alcançado pela criança é:
	
 
	
Piaget
		6.
		Mesmo considerando que o desenvolvimento é contínuo, os que estudam o assunto procuram dividir o processo global em cinco fases, que teriam características próprias. Aponte a alternativa correta em relação a essas fases
	
	
	
	 
	Vida pré-natal, infância (do nascimento aos doze anos), adolescência (dos doze aos vinte e um anos), idade adulta (dos vinte e um aos sessenta e cinco anos), e velhice (depois dos sessenta e cinco anos).
		7.
		Na visão de WALLON, ao longo do desenvolvimento, os aspectos emocionais e cognitivos se alteram no comportamento do bebê predomina o aspecto
	 
	Emocional
		8.
		O desenvolvimento humano deve ser entendido como uma globalidade, mas para efeito de estudo tem sido abordado a partir de quatro aspectos básicos, quais são eles?
	 
	aspecto físico-motor; aspecto intelectual; aspecto afetivo- emocional; aspecto social.
		1.
		Jean Piaget e Sigmund Freud foram importantes autores na área da psicologia, que contribuíram para o seu desenvolvimento enquanto ciência. Nos seus estudos, Jean Piaget propôs que o ser humano passa por diferentes fases desde o seu nascimento, e as nomeou de sensório motor, pré-operatório, operatório concreto, e operatório formal. Sigmund Freud também estabeleceu um conjunto de fases pela qual o ser humano passa desde seu nascimento, que denominou de fases oral, anal, fálica, e genital. Apesar das importantes diferenças conceituais e teóricas na obra desses dois autores, pode-se considerar que um ponto em comum de ambas é:
	
 
	
Ambos os estudos tratam-se de teorias acerca do desenvolvimento humano.
		2.
		Piaget afirma que nossos esquemas se desenvolvem através dos processos de Assimilação e Acomodação. O que é a Assimilação?
	 
	Processo pelo qual classificamos novos estímulos nos esquemas que já possuímos
		3.
		Segundo Rappaport (1981), em se tratando de Psicologia do Desenvolvimento, pode-se considerar:
I- Representa uma abordagem para a compreensão da criança e do adolescente, através da descrição e exploração das mudanças psicológicas que as crianças sofrem no decorrer do tempo.
II- A Psicologia do Desenvolvimento é uma disciplina básica dentro da Psicologia, pois nos permite conhecer e trabalhar tanto as crianças como com os adolescentes e adultos.
III- O Psicólogo do desenvolvimento profilaticamente pode atuar junto às instituições da comunidade (família, escola, etc.), procurando criar condições para que as crianças possam ter um desenvolvimento saudável.
	
 
	
Alternativas I, II e III estão corretas.
		4.
		(MPE/MA, 2013) A Psicologia do Desenvolvimento estuda o desenvolvimento do ser humano em todos os seus aspectos (físicomotor, intelectual, afetivo-emocional e social), desde o nascimento até a idade adulta, ou seja, a idade em que todos estes aspectos atingem o seu mais completo grau de maturidade e
	
 
	
estabilidade.
		5.
		Duas irmãs indianas, que tinham se perdido e foram criadas por uma família de lobos, quando encontradas, não apresentavam um comportamento humano: andavam de quatro, se alimentavam só de carne crua ou podre e comiam e bebiam como os animais. Coisa parecida aconteceu com Mogli, o menino-lobo e com Tarzã. Este foi criado pelos primatas, que o acolheram como filho. Estes exemplos, elaborados a partir de alguns princípios do desenvolvimento humano, demonstram que o Homem tem:
	
 
	seu comportamento construído e moldado pelo ambiente, pela cultura.
		6.
		(Pref. Municipal de Porto do Mangue RN 2010) Atribua V para verdadeiro ou F para falso e marque a alternativa correta: ( ) É no contexto escolar, determinante para o desenvolvimento cognitivo e social infantil, e, portanto, para o curso posterior de sua vida, que se dá início o processo de socialização da criança. ( ) A socialização é um processo interativo, necessário para o desenvolvimento, através do qual a criança satisfaz suas necessidades e assimila a cultura ao mesmo tempo que, reciprocamente, a sociedade se perpetua e se desenvolve. ( ) Um dos objetivos mais importantes do processo de socialização consiste em que as crianças aprendam o que é considerado correto em seu meio e o que se julga incorreto, ou seja, que possam conseguir um nível elevado de conhecimento dos valores morais que regem sua sociedade e se comportem de acordo com eles. ( ) Segundo Piaget, os indivíduos desenvolvem sistemas conceituais que lhe permitem compreender e transformar a si e ao ambiente. Esta construção ocorre através das interações com o meio, onde a criança vai desenvolvendo suas próprias crenças.
	 
