AVALIAÇÃO GESTAO

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De acordo com o exposto a seguir, os professores têm direito, por lei, à aposentadoria especial.
Do artigo 201 da Constituição Federal, de tempo exclusivamente no efetivo exercício das funções do magistério na educação infantil e no ensino fundamental e médio, aplica-se a redução de 5 anos para o tempo de contribuição previdenciária para fins de aposentadoria especial. Assim, para professores que comprovem tempo, nas condições do artigo, resulta: Homens = 30 anos de contribuição Mulheres = 25 anos de contribuição. Disponível em: http://www.profcardy.com/cardicas/tirateima.php?id=18   
Este tipo de aposentadoria é para o pessoal do magistério, de acordo com o artigo 67 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394/96. Quais são consideradas funções do magistério na educação básica, no referido artigo da referida lei?
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Professores e especialistas em educação, estando além do exercício da docência, atuando na direção, coordenação e assessoramento pedagógico de unidades escolares
	
	
		2.
		É preciso que todos funcionem como uma orguestra: afinados em torno de uma partitura e regidos pela batuta de um maestro que aponta como cada um entra para obter um resultado harmônico. O trecho acima se refere a que aspecto do trabalho pedagógico?
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	A organização da escola, sendo a partitura o projeto pedagógico e o maestro o Gestor.
	
	
	
	
	
	
	
	
		3.
		A ação do Orientador Educacional atualmente na escola não pode ser desenvolvida de forma isolada. Sua prática deverá seguir uma perspectiva contextualizada, valorizando as especificidades dentro da pluralidade sob a ótica da cidadania e dos direitos humanos. Marque a alternativa correta após a apreciação daas proposições:
I- A orientação favorece a aprendizagem a partir da articulação entre a escola e a realidade do aluno.
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Somente a proposição I está correta
	
	
	
	
	
	
	
	
	
		4.
		KUENZER (2002, p.65), faz a seguinte afirmação: "(...) não é mais possível compreender um administrador como gestor das atividades-meio, que mais tem parecido um gestor de condomínio à cata de recursos financeiros para dar conta das necessidades mínimas da escola e de formas de baratear os custos da educação". Segundo o pensamento do autor, o Gestor Escolar necessita:
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Estar profundamente sintonizado com as mudanças no mundo de trabalho e com a gestão do trabalho pedagógico;
	
	
		5.
		De acordo com Libâneo (2015) as atribuições de Direção e Coordenação Pedagógica são bem distintas. Analise as responsabilidades abaixo e faça o que se pede:
III- Cuidar da avaliação processual do corpo docente.
IV- Propor e coordenar atividades de formação continuada e de desenvolvimento profissional dos professores.
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	III, IV
	
	
	
		6.
		Em relação à história da gestão no Brasil nos anos 30 é INCORRETO afirmar que:
		
	
	
	
	
	
	
	 
	passou a ser denominada de Organização do Trabalho Pedagógico ou Organização do Trabalho Escolar, adotando um enfoque crítico.
	
	
		7.
		Leia as afirmativas abaixo sobre o processo de organização educacional. Em seguida, assinale a alternativa correta.
O processo de organização educacional dispõe de elementos constitutivos que são, na verdade, instrumentos de ação mobilizados para atingir os objetivos escolares. Tais elementos ou instrumentos de ação são:
 I - Planejamento - processo de explicitação de objetivos e antecipação de decisões para orientar a instituição, prevendo-se o que se deve fazer para atingi-los.
 II - Organização é a atividade através da qual se dá a racionalização dos recursos, criando e viabilizando as condições e modos para se realizar o que foi planejado.
 III - Direção/Coordenação é a atividade de coordenação do esforço coletivo do pessoal da escola.
		
	
	
	
	
	
	
	 
	Somente as afirmativas I, II, e III estão corretas
	
	
	
	
	
	
	
	
	
		1.
		Assinale com um X a resposta correta. Segundo Heloísa Lück a liderança deve constar das seguintes características:
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Todas as respostas estão corretas
	
	
	
	
	
	
	
	
	
		2.
		Para (1988) analisa o sistema de administração capitalista, mostrando a existência de uma divisão pormenorizada do trabalho no processo de produção. Examina a gênese e a natureza da administração capitalista em nossa sociedade sua articulação com os interesses dominantes, mas destaca a contribuição da escola para a transformação social. Com base nesta informação, leia e responda:
I. A atividade administrativa pode estar tanto articulada para garantir a conservação da sociedade quanto para a superação de determinada ordem social
II. A atividade administrativa capitalista tem a função de perpetuar as relações sociais de produção, reproduzindo a divisão da sociedade em classes e garantindo o poder de uma classe sobre a outra
III. A atividade administração transformadora requer a criação de um novo bloco histórico, com a tomada de consciência politica da classe operaria no processo de criação de um novo sistema hegemônico
IV. A atividade administrativa comprometida com a transformação social requer a difusão de uma nova concepção de mundo e de educação das massas no exercício do pensamento critico
V. A atividade administrativa transformadora necessita integrar os interesses individuais (de pessoas ou de grupos) aos interesses sociais (da sociedade considerada em seu todo), constituindo-se uma autentica vontade coletiva. Estão corretas as alternativas:
		
