3a AVALIAÇÃO PARCIAL ESPORTE EDUCACIONAL

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1a Questão (Ref.:201608016402)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Complete segundo as formas de participar dos esportes segundo o CONFEF: Manoel é um adolescente muito ativo, ele ama praticar esportes, em sua escola ele é o melhor goleiro de futebol e ele faz parte do time escolar desde os 10 anos de idade sendo considerado um _______________________________. No período da tarde, não tem aula, Manoel passa as tardes com seu treinador de Atletismo, afinal, Manoel faz parte da Federação Paulista de Atletismo, onde pratica saltos, e seu forte é salto triplo, se empenhando ao máximo para ganhar a Competição Paulista que está valendo uma bolsa na faculdade, assim considerando um ________________________________. Nos finais de semana Manoel e mais 5 irmãos costumam ir na quadra do bairro se encontrar com os amigos e bater uma bolinha, jogando Basquete 3, participando de um_______________________. Esse Manoel merece a bolsa, é um menino muito esforçado!
		
	
	Esporte educação, esporte lazer, esporte lazer.
	
	Esporte lazer, esporte lazer, esporte educação.
	
	Todos são esportes educativos.
	
	Esporte de alto Rendimento, esporte educação, esporte lazer.
	 
	Esporte educação, esporte alto rendimento, esporte lazer.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201608015077)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Quais os objetivos principais da disciplina esporte educacional?
		
	
	Construção coletiva, educação, inclusão social, não trabalhar com crianças e Respeito a diversidade.
	 
	Construção coletiva, educação, inclusão social, cidadania e Respeito a diversidade.
	
	Respeito a diversidade, formação de atletas de alto rendimento, inclusão.
	
	Formar atletas, retirar o foco do bom cidadão, inclusão social e Independência.
	
	Formar atletas, formar equipes esportivas, inclusão social e Independência.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201607996569)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O Esporte de alto rendimento pode e deve ser utilizado como ferramenta _____________, para isso, deve ser trabalhado utilizando-se dos valores como superação, resiliência, perseverança, disciplina e responsabilidade. Logo, porque não podemos acreditar que é possível ______________ a partir do esporte de alto rendimento? Pelo que entendo o ____________ será o responsável por promover esta ______________ no aluno / atleta, pois, desta forma, estaremos formando o cidadão, independente deste vir a se tornar um grande astro ou não do esporte.
		
	
	de manipulação, educar, técnico, transformação.
	 
	educacional, educar, professor, transformação.
	
	de manipulação, formar o atleta, o treinador, manipulação.
	
	educacional, formar o atleta, técnico, manipulação.
	
	de transformação, educação, treinador, consolidação.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201608324912)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Dentre as alternativas abaixo, assinale a que melhor representa o conceito de esporte de alto rendimento.
		
	
	O esporte de alto rendimento não tem a missão de educar ninguém e, quando o atleta aceita se inserir neste modelo se propõe a ficar sujeito a tudo aquilo que for determinado que ele faça em prol da sua superação, bem como, de sua equipe.
	
	O esporte de rendimento prega o princípio da inclusão, ou seja, todas as pessoas têm direito a fazer parte desta dimensão do esporte.
	
	O esporte de alto rendimento tem como principal característica a vitória a qualquer preço e por isso deve ser valorizado por toda a sociedade.
	
	O esporte de alto rendimento deve ser prioritariamente desenvolvido nas escolas, a fim de que, identifiquemos novos talentos.
	 
	O Esporte de Alto Rendimento ao contrário do esporte educacional que prega o princípio da inclusão, exige alto grau de dedicação, fazendo com que o caminho até o topo se torne bastante difícil, uma vez que, poucos são os perseverantes que enfrentam os desafios sucessivos que se apresentam ao longo da formação de um atleta.
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201608085174)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	De acordo com a Lei Pelé (Lei Federal nº 9615/1998) as principais características do desporto educacional no Brasil devem ser:
		
	
	Praticado nos sistemas de ensino com a finalidade de iniciação esportiva e promoção da melhoria das condições de vida dos alunos através do esporte.
	