	D) F V V V;
		7.
		Por que é preciso que haja Equilibração entre Assimilação e Acomodação?
	 
	Por que apenas Acomodação impossibilitaria generalizações, enquanto apenas Assimilação traria esquemas amplos, não permitindo captar diferenças
		8.
		As origens da personalidade forma descritas primeiramente por três abordagens teóricas: biológica, psicanalítica e da aprendizagem. A abordagem biológica retrata que:
	
	As crianças já nascem com traços de temperamento que determinam padrões de reação, os quais se adaptam às interações das crianças ao mundo e afetam as respostas de outras pessoas à criança.
		1.
		Em qual estágio do desenvolvimento cognitivo é presente a incapacidade de ver as coisas do ponto de vista do outro?
	
	
	
	 
	pré-operatório
		2.
		Em uma pesquisa acerca do desenvolvimento, um psicólogo coloca à frente de duas crianças 4 quadrados azuis, 4 quadrados vermelhos e 4 círculos azuis, cortados em cartolina. O investigador afirma que alguém disse que todos os círculos são azuis e pergunta o que as crianças acham disso. A criança A diz que isso é falso, pois também há quadrados azuis. A criança B diz que é verdade, pois não há círculos vermelhos. De acordo com a teoria Piaget Iana, essas duas crianças estão, respectivamente, nos seguintes estágios de seu desenvolvimento:pré-operacional; operacional concreto
		3.
		De acordo com a teoria comportamentista e alguns de seus pressupostos básicos para a educação, marque a opção que melhor defina
	 
	
E) todas alternativas estão corretas.
		4.
		Analise as assertivas:
Segundo Piaget, o desenvolvimento é o processo essencial, e cada elemento da aprendizagem ocorre como uma função do desenvolvimento total. Segundo o autor, o desenvolvimento explica a aprendizagem.
Porque
O estudo do desenvolvimento originou-se da necessidade de se resolverem problemas práticos e [...] de pressões para melhorar a educação, a saúde, o bem estar e a situação legal das crianças e de suas famílias.
Assinale a opção correta:
	 
	as afirmativas I e II são verdadeiras e a segunda NÃO justifica a primeira.
		5.
		A partir dos conceitos de desenvolvimento e aprendizagem de Jean Piaget, analise as afirmativas abaixo: 
I. Piaget considera que a aprendizagem é o oposto do desenvolvimento. Ela é provocada por situações desafiadoras. Ela é provocada, em geral, como oposta ao que é espontâneo.
II. O processo de aprendizagem relaciona-se ao contexto biológico.
III. O desenvolvimento é visto pelo autor como um processo que se relaciona com a totalidade de estruturas do conhecimento.
IV. Considera o desenvolvimento do conhecimento como um processo espontâneo, ligado ao processo global da embriogênese.
Assinale a opção correta:
	 
	apenas as alternativas I, III e IV são verdadeiras.
 Sobre as fases do desenvolvimento humano e os fatores psicológicos do desenvolvimento, assinale a alternativa CORRETA.
c) No Construtivismo, o período da criança entre 02 a 07 anos caracteriza-se como estágio pré-operacional.
		6.
		Segundo Papaia (2006, p. 47), desenvolvimento humano é  "estudo científico da mudança e da continuidade durante todo o ciclo humano de vida e apresenta algumas características específicas". Essas características do desenvolvimento são:
	
	multidimensional, multidirecional, vitalício, flexível ou plástico e depende do contexto social.
 Relativamente às teorias psicológicas da aprendizagem e seus conceitos, é correto afirmar:
 A teoria interacionista de L. Vigotski entende que o desenvolvimento humano ocorre simultaneamente à aprendizagem, sendo necessária a presença de um mediador para que o processo aconteça.
		7.
		6- Bee e Bord. (2011) ressaltam que as teorias da aprendizagem representam uma tradição teórica muito diferente daquela dos psicanalistas ou dos cognitivo-desenvolvimentalistas, na qual a ênfase é muito mais na forma como o ambiente molda a criança do que em como a criança entende suas experiências. Os teóricos da aprendizagem não afirmam que a genética ou as tendências inatas não são importantes. Mas, eles consideram o comportamento humano enormemente plástico, moldado por processos de aprendizagem previsíveis. Três das teorias da aprendizagem mais importantes são:
	 
	a) O modelo de condicionamento clássico de Pavlov, o modelo de condicionamento operante de Skinner e a teoria sociocognitiva de Bandura.
		8.
		Com relação a Inteligência Emocional são feita as seguintes afirmações:
 I. É composta pelo autocontrole e capacidade de lidar com rejeição e o desencorajamento, além de empatia, controle.
 II. É o sinônimo de inteligência cognitiva.
III. Abrange domínios da inteligência a partir de aspectos relacionados ao mundo das emoções e sentimentos.
Com relação as afirmativas acima, é correto afirmar que
	