	
	
	
	
	
	
	 
	I, II, III, IV e V
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
		3.
		A família precisava de móveis? Não se recorria ao carpinteiro para fazê-los, nem eram comprados numa loja da Rua do Comércio. Nada disso. A própria família do camponês derrubava a madeira, limpava-a, trabalhava-a até ter os móveis de que necessitava. Precisavam de roupa? Os membros da família tosquiavam, fiavam, teciam e costuravam eles mesmos. (Huberman, 1986, p.62) O texto acima mostra o modo de produção anterior aos tempos da Administração Científica. Quando adotam este modo de administrar, as organizações
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	adotam a divisão das operações para a realização de coisas que, antes, eram feitas completamente por um ou alguns poucos trabalhadores.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
		4.
		Quando uma escola assume características que pertencem à corrente administrativa com ênfase nas pessoas, ela assume determinadas práticas e princípios. Observe os pontos listados abaixo e identifique os que são coerentes com a ênfase nas pessoas:
I. Em algumas situações, os gestores da escola priorizam o bem estar e o reconhecimento dos direitos individuais, tanto dos profissionais, quanto dos alunos e pais. Isso pode trazer dificuldades de gerenciamento, na medida em que se torna complicado conciliar tantos interesses distintos.
III. No trabalho da sala de aula, vive-se as dificuldades de buscar a conciliação de interesses distintos.
		
	
	
	 
	I e III.
	
	
		5.
		Heloísa Lück, defende o estímulo à gestão compartilhada em diferentes âmbitos da organização escolar. Onde isso ocorre, diz ela quando "nasce um ambiente favorável ao trabalho educacional, que valoriza os diferentes talentos e faz com que todos compreendam seu papel na organização e assumam novas responsabilidades". E apresenta doisparadigmas de gestão escolar. Um estático e outro dinâmico. Considerando o pensamento da autora, coloque E para o modelo Estático e D para o modelo dinâmico: ( ) As organizações escolares não se diferenciam significativamente entre si. ( ) As normas emanadas dos sistemas de ensino controlam os conflitos e garantem uniformidade nas ações e nos resultados das escolas. ( ) A melhor maneira de gerir uma escola é fragmentar o trabalho em funções e tarefas que para serem bem executadas devem ser direcionadas a diferentes pessoas que se especializaram nelas. ( ) Boas Experiências realizadas em outro contexto servem apenas como referência, considerando a singularidade do ambiente organizacional. A alternativa correta é:
		
	
	
	
	 
	a) E/E/E/D
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
		6.
		Com base nos estudos existentes no Brasil sobre a organização e gestão escolar e nas experiências levadas a efeito nos últimos anos, é possível apresentar, de forma esquemática, três das concepções de organização e gestão: a técnico-científica (ou funcionalista), a autogestionária e a democrático- participativa (LIBÂNEO, 2001, p. 2). Como se caracteriza a concepção autogestionária?
		
	
	
	
	
	
	
	 
	Ênfase na auto-organização do grupo de pessoas da instituição, por meio de eleições e alternância no exercício de funções.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
		7.
		A história das práticas e pensamentos administrativos não é nova. Alguns autores situam os primórdios da administração no século V a.C., quando os sumérios a utilizaram para resolver seus problemas comerciais. Dentre os exemplos apresentados abaixo, assinale os que confirmam a ideia contida no enunciado: I Os faraós do antigo Egito, que precisaram administrar grandes obras e multidões de trabalhadores escravos responsáveis por fazê-las acontecer. II Os imperadores na China antiga, que utilizaram os conhecimentos administrativos para manter e governar o império. III A Igreja Católica, administrada de tal modo que manteve seu poder e suas posses ao longo de muitos séculos. Você assinalou como corretos os exemplos
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	I, II e III.
	
	
		8.
		Analise a Justificativa e a Justificativa abaixo: Afirmativa: Com o taylorismo implanta-se a separação entre atividade mental e atividade manual no interior das organizações. Justificativa: Porque nesse modelo de administração, algumas pessoas têm o trabalho de conceber o que deve ser feito e outras de executar o que foi concebido pelos primeiros.
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	A Afirmativa e a Justificativa estão corretas.
	
	
	
	
	
		1.
		Um aluno de 12 anos de idade tem a sua transferência requerida por seu responsável, no meio do ano, para a quarta série do ensino fundamental de uma escola pública. A documentação evidencia que, realmente, o aluno estudou até a quarta série em outro Estado, mas numa escola que não foi reconhecida pelo respectivo sistema de ensino. Segundo a LDB, a conduta correta do estabelecimento que recebe o requerimento de transferência é:
	
	
	
	
	 
	avaliar o aluno, para reclassificá-lo segundo as normas curriculares gerais existentes.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
		2.
		A gestão escolar, sobretudo a praticada nas escolas da rede pública de ensino brasileira devem ser pautadas no sistema:
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Democrático.
	
