Aprendizagem e Memoria Revisao AV1

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Memória e Aprendizagem 
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1 – Qual o objeto de estudo do Behaviorismo na época de 
Watson? E atualmente como o behaviorismo vê esse objeto?
2 – Qual a base da corrente skinneriana?
3 – Justifique com suas palavras o que você entendeu com a 
citação de Keller: 
“O comportamento operante inclui todos os movimentos de 
um organismo dos quais se pode dizer que, em algum 
momento, têm efeito sobre ou fazem o mundo em redor. O 
comportamento operante opera o mundo, por assim dizer, que 
direta, quer indiretamente”.
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4 – O que é comportamento reflexo ou respondente? E quando 
ocorre?
5 – O comportamento reflexo é aprendido? Justifique.
6 – Como ocorre a aprendizagem no comportamento 
operante?
7 – O que é Reforço Positivo?
8 – O que é Reforço Negativo?
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9 – O que é Reforço Parcial?
10 – Defina Reforço Primário e Secundário?
11 – O que é extinção?
12 – O que é punição?
13 – O que é discriminação?
14 – O que é generalização?
Respostas
Revisão
1 – Qual o objeto de estudo do Behaviorismo na época de 
Watson? E atualmente como o behaviorismo vê esse objeto?
R: Na época de Watson, o objeto de estudo do behaviorismo 
era o comportamento. 
Atualmente o behaviorismo dedica-se ao estudo das 
interações entre o individuo e o ambiente, entre as ações do 
indivíduo (respostas) e o ambiente (estimulações).
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2 – Qual a base da corrente skinneriana?
R: O condicionamento Operante.
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3 – Explique com suas palavras o que você entendeu com a 
citação de Keller: 
“O comportamento operante inclui todos os movimentos de 
um organismo dos quais se pode dizer que, em algum 
momento, têm efeito sobre ou fazem o mundo em redor. O 
comportamento operante opera o mundo, por assim dizer, 
quer direta, quer indiretamente”.
Keller, Aprendizagem: Teoria do Reforço. EPU, 1973
R: O indivíduo está o tempo todo agindo sobre o mundo ao 
redor. E, em algum momento essas ações afetarão esse 
mundo.
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4 – O que é comportamento reflexo ou respondente? E quando 
ocorre?
R: O comportamento reflexo ou respondente é o que 
usualmente chamamos de “não – voluntário” e inclui as 
respostas que são eliciadas (“produzidas”) por estímulos 
antecedentes do ambiente.
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5 – O comportamento reflexo é aprendido? Justifique.
R: Não. Esses comportamentos reflexos ou respondentes são 
interações estímulo-resposta (ambiente-sujeito) 
incondicionadas, nas quais certos eventos ambientais 
confiavelmente eliciam certas respostas do organismo que 
independem de aprendizagem.
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6 – Como ocorre a aprendizagem no comportamento 
operante?
R: A aprendizagem dos comportamentos quando da ação do 
organismo sobre o meio e o efeito dela resultante a satisfação 
de alguma necessidade, ou seja, a aprendizagem está na 
relação entre uma ação e seu efeito.
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7 – O que é Reforço Positivo?
R: É todo evento que aumenta a probabilidade futura da 
resposta que o produz.
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8 – O que é Reforço Negativo?
R: É todo evento que aumenta a probabilidade futura da 
resposta que a remove ou atenua.
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9 – O que é Reforço Parcial?
R: Quando asreações são às vezes reforçadas, às vezes não. A 
aprendizagem inicial, geralmente mais lenta neste reforço.
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10 – Defina Reforço Primário e Secundário?
R: Reforço Primário – são intrínsecos e Reforço Secundário – 
são aprendidos. Adquirem seu poder por meio da associação 
com os reforços primários.
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11 – O que é extinção?
R: É um procedimento no qual uma resposta deixa 
abruptamente de ser reforçada. Como consequência a 
resposta diminui de frequência e até mesmo poderá deixar de 
ser emitida. O tempo necessário para que a resposta deixe de 
ser emitida dependerá da história e do valor do reforço 
envolvido.
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12 – O que é punição?
R: É um procedimento que envolve a consequência de uma 
resposta quando há a apresentação de um estímulo aversivo 
ou a remoção de um reforçador positivo presente.
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13 – O que é discriminação?
R: Quando uma resposta se mantém na presença de um 
estímulo, mas sofre certo grau de extinção na presença de 
outro. 
Ex. Normas de condutas para cada tipo de festas- casamento, 
balada, show.
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14 – O que é generalização?
R: É quando respondemos de forma semelhante a um 
conjuntos de estímulos percebidos como semelhantes.