	A I e III estão corretas
		1.
		De que forma são efetuadas as observações longitudinais?
	
	São efetuadas durante um longo período de tempo, empregando sempre os mesmos sujeitos.
		2.
		A criança já consegue ter noção da conservação de líquido, volume e massa. Consegue ter reversibilidade no pensamento e usa explicações causais para compreender os fatos. E lida com o pensamento abstrato em sua plenitude. Que período é este?
	 
	operatório formal
Diz respeito ao desenvolvimento das emoções, do temperamento e das habilidades sociais.
Domínio Psicossocial
Diz respeito ao crescimento e às modificações que ocorrem no corpo de uma pessoa, além dos fatores genéticos, nutricionais e de saúde que afetam esse crescimento e tais modificações.
Domínio Biossocial
Diz respeito aos processos mentais utilizados para obtermos conhecimentos ou para nos tornarmos conscientes do ambiente.
Domínio Cognitivo
		3.
		Sobre o desenvolvimento na perspectiva holística, podemos afirmar:
I. Desenvolver-se holisticamente é levar um olhar mais completo para as coisas do mundo, é aquele olhar de considerar importante e integrar todos os aspectos do ser, sendo eles, o físico, o social, cultural, espiritual, criativo, familiar-afetivo, biológico e ecológico. São aqueles que fazem parte do ser humano e devem ser valorizados como um todo.
II. A perspectiva holística está interessada na experiência vital. A educação é crescimento, descoberta de uma vastidão de horizontes; é um envolvimento com o mundo, uma questão para compreender e dar sentido.
III. A perspectiva holística reconhece que todo conhecimento é criado a partir de um contexto histórico e cultural, e que os fatos raras vezes são mais do que pontos de vista compartilhados, estimulando nos alunos uma visão crítica dos contextos culturais, morais e políticos de suas vidas.
Marque a alternativa correta:
	
	as alternativas I, II e III são verdadeiras
		4.
		Estuda o desenvolvimento do ser humano em seus aspectos: físicos-motor, intelectual, afetivo, emocional e social
	 
	Psicologia do desenvolvimento
		5.
		São efetuadas durante um longo período de tempo, empregando sempre os mesmos sujeitos. Para o estudo do desenvolvimento do raciocínio, por exemplo, as mesmas crianças seriam submetidas a testes adequados, semestralmente, desde 4 até 10 anos. A observação dos resultados desses testes permitiria ao pesquisador conhecer o desenvolvimento da capacidade de raciocínio. A descrição anterior refere-se a qual método de pesquisa próprio da psicologia do desenvolvimento?
	 
	Longitudinal
		6.
		Em sua análise da inteligência, o psicólogo Howard Gardner adotou uma abordagem muito diferente do pensamento tradicional sobre o tópico. Ele argumenta que, em vez de perguntar: ¿Quão inteligente você é? ¿ deveríamos formular uma pergunta diferente: ¿De que modo você é inteligente? Ao responder à segunda pergunta Gardner desenvolveu uma teoria de inteligência que tem exercido grande influência. Qual teoria é essa?
	
	Teoria das inteligências múltiplas
		7.
		1-No site ¿Toda Matéria¿ Foi apresentada uma situação hipotética entre dois irmãos, os quais possuem a mesma tonalidade de pele; porém, um deles vive numa cidade praiana, toma muito mais sol e possui pele mais morena. Por outro lado, seu irmão, o qual vive na cidade grande, possui uma pele mais clara, determinada pelo meio em que vive. 2- É a composição genética elementar de um organismo, são às características internas de um indivíduo, características passadas dos pais para os filhos; herança genética da pessoa, a soma total dos genes herdados dos pais. Assinale a opção correta
	 
	Fenótipo e genótipo
		8.
		O desenvolvimento humano ocorre a partir da relação entre os fatores endógenos (biológicos) e exógenos (meio). Analisando cada ser humano em seu contexto, muitas vezes é difícil dizer qual dos fatores é preponderante em cada situação. As principais influências no desenvolvimento são:
	
	maturação, hereditariedade e ambiente.
		1.
		Algumas crianças em determinada idade acreditam que a chuva que está acontecendo, ocorre só para elas e que o correio vem entregar cartas só nas casas delas. Esses são exemplos de:
	
	egocentrismo.
		2.
		De acordo com Piaget, a criança tende a desenvolver___________que são usados (as) para organizar e entender suas experiências com o mundo.
	 