		3.
		Com base nos estudos existentes no Brasil sobre a organização e gestão escolar e nas experiências levadas a efeito nos últimos anos, Libâneo (2001) apresenta, de forma esquemática, três das concepções de organização e gestão: a técnico-científica (ou funcionalista), a autogestionária e a democrático- participativa. Assinale a opção que apresenta as características do modelo de gestão funcionalista:
	
	
	
	
	 
	Maior ênfase nas tarefas do que nas pessoas.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
		4.
		Segundo determinados autores, a história da administração passou por algumas fases, nas quais os responsáveis pelas organizações 1 - consideravam-se enviados dos deuses e diziam governar e administrar em nome deles. 2 - usavam o processo de experimentar as ações, repetindo as que davam certo e evitando as que davam errado. A essas suas formas de administrar, damos, respectivamente, os nomes de
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	administração teocrática e administração do senso comum.
	
	
	
	
	
		5.
		Na Teoria das organizações aquela em que se conserva a ênfase nas tarefas e é reforçado a chamada pirâmide organizacional, na qual mandam os de cima e obedecem os de baixo: as funções administrativas são vistas como aquelas que coordenam as funções produtivas é:
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Teoria Clássica
	
	
		6.
		A gestão democrática da escola passa, entre outras questões, pelo fortalecimento e pela consolidação de mecanismos de participação da comunidade escolar. Esses mecanismos preveem:
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	o incentivo à eleição de diretores, conselhos escolares, grêmios estudantis e democratização dos processos de decisão.
	
		7.
		Um diretor de escola irritado com alguns de seus professores desabafa dizendo: "... se eles passassem um mês na direção entederiam como é complicado dirigir sozinho esta escola...' Este desabafo assume um modelo de gestão baseado:
	
	
	
	
	
	
	
	 
	em uma estrutura administrativa autocrática, hierarquizada e vertical
	
		8.
		Leia atentamente o poema que a seguir, para que você possa realizar a proposta desta atividade: O ''V'' dos gansos: Exemplo de trabalho em equipe Fabrício Jesus da Silva No outono, quando se vê bandos de gansos voando rumo ao Sul, formando um grande "V" no céu, indaga-se o que a ciência já descobriu sobre o porquê de voarem desta forma. Sabe-se que quando cada um bate as asas, move o ar para cima ajudando a sustentar a ave imediatamente de trás. A resistência do ar diminui para cada ganso à medida em que mais longe fica do cume. Em geral, o bando se beneficia de pelo menos 71% a mais de força de voo do que uma ave voando sozinha. Pessoas que têm a mesma direção e sentido de equipe podem atingir seus objetivos de forma mais rápida e fácil, pois se beneficiam do impulso mútuo. Sempre que um ganso sai do bando, sente subitamente o esforço e a resistência necessários para continuar voando sozinho. Rapidamente, ele entra novamente em formação. Se tivéssemos o mesmo sentido dos gansos, manter-nos-íamos em formação com os que lideram o caminho para onde também desejamos seguir. Quando o ganso líder se cansa, ele muda de posição dentro da formação e outro ganso líder assume a liderança. Assim todos se ajudam, de forma a garantir a sustentabilidade até o seu destino final. Todos têm seu papel definido, ficando para os gansos de trás o trabalho de gritar, encorajando os da frente para que mantenham a velocidade. Quando um ganso adoece ou é ferido, ele deixa o grupo e dois outros saem da formação e o seguem para ajudá-lo e protegê-lo. Chego à conclusão que o voo dos gansos rumo ao Sul no outono é um grande exemplo de trabalho em equipe no qual todos têm o mesmo objetivo, metas e compromissos com o sucesso. http://www.kplus.com.br/materia.asp?co=35&rv=Vivencia Matéria publicada em 01/12/2005 - Edição Número 76). Pelo exposto, podemos afirmar que a gestão da escola trabalha em equipe de modos diversos.
Marque a opção que exemplifica um modo de trabalho em equipe na gestão da escola:
	
	
	
	
	 
	Conselho Escolar
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
		1.Primeiramente, vamos fazer uma viagem poética, com a ajuda do poema  "Recomeçar", de Carlos Drummond de Andrade:
 
Não importa onde você parou... em que momento da vida você cansou... o que importa é que sempre é possível e necessário "Recomeçar"
Recomeçar é dar uma nova chance a si mesmo... é renovar as esperanças na vida
e o mais importante... acreditar em você de novo.
Sofreu muito nesse período? foi aprendizado...
Chorou muito? foi limpeza da alma...
Ficou com raiva das pessoas? foi para perdoá-las um dia...
Sentiu-se só por diversas vezes? é porque fechaste a porta até para os anjos...
Acreditou que tudo estava perdido? era o início da tua melhora...
Pois é...agora é hora de reiniciar... de pensar na luz... de encontrar prazer nas coisas simples de novo.
Que tal Um corte de cabelo arrojado...diferente?
Um novo curso...ou aquele velho desejo de aprender a pintar...desenhar...
dominar o computador... ou qualquer outra coisa...
Olha quanto desafio... quanta coisa nova nesse mundão de meu Deus te esperando.
Tá se sentindo sozinho? besteira...tem tanta gente que você afastou com o seu"período de isolamento"... tem tanta gente esperando apenas um sorriso teu para "chegar" perto de você.
Quando nos trancamos na tristeza... nem nós mesmos nos suportamos... ficamos horríveis... o mal humor vai comendo nosso fígado... até a boca ficar amarga.
Recomeçar... hoje é um bom dia para começar novos deprá nós aquilo que desejamos... se pensamos pequeno... coisas pequenas teremossafios.
Onde você quer chegar? ir alto...sonhe alto...queira o melhor do melhor...
queira coisas boas para a vida... pensando assim trazemos ...
"Porque sou do tamanho daquilo que vejo, e não do tamanho da minha altura."
 