	Praticado em locais públicos como escolas e parques, e promovendo a participação de todos com a finalidade de contribuir para a melhoria da saúde da população.
	 
	Praticado nos sistemas de ensino, evitando-se a seletividade e a hipercompetitividade, com a finalidade de alcançar o desenvolvimento integral dos participantes.
	
	Praticado nos sistemas de ensino de forma educativa, visando ao aprendizado do esporte com a finalidade de contribuir para o desenvolvimento do lazer ativo, evitando o sedentarismo.
	
	Praticado por crianças e adolescentes com acompanhamento de um professor, com a finalidade de alcançar o desenvolvimento físico e esportivo dos participantes.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201608251502)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Mediante aos contextos apresentados em aula sobre a vivência do lazer no mundo contemporâneo, parece importante perceber que é quase uma unanimidade defender a presença do lúdico, do jogo ou do brincadeira na cultura do lazer. Nesse sentido, ao tomar-se a discussão trazida por Bracht (2003), é fundamental que se compreenda o lazer como parte constitutiva da cultura na sua dimensão criativa e produtiva. Neste sentido, as atividades corporais desenvolvidas nas aulas de educação física escolar, no modelo esporte participação para crianças e adolescentes do ensino fundamental devem ser escolhidas segundo alguns critérios; dentre eles, o lazer. Dos aspectos citados abaixo, indique aquele que NÃO OBEDECE aos critérios da ludicidade.
		
	
	Evitar situações de competitividade excessiva.
	 
	Explorar situações fechadas, sem variações.
	
	Valorização do ser human.
	
	Estimular situações de aprendizagem coletiva.
	
	Favorecer atividades de inclusão e descoberta.
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201608003005)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Dentre as alternativas abaixo, assinale a única que não apresentava a visão reducionista da pedagogia do esporte:
		
	
	Ele um modelo ideal de atleta a ser (per) seguido;
	
	Reproduz modelo competitivos do esporte profissional;
	 
	Busca fazer com que todas as crianças tenham acesso ao esporte;
	
	Compartilha da preocupação mercadológica da revelação de talentos;
	 
	Elege a competição como o principal referencial de avaliação.
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201608002999)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A respeito da competição no processo de aprendizagem dos esportes. Guillen Garcia (2003) afirma que os esportes podem influenciar o indivíduo em distintos aspectos. Assinale a alternativa CORRETA a este respeito.
		
	
	Desenvolvimento da sensação do próprio corpo, por meio de vias nervosas que transmitam ao cérebro o máximo de informações possíveis;
	
	Desenvolvimento da capacidade cognitiva;
	
	Desenvolvimento de suas capacidades perceptivas (esquema corporal), sensações relacionadas ao mundo exterior;
	
	Desenvolvimento da personalidade;
	 
	Todas as alternativas estão corretas
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201608002997)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Ao trabalhar o esporte como instrumento de inclusão social, o Professor de Educação Física, cria situações de ensino e aprendizagem que irão proporcionar aos alunos:
		
	
	Uma vivência das atividades físicas relacionadas com a aquisição dos padrões da atualidade.
	 
	Uma relação ampliada do esporte com a sociedade;
	
	Um maior contato com os conhecimentos teóricos relacionados aoesporte em detrimento do ensino da técnica;
	
	Um treinamento esportivo direcionado para os componentes da aptidão física;
	
	Uma ula de Educação Física que direcione o ensino do esporte para o saber fazer;
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201608251492)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O esporte é uma atividade que desperta o interesse de todos, tanto de quem joga quanto de quem vê. Através do esporte surge a oportunidade de ensinar/aprender e aperfeiçoar não somente gestos motores, técnicos e táticos, mas também o respeito, aceitação de uns pelos outro, espírito de grupo, compartilhar sucessos e fracassos e aprender a jogar uns com os outros, ao invés de uns contra os outros... para vencer juntos. A concepção de esporte descrita, cujos objetivos são para o bem comum e que por meio deles se pode estimular o desenvolvimento de atitudes positivas, priorizando o princípio da
		
	 
	Inclusão social.
	
	Classificação.
	
	Aptidão física.
	
	Seleção natural.
	
	Competição.