	Esquemas
		3.
		Marque a alternativa correta, quanto aos fatores de Sucesso da Socialização de crianças por seus cuidadores.
	 
	O modo como os pais se comportam, aliado ao temperamento da criança e à qualidade do relacionamento entre pais e filhos, pode ajudar a prever o quão fácil ou difícil será socializar uma criança (Kochanska et al., 1993, 1995, 1997a, 1997b).
		4.
		Mesmo considerando que o desenvolvimento é contínuo, os que estudam o assunto procuram dividir o processo global em cinco fases, que teriam características próprias. Aponte a alternativa correta em relação a essas fases
	
	Vida pré-natal, infância (do nascimento aos doze anos), adolescência (dos doze aos vinte e um anos), idade adulta (dos vinte e um aos sessenta e cinco anos), e velhice (depois dos sessenta e cinco anos).
		5.
		Fazer uma pesquisa no campo da psicologia, principalmente por ter o ser humano como objeto de análise, requer o pesquisador o uso de diferentes métodos de pesquisa. Sobre o uso de estudos longitudinais ou transversais, analise as afirmativas:
I - Os estudos transversais comparam indivíduos diferentes num mesmo momento em relação a uma determinada habilidade.
II - Quando o objeto de estudos é descrever mudanças de comportamento ao longo do tempo nos mesmo sujeitos diz-se que o estudo é longitudinal.
III - Quando o que está sendo investigado são diferenças comportamentais e dentro de um grupo etário específico, o estudo é considerado transversal.
IV - Os estudos longitudinais propiciaram aos estudiosos melhores informações a respeito da estabilidade ou instabilidade de aptidões intelectuais, traços de personalidade, crescimento, desenvolvimento físico e desenvolvimento da linguagem.
Assinale a opção correta:
	
	
	
	 
	Todas as alternativas são verdadeiras.
Uma das diferenças conceituais entre as teorias de Piaget e Vygotsky é que para o segundo, o desenvolvimento cognitivo:
Parte superior do formulário
a) independe de uma sequência universal de estágios de desenvolvimento biológico.
Assinale a alternativa que completa corretamente o texto a seguir:
De acordo com os estágios do desenvolvimento cognitivo propostos por Jean Piaget, o estágio operatório--formal consiste _________________
Na capacidade de pensar logicamente sobre proposições abstratas e testar hipóteses de forma sistemática.
		6.
		Qual dos estágios do desenvolvimento cognitivo propostos por Piaget abaixo NÃO ocorre na infância?
	
	
	
	
	Operacional formal
		7.
		Para Piaget, o juízo moral, assim como o desenvolvimento, é permeado por fases distintas e diretamente ligado ao modo pelo qual o sujeito relaciona-se com as outras pessoas. Na heteronomia, que vai dos 6 até 10/11 anos de idade, a criança internaliza as regras, toma consciência delas, pois já pode separar físico de psíquico. A isso, Piaget denomina realismo moral. Assinale a alternativa que apresenta exemplo de realismo moral.
	
	A consideração da responsabilidade centrando-se unicamente nas consequências materiais da ação, sem levar em conta a intenção que move a ação nem as circunstâncias que a rodeiam.
		8.
		Observe a descrição a seguir e identifique a qual fator que afeta o desenvolvimento humano a mesma se refere: É o aspecto físico. O aumento de altura e a estabilização do esqueleto permitem ao indivíduo comportamentos e um domínio do mundo que antes não existiam. Pense nas possibilidades de descobertas de uma criança, quando começa a engatinhar e depois a andar, em relação a quando estava no berço com alguns dias de vida.
	