Muitos dos gestores participantes dos programas de capacitação dos gestores das escolas públicas atuavam há bastante tempo em suas escolas, e também já tinham concluído seus cursos de graduação há vários anos atrás. Os cursos de capacitação de gestores significou "o recomeçar". Marque a opção que significa o tipo de formação oferecida nos programas aos gestores que já concluíram seus cursos de graduação:
		
	
	
	
	 
	Especialização lato sensu
	
	
	
	
	
	
	
		2.
		Uma professora refletindo sobre a gestão democrática tentou se lembrar das características de uma escola onde realmente os princípios de colaboração, solidariedade e de cidadania estivessem presentes. Analise as frases abaixo e identifique a que corresponde a uma gestão democrática.
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Na escola democrática a ênfase é nas relações entre as pessoas, no respeito à opinião do outro, na integração dos grupos para a consecução dos objetivos institucionais.
	
	
		3.
		Vamos refletir e depois responder:
Os cursos de capacitação, em geral, empregam a metodologia conteudista, voltada para a apropriação e retificação do discurso, em vista do que adotam como foco: a transmissão de informações e conhecimentos, e não de a de resolução de problemas. Tal metodologia é contrária à dinâmica social de qualquer escola. Apenas a metodologia voltada para a construção do conhecimento seria capaz de promover, junto aos gestores, a orientação necessária de sensibilidade aos desdobramentos das situações, a orientação para sua compreensão, como condição para adequadamente agir em relação a elas. (LÜCK, 2000, p.31)
Qual tipo de formação é voltada aos cursistas que já atuam como gestores escolares?
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Formação continuada
	
	
	
	
	
		4.
		O grande desafio das escolas é a aprendizagem dos alunos. À organização escolar cabe elevar a qualidade dessa aprendizagem. Diante disso, o docente deve atuar para atingir esse objetivo, o que exige, cada vez mais, formação de qualidade. Considerando esse tema, avalie as afirmações a seguir. II. Nos processos de formação docente devem ser desenvolvidas competências e habilidades relacionadas à organização e gestão escolar, além das que dizem respeito ao trabalho pedagógico e aos aspectos éticos e de relações interpessoais. III. O preparo profissional docente requer apropriação e mobilização de conhecimentos que se relacionam com ensino dos conteúdos, avaliação da aprendizagem, gestão da sala de aula e valores e normas de convivência social e coletiva. É correto o que se afirma em
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	II e III, apenas.
		5.
		A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional aponta para: Art. 24. A educação básica, nos níveis fundamental e médio, será organizada de acordo com as seguintes regras comuns:
		
	
	
	
	 
	Carga horária mínima anual de oitocentas horas, distribuídas por um mínimo de 200 dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver.
	
	
		6.
		Marque a alternativa correta quanto às normas de gestão da escola pública brasileira, conforme a LDB.
		
	
	
	
	
	
	
	 
	Promover participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola
	
		7.
		Na afirmativa presente no fragmento de Rodrigues (1987, p. 87): "A escola não é uma instituição neutra frente à realidade social. Temos de compreender a realidade onde ela se situa para podermos clarear o grau de interferência e a possibilidade de ela agir também sobre essa realidade", o autor está se referindo ao fato de que a escola exerce uma função de:
		
	
	
	
	 
	Garantir o processo democrático e o exercício da cidadania pela educação do povo;
	
		8.
		Na medida em que a realidade das escolas se torna cada vez mais complexa e considerando a quantidade de disciplinas estudadas para a formação docente no curso de Pedagogia, é importante pensar na necessidade e na importância de aprofundar os conhecimentos para exercer a gestão com qualidade sempre crescente. Sobre esse aprofundamento é correto afirmar que deverá se dar
		
	
	
	
	
	
	
	 
	dentro das condições disponíveis a cada profissional, tendo como cenário os desafios e as funções sociais da escola.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
		1.
		Assinale com um X a resposta correta. O diretor assume uma série de funções, tanto de natureza administrativa quanto pedagógica. Entre as suas responsabilidades principais estão:
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Gerenciar os aspectos materiais e financeiros da escola
	
		2.
		Os Parâmetros Curriculares Nacionais constituem o primeiro nível de concretização curricular. São uma referência nacional para o ensino fundamental. Assinale a alternativa que apresenta a função que não corresponde às funções dos Parâmetros Curriculares.
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Os PCNs têm como função subsidiar a elaboração ou a revisão curricular dos Cursos Superiores.
	
