TRABALHO DESAFIO PROFISSIONAL

Prévia do material em texto

DESAFIO PROFISSIONAL - 1ª série
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
YARA GOMES SILVA – 6037439325
Disciplinas Norteadoras: Estrutura e Organização da Educação Brasileira; Educação e Diversidade; Fundamentos Filosóficos e Sociológicos da Educação; Tecnologias Aplicadas à Educação; Desenvolvimento Pessoal e Profissional.
UM NOVO OLHAR DO ALUNO APÓS O ENSINO MÉDIO
 
 
 SÃO PAULO 
 2017/1
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP 
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
YARA GOMES SILVA – 6037439325
 
UM NOVO OLHAR DO ALUNO APÓS O ENSINO MÉDIO
Atividade Prática Supervisionada das disciplinas de: Estrutura e Organização da Educação Brasileira; Educação e Diversidade; Fundamentos Filosóficos e Sociológicos da Educação; Tecnologias Aplicadas à Educação; Desenvolvimento Pessoal e Profissional da Universidade Anhanguera – UNIDERP, apresentado como requisito à obtenção do grau de Licenciatura do curso de Pedagogia, sob a orientação da Tutora a Distância: Especialista Raquel A. S. Raysaro.
 SÃO PAULO 
 2017/1
SUMÁRIO
	INTRODUÇÃO.....................................................................................................
	3
	1. PASSO 1............................................................................................................
	4
	2. PASSO 2............................................................................................................
	5
	3. PASSO 3 ............................................................................................................
	6
	4. PASSO 4 ............................................................................................................
	8
	
	
	
	
	CONSIDERAÇÕES FINAIS................................................................................
	9
	REFERÊNCIAS.....................................................................................................
	10
INTRODUÇÃO
Neste trabalho apresento a escola do futuro como novas ideias que despertam o interesse dos alunos em escolher uma profissão.
Quando os jovens ingressam no ensino médio, as tendências para a escolha de uma carreira começa ser um pouco mais objetiva. Quando chega o momento de ingressar na universidade, pode ser o início de um drama, pois há muitas dúvidas sobre a escolha do curso e não é uma tarefa fácil. O conhecimento do jovem não é o suficiente para tomar uma decisão certeira, e acabam descobrindo já adultos que gostariam de ter outra profissão. Com isso, temos em vista e apostamos nesse projeto que irá ajudar muito os jovens do ensino médio. 
3
DESENVOLVIMENTO 
1. PASSO 1 
 Escola: 
Pertencente à rede pública de ensino para alunos de renda média baixa, com uma estrutura física grande, de aproximadamente 1.500m², oferece o nível de educação do ensino médio, possui 7 salas, sendo 1 sala de informática, contendo 20 computadores, e outra uma biblioteca contendo aproximadamente 800 livros, dentre esses temos livros didáticos, literatura, contos, matérias bases do ensino médio. Com bastante frequência há feiras culturais e eventos abertos ao público para assim termos o envolvimento com a comunidade.
Corpo docente do ensino médio: 
Há 13 professores, sendo um eventual, que substituí os profissionais ausentes e os outros 12 de suas respectivas matérias (Português, Matemática, História, Geografia, Biologia, Física, Química, Inglês, Educação Artística, Filosofia, Sociologia e Educação Física). São cerca de 160 alunos para cada professor, eles trabalham aproximadamente 6 horas por dia, são formados em Pedagogia - Licenciatura e especializados em uma matéria específica. 
Cada professor é responsável pelos projetos e pelos envolvimentos socioculturais em sua matéria de competência, se estendendo a outras matérias em eventos na escola.
Corpo discente do ensino médio: 
A maioria dos pais são de baixa renda, não há registro que tenha ocorrido conflito de gênero, mas há todas as religiões e raças, formando um multiculturalismo. Há alunos repetentes e alguns já trabalham para ajudar os pais. 
Temos dois horários de aula: matutino e noturno. Muitos alunos ainda não têm planos para o ensino superior.
 
