QUESTOES DE DIDÁTICA

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1a Questão 
	
	
	
	Quando o professor respalda a prática na pedagogia tradicional, ele:
		
	
	Constrói conhecimento
	
	Problematiza o conhecimento
	
	Desmistifica o conhecimento
	
	Produz conhecimentos
	
	Transmite o conhecimento
	
	 
	Ref.: 201703271583
		
	
	 2a Questão 
	
	
	
	
	O ensino tradicional traz elementos bem característicos. Dentre as opções abaixo, todas fazem parte da abordagem, EXCETO:
		
	
	Aluno é um ser passivo
	
	Não permitir o questionamento, as decisões são inquestionáveis
	
	Ênfase na memorização e repetição dos conteúdos
	
	Foca na qualidade e não na quantidade de conteúdos
	
	Professor é autoritário e transmite um saber fragmentado, desfocado do contexto, é enciclopédico
	
Explicação: 
Na Pedagogia Tradicional o professor é autoridade máxima e muitas vezes, se limitam a transmitir a matéria de forma global sem se preocupar com as individualidades, e os alunos se limitam a apenas escutar e memorizar, o que o professor passa, não havendo participação.
	
	
	Ref.: 201703291473
		
	
	 3a Questão 
	
	
	
	
	Qual das características citadas a seguir NÃO corresponde com a da Tendência Pedagógica Tradicional?
		
	
	O professor auxilia o aluno em seu livre desenvolvimento.
	
	Métodos de exposição, de repetição e memorização
	
	O professor é a autoridade que fala e o aluno memoriza, reproduz.
	
	Aprendizagem mecânica, avaliação punitiva e classificatória.
	
	Conteúdos de ensino enciclopédicos.
	
Explicação: 
Na Pedagogia Tradicional o professor é autoridade máxima, ele deve ter um nível de conhecimento razoável, já que é ele que deve passar para os alunos os conhecimentos históricos.
	
	 
	Ref.: 201702960331
		
	
	 4a Questão 
	
	
	
	
	Na Pedagogia Tradicional o aluno é visto como um receptor passivo, que chega em sala com a mente vazia, que será preenchida pelas informações verdadeiras do professor, figura de autoridade e centro do processo de ensino. A disciplina e a hierarquia entre mestres e alunos são utilizadas como mecanismos de controle que garantem:
		
	
	A união entre os saberes científicos e populares, visando novas respostas para os desafios propostos.
	
	O desenvolvimento dos conteúdos de forma crítica e reflexiva.
	
	Aulas expositivas e atividades de repetição, fixação e memorização.
	
	O diálogo a partir da escuta sensível dos professores.
	
	Ênfase no debate político (não partidário) e nas questões que afetam a humanidade e o planeta.
	
Explicação: 
 
Na pedagogia tradicional, a metodologia baseia-se na exposição oral dos conteúdos, seguindo passos pré-determinados e fixos para todo e qualquer contexto escolar. 
 
	
	
	Ref.: 201703161765
		
	
	 5a Questão 
	
	
	
	
	1 - A crítica ao paradigma tradicional começa a ser mais forte nos anos de 1950 e primeira metade da década de 1960, realizado à luz da perspectiva escolanovista. Educadores brasileiros como Anísio Teixeira e Lourenço Filho, influenciados pelo pensamento de John Dewey, dão uma grande contribuição à "desestabilização" de conceitos defendidos pelo paradigma tradicional de ensino, propunham novos princípios para o ensino - aprendizagem. Marque (V) para as afirmativas verdadeiras e ( F ) para as falsas.
A - ( ) Na pedagogia tradicional, o educando recebe passivamente os conhecimentos, tornando-se um depósito de Informações fornecidas pelo educador.
B - ( ) Na escola nova, o educando passa a ser o centro do processo de ensino, configura-se como ser em desenvolvimento bio - psico - social, que necessita ter respeitada sua Individualidade.
C - Na escola nova,  o educando é o objeto a ser moldado deve se submeter ao ensino do educador, assimilando e reproduzindo o conhecimento dado.
D - ( ) Na pedagogia tradicional, o professor passa a ser o orientador da aprendizagem, a ele cabe estimular, facilitar, criar condição para que a aprendizagem do aluno ocorra.
E - ( ) O foco principal da escola nova é na resolução de exercícios e na memorização de fórmulas e conceitos.
Assinale a alternativa que corresponde à sequência correta:
		
	
	F . V . F . V . F 
	
	V . V . F . F . V 
	
	V . V . F . F . F
	
	V . F . V . V . F
	
	V . F . F . V . F 
	
	
	 
	Ref.: 201703310783
		
	
	 6a Questão 
	
	
	
	
	Marque a alternativa correta: Na Pedagogia Escolanovista:
		
	
	O professor exerce o papel de orientador e facilitador da aprendizagem, e o aluno é considerado o centro da aprendizagem.
	
	O professor é considerado autoritário, e o aluno considerado o facilitador da aprendizagem.
	
	O professor exerce o papel hierárquico de transmitir conteúdos e o aluno considerado ouvinte.
	
	O professor é considerado o centro da aprendizagem, e o aluno é considerado sujeito ativo.
	
	O professor exerce o papel de orientador e facilitador da aprendizagem, e o aluno é considerado um ser passivo.
	
Explicação: 
O aluno é considerado o centro do processo, suas lacunas e potencialidades cognitivas são trabalhadas e o aluno tem contato direto com o objeto de estudos, no plano concreto; organismo-meio.
	
	 
	Ref.: 201702356660
		
	
	 7a Questão 
	
	
	
	
	A Pedagogia Tradicional surge no momento de consolidação do capitalismo, tendo como objetivo transmitir o conhecimento como verdade absoluta, cabendo ao aluno a memorização. O professor é tido como uma figura de autoridade, centro dos processos pedagógicos. A disciplina é utilizada como mecanismo de controle e garantia de que o conhecimento seja conseguido independente do interesse do aluno. Diante do exposto, podemos dizer que o paradigma tradicional de ensino se refere:
		
	
	ao método dialético de ensino em que o saber científico é confrontado ao saber do cotidiano
	
	a uma prática que rompe com o previamente estabelecido
	
	ao modelo conservador de ensino em que a cultura é passada de geração para geração 
	
	a perspectiva crítica e transformadora da educação em que se busca novas respostas
	
	a prática pedagógica em que se reflete sobre o objeto de estudos e o sentido do mesmo no processo de aprendizagem
	
	 
	Ref.: 201702411473
		
	
	 8a Questão 
	
	
	
	
	A disciplinarização do conhecimento é a expressão da disciplinarização do mundo, efeito da divisão industrial do trabalho que exige altos níveis de segmentação/especialização. Corresponde também ao estatuto de cientificidade proposto pelo paradigma positivista, valorizando a delimitação precisa do objeto, o que reforça a especialização dos saberes. Quando o currículo é pautado nessa perspectiva, o professor:
		
	
	Parte de temas geradores
	
	Estabelece relações entre as ciências
	
	Transmite o conhecimento
	
	Trabalha dialeticamente a ciência 
	
	Contextualiza o ensino