	
		3.
		CEPERJ (2014) Na secretaria de uma unidade escolar, foi fixado um quadro onde se lê a seguinte frase: ¿Formar pessoas que tenham espírito participativo, consciência de seus direitos e deveres enquanto membros da sociedade, contribuindo para seu próprio bem-estar e felicidade. ¿ Essa frase define:
		
	
	
	
	
	
	
	 
	a missão da unidade escolar
	
		4.
		A equipe de uma escola pública propôs-se a elaborar o projeto pedagógico da instituição com as seguintes características:
I - participação de todos os 'atores' envolvidos na comunidade escolar;
II - expressão da cultura local;
III - reflexão sobre os princípios e práticas existentes visando à reformulação do PPP;
Quais das características acima deve, necessariamente, apresentar um projeto pedagógico de gestão democrática e participativa ?I, II e III.
	
	
		5.
		O PDE ,Plano de Desenvolvimento da Escola, faz parte das Políticas Públicas e é um Programa voltado ao aperfeiçoamento da gestão escolar democrática e inclusiva. Em relação ao PDE é válido afirmar que:
		
	
	
	
	 
	C) visa à modernização da gestão e ao fortalecimento da autonomia da escola, mediante a adoção do modelo de planejamento estratégico.
	
	
		6.
		Para compreender a escola é preciso recorrer ao sentido amplo da palavra cultura, isto é, o conjunto de costumes, dos modos de viver, de vestir, das maneiras de pensar, das expressões de linguagem, dos valores das várias origens dos alunos. Consequentemente, a escola para ser bem sucedida:
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	precisa colocar-se aberta às diversas culturas existentes nos grupos de alunos;
	
	
		7.
		Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9394/95, a Educação escolar compõe-se de:
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Educação básica formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio e Educação Superior.
	
	
		8.
		Mesmo considerando a imensa oferta de meios de comunicação social fora da escola, ainda assim há lugar para ela na sociedade tecnológica e da informação, pois ela cumpre funções que não são atendidas por nenhuma outra instância, que é a de prover formação geral básica. Por outro lado, a escola precisa ser repensada. Com base nessa introdução, analise a Afirmativa e sua Justificativa respectivamente:
Afirmativa: A escola não detém o monopólio do saber.
Porque: A educação acontece em muitos lugares, por meio de várias agências como a família, os meios de comunicação, as empresas, os clubes, as academias de ginástica, os sindicatos.
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	A Afirmativa e a Justificativa estão corretas e a segunda justifica a primeira.
	
	
	
		1.
		Lopes (2011) define que o Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola deve ser respaldado nos planos municipal ou estadual de Educação, estando sempre em consonância com eles, conforme a rede de ensino a que a escola pertença, a linguagem usada deve ser simples e sua elaboração contemplar pelo menos 7 elementos que a autora considera essenciais. Quais são esses elementos?
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Missão, Clientela, Dados sobre Aprendizagem, Relação com as Famílias, Recursos, Diretrizes Pedagógicas, Plano de Ação da Escola.
	
	
		2.
		A gestão escolar democrática se faz:
		
	
	
	
	 
	pela implantação e fortalecimento dos colegiados, tais como Conselho Escolar, Conselho de Classe, Associação de Pais e Mestres (APM) e Grêmio Estudantil.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
		3.
		A eleição direta para escolha dos gestores da escola pública de educação básica é um princípio democrático e se baseia no pressuposto que ...
		
	
	
	
	
	
	
	 
	a eleição direta favorece a democratização da escola e das relações mais amplas, mas apresenta as limitações de todo sistema representativo;
	
	
		4.
		Leia a frase: " A gestão democrática é uma forma de gerir uma instituição, de maneira que possibilite a participação, transparência e democracia." 
Agora assinale a alternativa que NÃO faz parte deste contexto.
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	O trabalho de gestão pressupõe a separação das tarefas administrativas e pedagógicas nos moldes designados pela função.
	
	
		5.
		A promulgação da Constituição de 1988 tornou obrigatória a adaptação das Constituições Estaduais e das Leis Orgânicas dos municípios ao princípio da gestão democrática, sendo extensivo ao campo da educação pública. Sobre os mecanismos de implantação da gestão democrática na escola, é correto afirmar que:
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	o projeto político-pedagógico como prática social se constitui coletivamente e historicamente, naquilo que os educadores produzem nas escolas, como expressão de suas escolhas alternativas diante das contradições e dos embates que se apresentam.
	
	
		6.
		A escola tem que estar no mesmo tempo cronológico da sociedade onde está inserida, cabendo à gestão desvendar os desafios desse tempo. Uma gestão democrática é aquela que tem como principal objetivo:
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Preocupar-se com o oferecimento de um ensino-aprendizagem de qualidade para todos os seus alunos;
	
	
		7.
		A gestão escolar democrático-participativa tem como princípio:
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	autonomia absoluta da escola no exercício de sua de gestão;
	
	
		8.
		Para José Carlos Libâneo, a concepção democrática- participativa de gestão escolar é caracterizada por
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	acentuar a importância da busca de objetivos comuns assumidos por todos e defender uma forma coletiva de gestão em que as decisões são tomadas coletivamente e discutidas publicamente.
	