	Crescimento orgânico
TEORIAS DE DESENVOLVIMENTO AULA 2
		1.
		Segundo Davidoff (2001), define-se percepção como sendo o processo de organização e interpretação dos dados sensoriais (sensações) para desenvolver a consciência do meio ambiente e de nós mesmos. Esta possui dois processos característicos básicos, denominados: 
	
	Orgânicos e Mentais
		2.
		9. De acordo com a Teoria de Freud o indivíduo afasta de si características negativas, salvaguardando-se da angústia. Um claro exemplo disso, são os alunos que após uma nota negativa, atribuem a culpa á professora ou mesmo ao teste, ¿que o teste era difícil¿ ou ¿saiu matéria que não tínhamos dado¿. Essa experiência indica ___________________________.
	 
	mecanismo de defesa
		3.
		(ENADE, 2005) Duas crianças muito competitivas recusaram a possibilidade de desenvolver, juntas, uma mesma atividade. A professora incentivou os alunos a trabalhar em dupla, ¿para que pudessem aprender mais¿. Ao fazer esta consideração, a professora se aproxima do princípio de que a aprendizagem é um processo
	 
	social.
		4.
		Nas práticas pedagógicas inspiradas na Epistemologia Genética de Jean Piaget o aluno deve ser o protagonista de seu aprendizado, orientado pelo professor. Assim, o esperado nessas práticas é que: I) O nível de desenvolvimento cognitivo do aluno seja considerado nas propostas pedagógicas. II) A ênfase esteja na quantidade dos conteúdos assimilados, pois isso valoriza a escolarização. III) Os conteúdos sejam considerados como objetos que favorecerão a construção da inteligência. Sobre essas afirmativas podemos dizer que:
	 
	A) Apenas I e III são corretas
		5.
		Vygotsky elabora a seguinte definição para um de seus concei tos acerca do processo de desenvolvimento da criança: ¿a distância entre o nível de desenvolvimento atual, determinado pela resolução independente de problemas, e o nível de desenvolvimento potencial determinado pela resolução de problemas sob orientação ou em colaboração com parceiros mais capazes¿. A que conceito essa definição se refere?
	 
	D) Zona de desenvolvimento proximal.
		6.
		(Concurso Prefeitura de Niterói - 2003 - Prof Educação Infantil) Sobre os postulados teóricos de Piaget e Vygotsky, podem ser consideradas corretas as afirmações contidas em:
	
	Piaget define o desenvolvimento como um processo de equilibração progressiva, enquanto Vygotsky atribui à linguagem um papel fundante no psiquismo humano.
		7.
		Freud afirmava que os estágios do desenvolvimento da personalidade eram influenciados pelo amadurecimento. Esses estágios eram respectivamente:
	
	oral, anal, fálico, de latência e Genital
		8.
		(ENADE, 2011) Estar no espaço lúdico com outras crianças é um primeiro passo no movimento de brincar inclusivo. Alunos com limitações de movimento conseguem observar as ações das pessoas no seu entorno, mas seu brincar pode se restringir bastante, pelo atraso neuropsicomotor, pela incoordenação na manipulação dos objetos ou pela falta de um sistema de comunicação e linguagem. REILY, L. Escola Inclusiva: linguagem e mediação. Campinas: Papirus, 2004, p.54 (com adaptações). Nesse sentido, a prática pedagógica inclusiva, na perspectiva da mediação cultural de Vygotsky, deve enfatizar
I. o uso de situações-problema desafiadoras que coloquem o aluno, de forma contextualizada, em atividade.
II. a organização do planejamento didático de forma que o aluno possa aprender por meio de observação e imitação.
III. o ato de pensar sobre o seu próprio processo em atividade, incentivando a conscientização sobre sua aprendizagem.
IV. a organização do currículo e de recursos que possibilitem o acesso do aluno aos objetos de conhecimento lúdicos e desafiadores.
É correto apenas o que se afirma em
	 
	I, III e IV.
		1.
		A teoria social cognitiva adota a perspectiva da agência para o autodesenvolvimento, adaptação e mudança. Marque V na única alternativa verdadeira
-De acordo com La Rosa (2003) as pesquisas feitas por Bandura sobre a aprendizagem por observação, se referiam mais precisamente, ao comportamento agressivo.Eles demonstraram a importância dos modelos reais e simbólicos na evocação de pautas imitativas de agressão, assim como o fato de que crianças que são expostas a situações agressivas não só exibem respostas imitativas agressivas, ou seja, de determinado comportamento observado, em comparação com crianças expostas a modelos não-agressivos, como também apresentam um maior número de respostas agressivas não observadas no modelo (BANDURA 1962 apud LA ROSA 2003 p. 74).
		2.
		Quais os itens que estão de acordo com  a Teoria de Vygotsky? após análise dos itens, marque a resposta correta:
 I- Vygotsky trata do estágio sensório motor em sua teoria;
II- Vygotsky considera o desenvolvimento da pessoa completa integrada ao meio em que está imersa, com os seus aspectos afetivos, cognitivo e motor; 
III- Vygotsky afirma que o amadurecimento ocorrerá de forma equilibrada se a criança sentir que tem segurança e afeto, adquirindo confiança nas pessoas e no mundo, o que facilitará o desenvolvimento psicossexual da mesm; 
IV As funções psicológicas superiores como (memória, atenção, raciocínio...) é que nos diferencia dos animais irracionais, considerando os fatores socioculturais relevantes para compreensão acerca do ser humano;
	 