4
2. PASSO 2 
Engajar os alunos e a comunidade, trazendo modernidade, novos conhecimentos e inovação.
Visa facilitar a escolha profissional, auxiliando o aluno e conscientizando-o para que tenha uma boa orientação vocacional que atenda as suas expectativas para o futuro. 
A Orientação Profissional serve não apenas para ter uma noção sobre o campo profissional a seguir, mas também como uma oportunidade de autoconhecimento, de alinhamento entre habilidades e características pessoais, ver os lados positivos e negativos da profissão.
Devido o baixo recurso estrutural da escola para alimentar o projeto, nada que uma boa gestão e o corpo docente se una em uma parceria e oriente os alunos e os encaminhem para cursos profissionais para que façam suas escolhas.
5
 3. PASSO 3 
OBJETIVO GERAL:
Orientar os alunos do ensino médio da escola da rede pública de ensino na orientação vocacional.
OBJETIVO ESPECÍFICO:
Desempenhar atividades junto aos alunos, comunidade e professores para orientar os formandos do ensino médio na escolha profissional.
METODOLOGIA:
Para um efetivo desempenho do projeto proposto, iremos organizar os seguintes eventos: 
Feira do estudante com representantes em todas as áreas de cursos disponíveis 
Iremos organizar uma feira em um único sábado onde estarão presentes representantes de cursos de idiomas, representantes de diversas faculdades, empresas de cursos profissionalizantes, agências de intercâmbio e representares de cursinhos pré-vestibulares.
O objetivo desse evento é proporcionar à integração dos alunos e pais as oportunidades oferecidas pelo mercado para a carreira no futuro.
Eventos com palestrantes que motivem a escolha certa
Ocorrerá em horário extracurricular com participação na nota final do bimestre, palestras com os seguintes temas: 
A importância do trabalho na vida do jovem;
Que carreira devo seguir;
Dicas para escolha profissional;
Profissão: escolha de acordo com seu perfil.
Coaching 
Haverá um profissional com competência no processo de desenvolvimento humano para prestar orientações e tirar dúvidas sobre carreiras profissionais, essa atividade deverá ser agendada devido a alto procura para sessão.
6
Oficinas profissionais 
Terá oficinas de aperfeiçoamento profissional nos temas: Projeto de Vida, Marketing Pessoal e Comunicação, Entrevista e Seleção, Motivação e Sucesso e Planejamento de Carreiras.
Elaboração de currículo 
Haverá um profissional com competência em elaboração de currículos para orientar e tirar dúvidas dos alunos.
Relacionamento interpessoal 
Um profissional com conhecimentos no assunto, explicará a importância do relacionamento com os colegas de trabalho. É importante manter a empatia, boa abordagem, abraçar as diferenças, pois é imprescindível para o sucesso na carreira profissional. Também irá abordar a melhoria de alguns aspectos como: comunicação, interação e percepção. 
Comportamento em entrevista
Haverá um analista de recrutamento e seleção, orientando pais e alunos sobre a importância do comportamento em modo geral em entrevistas, desde o modo de se vestir, falar, e até como se portar.
Orientação vocacional 
Terá um atendimento voltado para os estudantes que estão concluindo o ensino médio, e necessitam desenvolver um novo projeto profissional, escolhendo um curso superior ou buscandoalternativas para ingressar no mercado de trabalho.
Visitas à ambientes de trabalho, como por exemplo: hospitais, industrias, escolas, escritórios, laboratório de pesquisas e agrícolas. 
Serão organizadas excursões para diversas empresas e áreas de trabalho, pois é muito importante conhecer seu futuro ambiente de trabalho, assim, a escolha profissional poderá ocorrer de forma consciência, minimizando algum fator de não identificação com processos ou diretrizes.
Após toda a abordagem e informativo recebido pelos os alunos, será realizado um trabalho que envolva a pesquisa de áreas que existem nos cursos superiores. O tema da pesquisa será: “Qual área me identifico?” (Ciências Exatas, Humanas ou Biológicas), e deverá ser desenvolvido uma pesquisa de estudo de caso de acordo com a área escolhida. Essa atividade visa o contato do aluno com termos técnicos e assuntos relacionados com a área escolhida, a fim de engajar e motivar ainda mais sobre o futuro profissional escolhido.
7
4. PASSO 4 
CRONOGRAMA: 
	EXECUÇÃO
	FEV
	MAR
	ABR
	MAI
	JUN
	JUL
	AGO
	SET
	OUT
	NOV
	REUNIÃO PAIS/ALUNOS
	X
	X
	
	
	
	
	
	
	
	
	REUNIÃO DOCENTES
	
	
	X
	X
	
	
	
	
	
	
	ORGANIZAÇÃO DO PROJETO JUNTO A ESCOLA/COMUNIDADE
	
	
	
	
	X
	X
	
	
	
	
	ENTREGA DO TRABALHO “QUAL ÁREA ME IDENTIFICO?” 
	
	
	
	
	
	
	X
	
	
	
	EVENTOS, FEIRAS, PALESTRAS, OFICINAS
	
	
	
	
	
	
	
	X
	X
	X
AVALIAÇÃO:
Foi realizada uma pesquisa de satisfação junto aos pais e alunos participantes dos eventos realizados para obter a informação sobre o grau de aproveitamento atingido.
Nesta avaliação foi abordado o assunto sobre a carreira profissional escolhida e o engajamento obtido no mercado de trabalho. Os trabalhos realizados foram apresentados aos professores envolvidos no projeto e ao final, os alunos deram a sua opinião e visão diante do assunto abordado, informando se gostou e seguirá realmente aquela área, ou se ainda está em dúvida e fará novas pesquisas.
O objetivo do projeto foi atingido, pois proporcionou uma nova visão aos jovens formandos do ensino médio, dando um direcionamento profissional.
8
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Ao elaborar esse trabalho, compreendi que a integração da escola quando trabalhada com objetivos específicos obtém rendimentos positivos e possibilita também o desenvolvimento dos alunos formandos do ensino médio. 
Nessa perspectiva, o educador que atua no ensino médio, tomando como ponto de partida que esta é uma característica do inicio da vida profissional e acadêmica que precisa de estímulos, torna–se 
necessário elaborar atividades que abordem assuntos relacionados a esse contexto.
Portanto, o planejar deve começar pela instituição escolar, trazendo sugestões de ações onde os educadores estejam mutuamente pensando em atividades diárias contextualizadas e estratégias em sua aplicabilidade, levando em consideração o universo profissional e a capacidade de participação dos alunos no mercado de trabalho.
9
REFERÊNCIAS
http://www5.usp.br/servicos/orientacao-vocacional-e-ocupacional Acesso em: 25/04/2017
http://www.colegiocatarinense.g12.br/seu-futuro-comeca-a-ser-construido-agora-a-importancia-da-orientacao-profissional-no-ensino-fundamental-e-medio Acesso em: 25/04/2017
https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/psicologia/a-importancia-da-orientacao-profissional-vocacional/57568 Acesso em: 29/04/2017
http://www.infoescola.com/educacao/orientacao-vocacional Acesso em: 29/04/2017 
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1B51Fk16X7yz4YaPl5IHWWNV7RYTCCqjatGeDLzxsI/edit#gid=0 Acesso em: 29/04/2017 
http://ibdec.net/2014/sua-carreira/3-principios-basicos-de-comportamento-em-uma-entrevista-de-emprego Acesso em: 29/05/2017
10
	
1