	
	
	
	
	
		1.
		No que se referem às críticas  aos defensores da relação direta entre educação e economia, estas não desconhecem a importância da escola para o desenvolvimento econômico de uma nação. Assinale a opção que realça o sentido da relação entre educação e economia defendida pelos pensadores críticos das políticas educacionais.
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Articulação entre escola e economia não pode se estabelecer subordinando a escola ao capital.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
		2.
		Empenhada em implementar uma gestão democrática e participativa bem como a produção coletiva de conhecimento pedagógico, a diretora de uma escola:
 
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	valoriza a produção coletiva e interdisciplinar do material didático-pedagógico, atendendo às demandas do contexto sociocultural da escola.
	
		3.
		Quando falamos em recursos financeiros na gestão democrática do ensino público, estamos nos reportando às especificidades de cada unidade escolar, na decisão das suas prioridades e que, a verba é da escola, não do gestor. Assinale a alternativa que nos informa de quem é a responsabilidade pela gestão da utilização de verbas destinadas à escola:
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Dos gestores e do grupo representante da escola
	
		4.
		Segundo Lück (2010), na gestão democrática participativa:
	
	
	
	
	 
	a equipe escolar define os objetivos sociopolíticos da escola;
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
		5.
		Cláudia foi aprovada em um concurso para professor da rede municipal. Amanhã ela se apresentará na escola, onde substituirá uma professora que acaba de entrar de licença maternidade. Qual deverá ser a primeira atitude da professora Cláudia, após apresentar-se à direção da escola?
	
	
	
	
	
	
	
	 
	(D)Solicitar à diretora o Projeto Político da Escola, para inteirar-se da filosofia, valores e práticas desenvolvidas na escola.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
		6.
		Acerca do trabalho com o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), na escola, observe as afirmativas abaixo
1. O Estatuto da Criança e do Adolescente deve, além de respeitado, ser trabalhado curricularmente, para que os alunos, principais interessados em seu conteúdo, comecem desde logo a tomar parte ativa em seu processo de formação para a cidadania.
3. Também nos processos de formação continuada dos profissionais da escola,a equipe gestora deve incluir elementos do ECA para conhecimento e reposicionamento dos educadores em seu trabalho e em suas relações com os alunos e famílias.
Está(ão) correta(s):
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	as afirmativas 1 e 3.
	
	
	
	
	
		7.
		Segundo Carbonell, Miguel e outros, ¿Todos os brasileiros, independente da condição social, cor, etnia ou religião, possuem direitos e deveres. Portanto, os cidadãos, para exercer sua cidadania plena, precisam conhecer, ter consciência da importância e colocar em prática seus direitos (exigindo-os e usufruindo-os) e deveres (exercendo-os). Em resumo, o cidadão exerce a cidadania quando cumpre seus deveres com o Estado e a sociedade e usufrui de seus direitos Assinale a alternativa que não se configura como um direito do brasileiro.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Liberdade de manifestação de pensamento, desde que se mantenha no anonimato;
	
	
	
	
	
	
		1.
		Os Conselhos Municipais de Educação originariamente exerciam função meramente consultiva, porém, ao longo do tempo, outras funções foram agregadas a estes Conselhos. Assinale a alternativa que aponta as funções deste Conselho
	
	
	
	
	 
	Deliberativa, Fiscalizadora, Consultiva e Mobilizadora.
	
		2.
		¿ Segundo Libâneo (1985) ¿A escola, enquanto instrumento de apropriação do saber pode contribuir para eliminar a seletividade social e tornar a sociedade democrática¿. Assinale a alternativa que não corresponde à função da escola, no pensamento do autor.
	
	
	
	
	
	
	
	 
	A ( )A contribuição da escola para a democratização está no cumprimento da função preparar os alunos para o mercado de trabalho, desenvolvendo a competitividade;
	
	
		3.
		Dois coordenadores pedagógicos, recém-admitidos em uma escola pública, fazem um diagnóstico da instituição e identificam a necessidade de melhoria da gestão escolar e da qualidade do ensino.
A proposta dos coordenadores pedagógicos é trabalhar com leitura de textos sobre o tema, entrevistas com professores, alunos, pais e funcionários, relatos de experiência de outras escolas, seminários e debates. Estes recursos devem garantir que a discussão tenha como foco um suporte teórico para a realização de ações que promovam uma gestão comprometida com a qualidade de ensino, a inclusão social e o sucesso escolar de seus alunos.
Para alcançar o que pretendem, os coordenadores pedagógicos precisam conseguir:
(ENADE 2005 - Questão 30)
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	a decisão da comunidade escolar de implementar a gestão democrática, tendo clareza de seus desdobramentos.
	