	IV está correta
		3.
		Numa turma de 1º ano do Ensino Fundamental, alguns alunos escrevem a mesma palavra com letras diferentes, como em casa / caza / kasa / kaza. A professora busca trabalhar na Zona de Desenvolvimento Proximal, por isso ela irá:
	
	
	
	
	Identificar o que o aluno ainda não faz sozinho e mediar para que a resolução se efetive.
		4.
		(Prefeitura de São Luís/MA, 2017) O psicólogo russo Lev Vigotsky denomina o espaço entre o que a criança consegue fazer sozinha e o que ela fará a partir da mediação do professor de
	 
	zona de desenvolvimento proximal.
		5.
		Analise a seguinte frase - Essa teoria postula o inconsciente como objeto de estudo, rompendo com a tradição da psicologia como ciência da consciência e da razão. Considera que o desenvolvimento da personalidade ocorre a partir de estágios psicossexuais. Assinale a alternativa correta
	
	Psicanálise
		6.
		(EXAME NACIONAL DE CURSOS, 2000) Toda primavera, João vai ao médico para tomar vacinas antialérgicas no seu braço. Vem fazendo isto há tanto tempo que basta olhar para o médico que o braço dói. Este é um exemplo de:
	
	condicionamento clássico.
		7.
		O modelo Behaviorista de Skinner, em sua unidade conhecida como Behaviorismo Radical, é ainda muito popular, de acordo com essa teoria marque a opção correta:
I) Qualquer estímulo pode ser reforço, desde que aumente a probabilidade da resposta. Essa classificação dos estímulos em positivos e negativos implica no aumento da probabilidade de resposta pela apresentação ou remoção dos estímulos.
II) O procedimento de introduzir um reforço positivo imediatamente após uma resposta, resulta num aumento na frequência daquela resposta. Este processo é denominado como um condicionamento operante.
III) O desenvolvimento ocorre em quatro etapas, e comprova que os seres humanos passam por uma série de mudanças previsíveis e ordenadas.
IV) A aprendizagem ocorre quando a nova informação ancora-se em conceitos relevantes (subsunçores) preexistentes na estrutura cognitiva do aprendiz.
	 
	I e II
		8.
		(Prefeitura de São Luís/MA, 2017) Um reforço utilizado para condicionar o indivíduo a não efetivar determinada ação é considerado
	
	negativo.
		1.
		Segundo Campos (p. 65) ¿A linguagem humana, sistema simbólico fundamental na mediação entre sujeito e objeto de conhecimento, serve para o intercâmbio social e para formação de conceitos, compartilhados pelos usuários dessa linguagem¿. ¿(...) o pensamento verbal não é uma forma de pensamento natural e inata, mas resulta de um processo histórico-cultural, pois os conceitos são formados, são internalizados através das relações culturais, no decorrer do desenvolvimento do indivíduo¿. CAMPOS, D. M. de S. Psicologia e desenvolvimento humano. Petróplis, RJ: Vozes, 2008. Assinale a alternativa que corresponde ao autor que defende essas ideias sobre o desenvolvimento humano.
	
	Vygotsky
		.
		A teoria de Vigotsky Põe em pauta a discussão do papel do social no desenvolvimento mental. No processo de Aprendizagem. Na concepção de Vigotsky, podemos definir a Zona de Desenvolvimento proximal em:
	 
	Distância entre o que a criança já pode realizar sozinha e aquilo que ela é capaz de desenvolver com o auxílio de alguém
		3.
		Com relação as teorias da personalidade que utilizam estágios do desenvolvimento, nenhuma delas incluem idades adultas com exceção da teoria de:
	
	Erikson
		4.
		A aprendizagem se é dada de forma diferente, apoiando-se não em reações provocadas por estímulos, mas em comportamentos emitidos pelo próprio organismo que são seguidos por algum tipo de consequência. Qual aprendizagem está se referindo?
	
	Condicionamento, da Teoria Behaviorismo.