PORTFÓLIO GINÁSTICA 6 SEMANA

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(ANA LUIZA FIGUEIREDO RODRIGUES)
(A GINÁSTICA NA EDUCAÇÃO FÍSICA)
Atividade de Portfólio 6ª semana da Disciplina de Ginásticas, Atividades Rítmicas e Expressivas professora MS. Marciana Roberta de Oliveira.
 
Batatais
2017
Muito se tem discutido acerca da relação histórica da Ginástica, entre essas práticas no âmbito escolar, especialmente nas aulas de educação física, assim como seu papel na escola, na atualidade. Além dos métodos ginásticos que foram surgindo e que influenciaram e até os dias de hoje influenciam a Ginástica mundial e em particular a brasileira, e também seus diferentes campos de atuação, que compreende todas as manifestações gímnicas da atualidade.
No século 19, com o surgimento das escolas e dos movimentos ginásticos, começaram a serem desenvolvidos inúmeros métodos ginásticos que teve origem principalmente nos países europeus as quais influenciaram e até os dias de hoje influenciam a Ginástica mundial, e em particular a brasileira. Dentre aquelas que tiveram maior penetração no Brasil, podemos destacar as escolas alemã, sueca e francesa. Em meados de 1920 a Educação Física aparece como ginástica, tendo como objetivo principal higienizar a população (reorganizar a estrutura familiar, seus hábitos e valores éticos e morais dessa forma, evitando a ‘‘formação’’ de uma população fraca, miscigenada (brancos e negros) frágil e doentio, ressaltado pelo autor (BETTI, 1991)). Dentre os métodos ginásticos que foram surgindo podemos citar a Calistenia que representa uma série de exercícios localizados, executados sem o uso de aparelhos, com a finalidade de produzir força, saúde, elegância, bem-estar geral, além de ter fins corretivos, fisiológicos e pedagógicos.
Outro fator existente com a influência do movimento da Escola Nova e a partir da chegada do método desportivo generalizado se dá ao fato do esporte passar a ter maior valorização, assim como a visão do indivíduo, nos aspectos motores, afetivos, sociais e psicológicos. Ainda convém lembrar que segundo (TOLEDO 1999, p.103) a Portaria n°148 do MEC, de 27 de abril de 1967, que conceituou a Educação Física como ‘’um conjunto de ginásticas, jogos, desportos, danças e recreação’’ tendo como objetivo promover o desenvolvimento harmonioso do corpo e do espírito, formando e disciplinando hábitos e valores, além de proporcionar integração social, a solidariedade, a determinação, o espírito de grupo, o ‘’desenvolvimento’’ da personalidade, a formação de valores (ética) ao mesmo tempo em que também proporcionava o aprimoramento físico e mental.
Levando-se em consideração esses aspectos, a Ginástica Geral pode ser encontrada em cincos campos de atuação como: no condicionamento físico que englobam todas as modalidades que tem por objetivo a aquisição ou manutenção da condição física tanto do indivíduo normal ou do atleta (Ex: Ginástica localizada, aeróbica, musculação, etc); Na competição: Reúnem todas as modalidades competitivas (Ex: Artística, rítmica desportiva, acrobática, aeróbica, trampolim acrobático, etc); Na demonstração que tem como principal característica a não competitividade, cuja função é a interação social entre os participantes, ou seja, formando um indivíduo integral nos seus aspectos motor, cognitivo, social e afetivo (Ex: Ginástica Geral, que engloba qualquer modalidade gímnica com o objetivo demonstrativo); Na terapêutica ou corretiva, tem como responsabilidade a utilização dos exercícios físicos na prevenção ou tratamento de doenças (Ex: Reeduc, postural global, cinesioterapia, etc); E por último a de conscientização corporal que tiveram origem na busca da solução de problemas físicos e posturais (Ex: Anti-ginástica, eutonia, etc).
Por isso tudo, a Ginástica tem bastante importância na Educação Física, assim como sua prática no âmbito escolar, desenvolvendo pessoas melhores nos seus aspectos motores, afetivos, sociais e psicológicos, ressaltando também a melhoria de flexibilidade, força e coordenação motora, com fins de aperfeiçoamento físico e mental.
ISHIBASHI, E. T.; SILVA, A. D. Ginástica Geral: Batatais: Claretiano, 2013 (Unidades de 1 a 6).
VOLP, C. M.; GASPARI, T. C. Atividades Rítmicas e Expressivas. Batatais: Claretiano, 2014 (Unidades 1 e 2).