	
		4.
		Insatisfeito com a condução do projeto pedagógico de uma escola, um grupo de pais de alunos pleiteou mais espaço para discussões acerca das práticas adotadas, sem, no entanto, encontrar receptividade por parte da direção.
Considerando-se um modelo de gestão democrática, a atitude da direção foi:
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	inadequada, pois não corresponde às práticas de corresponsabilização e de articulação escola/comunidade..
	
	
	
	
	
	
		5.
		A educação continuada na escola democrática e participativa, para os professores e equipe técnica, deve ter por objetivo:
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	a renovação da prática pedagógica dos professores pela reflexão e pela crítica constantes, pela pesquisa e atualização do saber, pela troca entre toda a equipe escolar;
	
		6.
		A atuação do pedagogo na escola deve abarcar a formação continuada de professores. Em contexto de gestão democrática, é, ainda, tarefa fundamental do pedagogo:
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	coordenar e prestar assistência didático-pedagógica ao professor.
	
	
		7.
		De acordo com a atual LDB (Lei nº 9.394/1996), dentre os princípios que tornam mais eficiente e legítima a gestão democrática do ensino público na educação básica, destaca- se a:
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	participação da comunidade escolar e local em conselhos escolares;
		1.
		A respeito de gestão de processos educacionais, em uma perspectiva democrática, é correto afirmar que:
II.  Na busca de reinvenção da escola e da consolidação da gestão democrática, os conselhos de escola representam uma das formas de participação da comunidade, dos alunos, dos professores e da equipe diretiva na instituição.
III.  A gestão democrática, como princípio de organização dos sistemas de ensino, está contemplada na Constituição Federal e na LDB. 
Dentre as afirmativas estão corretas:
		
	
	
	
	 
	Estão corretas as apenas as questões II e III
		2.
		Segundo Werle (2003), ¿Implantar e dinamizar os Conselhos Escolares significa adotar uma nova forma de gestão e organização da escola, possibilitando a incorporação de alternativas de controle social na gestão educacional.¿ Podemos afirmar que os Conselhos Escola Comunidade;
		
	
	
	
	 
	A ( ) Têm em si uma dimensão de dinamizar a Gestão Escolar, por considerar os componentes da comunidade escolar como agentes de gestão e planejamento da Educação;
	
	
		3.
		É um colegiado consultivo e deliberativo constituído por todos os segmentos da comunidade escolar: pais, alunos, professores, direção e demais funcionários. Estamos falando de:
		
	
	
	
	
	Conselho de Classe.
	
	 
	Conselho Escolar.
	
	
		4.
		Os conselhos escolares presentes na escola representam importante espaço democrático, através da articulação do trabalho entre os vários segmentos que a compõem. Dessa forma, ele é um espaço escolar destinado a: (Concurso Publico - Prefeitura Municipal de Bauru)
		
	
	
	
	
	
	
	 
	Realização de reuniões periódicas visando a concretização do debate de opiniões fundamentais para se perceber os interesses da escola e dos alunos, e possibilitar a garantia de participação dos envolvidos.
	
	
		5.
		Haverá eleição para diretor de escola dentro de poucos dias na Escola Municipal Rio das Areias. A diretora atual não se candidatou e duas chapas de professores se formaram. As propagandas eleitorais se espalharam pela escola e mesmo fora dela. Professores e alunos se dividem nas opiniões e a escola encontra-se em um período bastem-te conturbado com a competitividade entre os dois grupos. Por este motivo, problemas sérios vêm acontecendo, tais como briga entre alunos, desavença entre os professores, entre outros. A direção atual necessita tomar uma atitude. Qual seria a mais correta?
		
	
	
	
	 
	A direção da escola deverá convocar com urgência o Conselho Escola Comunidade e os professores representantes das duas chapas, para traçarem diretrizes de superação dos conflitos;
	
	
		6.
		No meio do caminho, de Carlos Drumond de Andrade.
No meio do caminho tinha uma pedra tinha uma pedra no meio do caminho tinha uma pedra no meio do caminho tinha uma pedra. Nunca me esquecerei desse acontecimento na vida de minhas retinas tão fatigadas. Nunca me esquecerei que no meio do caminho tinha uma pedra Tinha uma pedra no meio do caminho no meio do caminho tinha uma pedra.
No cotidiano dos cidadãos muitas são as pedras do caminho, para a garantia de acesso aos seus direitos. O ProUni é um programa do âmbito educacional, que garante acesso à educação. Marque a questão que contém o nível de ensino de abrangência do ProUni, na garantia de acesso à/ao:
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Ensino Superior
		7.
		O diretor de uma escola contratou um consultor,especialista na redação de regimentos e projetos pedagógicos, para a elaboração do projeto de sua escola. Esta prática não condiz com a LDB 9.394/96 porque:
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	a iniciativa contradiz a gestão democrática, a autonomia institucional, a participação dos profissionais da escola e dos membros da comunidade.
	
	
		8.
		Quanto ao Conselho Escolar, marque a alternativa que preenche corretamente as lacunas. Cabe ao Conselho Escolar zelar pela manutenção da escola e participar da gestão _____________,_______________ e ___________________, contribuindo com
		
	
	 
	Administrativa, pedagógica e financeira.
	
	
	
		1.
		O Conselho Escolar é um colegiado com membros de todos os segmentos da comunidade escolar com a função de gerir coletivamente a escola. Tomando por base os nossos estudos, como é feita a escolha dos membros dos Conselhos Escolares?
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Eleição
		2.
		Com base em Fernandes (2008), citado no Livro Proprietário da disciplina, identifique nas afirmativas abaixo aquelas que apresentam problemas  que costumam atrapalhar os processos de avaliação do trabalho docente.
II. Podem parecer mecanismos de controle mais do que um instrumento para favorecer o crescimento profissional e a melhoria do trabalho.
IV. O avaliador, muitas vezes, é um agente externo que não tem legitimidade diante do quadro de profissionais que deve avaliar.
V. Os critérios usados para avaliar o trabalho docente são, muitas vezes, contraditórios com os critérios usados no momento da sua contratação.
VI. Não são levados em conta os aspectos da realidade concreta vivida pelos professores na escola, isto é, suas condições reais de trabalho.
Assinale a  ordem correta  das afirmativas.
		
	
	
	
	 
	II, IV, V e VI.
	
		3.
		A Escola Nova Fronteira apresentava altos índices de reprovação e de violência. Na avaliação dos professores, as práticas pedagógicas eram individualizadas e não havia articulação interna ou com a comunidade. A professora Clara foi eleita diretora e entendeu que os aspectos administrativos deveriam dar sustentação aos pedagógicos. Liderou um movimento de organização da escola em direção a uma instituição autônoma e democrática. Para isso, Clara considerou alguns dos princípios a seguir.
I - A implementação do projeto político-pedagógico constrói a identidade da instituição por meio de permanente reflexão e discussão.
II - A participação dos pais e da comunidade nas assembléias escolares é uma forma de aproximar a escola da sociedade.
IV - A gestão colegiada organiza o trabalho pedagógico, viabilizando a ampla participação.
São princípios da gestão democrática, que devem ser considerados por essa professora APENAS:
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	I, II e IV
	
	
		4.
		Dois coordenadores pedagógicos, recém-admitidos em uma escola pública, fazem um diagnóstico da instituição e identificam a necessidade de melhoria da gestão escolar e da qualidade do ensino. A proposta dos coordenadores pedagógicos é trabalhar com leitura de textos sobre o tema, entrevistas com professores, alunos, pais e funcionários, relatos de experiência de outras escolas, seminários e debates. Estes recursos devem garantir que a discussão tenha como foco um suporte teórico para a realização de ações que promovam uma gestão comprometida com a qualidade de ensino, a inclusão social e o sucesso escolar de seus alunos.(ENADE 2005) Para alcançar o que pretendem, os coordenadores pedagógicos precisam conseguir:
		
	
	
	
	 
	(E) a decisão da comunidade escolar de implementar a gestão democrática, tendo clareza de seus desdobramentos.
	
	
		5.
		Leia as afirmativas a seguir:
 
II.  Autoridade e responsabilidade são compartilhadas.
III. Há permanente valorização dos quadros profissionais, articulando capacitação técnica com comprometimento nas ações gerais desenvolvidas.
IV. É estabelecida intensa relação entre os diferentes segmentos da comunidade educativa, tais como a associação de pais, o grêmio estudantil, os docentes e as demais equipes.
As afirmativas que caracterizam a gestão democrática e participativa são, apenas:
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Estão corretas as afirmativas II, III e IV
	
	
	
		6.
		Uma gestão educacional de base democrática, participativa e com qualidade social pode ser caracterizada como aquela que:
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	promove sólida formação básica e oferece igualdade de oportunidades no acesso à educação.
	
	
		7.
		Com base em Fernandes (2008), citado no Livro Proprietário da disciplina, analise a afirmativa e sua justificativa.
1. Afirmativa - Superados os conflitos e enfrentando-se os desafios que lhe são próprios, percebe-se a avaliação de desempenho como importante aliada.
2.Justificativa - Porque, não apenas, aponta os aspectos em que cada profissional deve melhorar, mas também porque indica em que pontos deve incidir a formação continuada.
A relação correta é:
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	A afirmativa e a justificativa estão certas e a segunda justifica corretamente a primeira.a corretamente a primeira.
	
	
	
	
	
	
	
	
		8.
		Sobre escola eficaz é coerente considerar:
 II - a identificação das práticas, tais como: trabalho em equipe e lideranças reconhecidas; preservação e otimização do tempo escolar; normas de convivência claras, aceitas e incorporadas à dinâmica da escola; Clima harmonioso: a escola como um lugar agradável para ensinar e aprender;
III - aprendizagem como foco central da escola; expectativas elevadas sobre o desempenho dos alunos; elevado senso de responsabilidade profissional dos docentes em relação ao sucesso dos estudantes;
IV - é importante destacar o papel das equipes de gestão na eficácia escolar em geral: são elas que exercem a liderança que cria e organiza um ambiente agradável e propício à aprendizagem.
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	II, III e IV;