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EDUCAÇÃO E ECONOMIA POLÍTICA
	
	Simulado: CEL0362_SM_201102166405 V.2 
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	Aluno(a): ISABEL CRISTINA MARQUES PIRAJA
	Matrícula: 201102166405 
	Desempenho: 2,0 de 8,0
	Data: 03/10/2014 19:13:00 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201102306692)
	1a sem.: Pensamento economico
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	O animal se confunde com sua atividade vital. De modo diferente, o homem não se confunde com sua atividade vital. O homem age de forma teleológica, ele elabora mentalmente seu trabalho, realizando uma ação antecipatória. Assim, é possível dizer que, para o homem, a atividade vital é: 
		
	
	consciência
	
	manutenção
	
	realista
	
	 ideológica
	
	imaginária
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201102294275)
	4a sem.: Pensamento Econômico
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	No século XVIII surge na França a teoria econômica fisiocrática, proposta originariamente pelo médico Quesnay. A Fisiocracia criticava o mercantilismo colbertista e sustentava que a origem da riqueza nacional se encontrava no setor...
		
	
	financeiro.
	
	extrativista.
	
	agrícola. 
	
	comercial.
	
	industrial.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201102298084)
	5a sem.: Pensamento Econômico
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Prolongamento do mais-trabalho corresponderia à redução do trabalho necessário, ou seja, uma parte do tempo de trabalho que o trabalhador até agora utilizava de fato, para si mesmo, transforma-se em tempo de trabalho para o capitalista. O que teria mudado não seria a jornada de trabalho, mas a sua divisão em trabalho necessário e mais-trabalho. (Karl Marx. O Capital, Vol. 1, Livro 1, 1980, p. 250). A partir do trecho acima, pode-se inferir que se trata do conceito de 
		
	
	Mais-Valia Absoluta.
	
	Mais-Valia Relativa.
	
	Acumulação Primitiva.
	
	Trabalho Complexo.
	
	Trabalho Abstrato.
		Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201102306594)
	3a sem.: Keynesianismo
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	 
Marque a opção, que se refere a teoria da economia que acreditava que a economia seguiria o caminho do pleno emprego, sendo o desemprego uma situação temporária que desapareceria graças à força do mercado.
		
	
	Neoliberalismo
	
	Liberalismo
	
	Keynesianismo
	
	Socialismo
	
	Maxismo
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201102303863)
	5a sem.: Pensamento Econômico
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Toda riqueza é criada pelo trabalho. O capital nada cria, mas ele próprio é criado pelo trabalho. O valor de todas as utilidades é determinado pela quantidade de trabalho necessária para produzi-las. (BURNS, Edward McNalls. História da Civilização Ocidental. Globo, 1964. V. II). Conforme a ideologia marxista ou doutrina comunista, o texto exprime uma das suas premissas fundamentais: 
		
	
	à luta de classes.
	
	à teoria da evolução socialista.
	
	à doutrina da mais-valia.
	
	à interpretação econômica da história.
	
	ao materialismo dialético.
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201102297499)
	5a sem.: Pensamento Econômico
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	O conceito de mais-valia desenvolvido por Karl Marx significa: 
		
	
	o lucro do empresário advém da venda de mercadorias
	
	a mais valia é obtida pela parte da riqueza produzida pelo trabalhador que fica com o capitalista
	
	a mais valia significa o lucro do empresário no processo de circulação simples da mercadoria.
	
	a mais valia é obtida pelo trabalhador como fruto do seu trabalho, seu empenho e sua dedicação aos interesses da organização.
	
	a mais valia é obtida pela parte da riqueza produzida pelo capitalista, que investe seu lucro no sistema produtivo.
		
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201102294571)
	5a sem.: Pensamento Econômico
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Segundo a teoria da acumulação do capital de Marx, não basta que o capital se apodere do processo de trabalho, e apenas alongue sua duração. O capital tem de ... "revolucionar as condições técnicas e sociais do processo de trabalho, portanto o próprio modo de produção, a fim de aumentar a força produtiva do trabalho, [e] mediante o aumento da força produtiva do trabalho reduzir o valor da força de trabalho e, assim, encurtar parte da jornada de trabalho necessária para a reprodução deste valor."(MARX, Karl. O Capital. SP: Abril Cultural. 1984, p. 251). Na passagem acima, Marx identifica uma das características centrais do modo de produção capitalista.  
Marque a opção correta:
		
	
	Elevação constante da mais-valia absoluta decorrente do prolongamento da jornada de trabalho.
	
	Redução progressiva da importância da mais-valia relativa devido à introdução de máquinas.
	
	Tendência à pauperização absoluta da classe trabalhadora por efeito da introdução de progresso técnico.
	
	Redução do tempo de trabalho socialmente necessário para a produção, através da introdução de progresso técnico. 
	
	Redução progressiva na taxa de lucro, decorrente da modificação contínua dos processos produtivos.
		
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201102303882)
	3a sem.: fases do capitalismo
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	A Segunda Revolução Industrial foi simbolizada pela introdução no processo produtivo de: 
		
	
	Aço e novas fontes de energia (eletricidade e petróleo).
	
	Ferro, carvão e eletricidade.
	
	Ferro gusa, carvão, petróleo e energia atômica.
	
	Aço e novas fontes de energia (carvão e energia a vapor).
	
	Ferro, carvão e energia a vapor.
		
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201102309094)
	4a sem.: Economia neo liberal
	
	Os críticos ao sistema afirmam que a economia neoliberal só beneficia as grandes potências econômicas e as empresas multinacionais. Os países pobres ou em processo de desenvolvimento, sofrem com os resultados de uma política neoliberal. Nestes países, são apontadas como causas do neoliberalismo: desemprego, baixos salários, aumento das diferenças sociais e dependência do capital internacional.
Pensando como estes críticos do neoliberalismo, quais seriam as conseqüências no campo educacional.
		
	
Sua Resposta: ,
	
Compare com a sua resposta: 
ESCOLAS PÚBLICAS SEM QUALIDADE, BAIXOS SALÁRIOS DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO, POLÍTICAS PÚBLICAS DEPENDENTES CDO CAPITAL ESTRANGEIRO ...
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201102306650)
	4a sem.: NEOLIBERALISMO
	
	Leia a citação: "[...] paralelamente à redução quantitativa do operariado industrial tradicional dá-se uma alteração qualitativa na forma de ser do trabalho, que de um lado impulsiona para uma maior qualificação do trabalho e, de outro, para uma maior desqualificação" (ANTUNES, 1999, p. 47). 
Tomando como referência o trecho citado, explique a reestruturação produtiva do capital iniciada no final do século passado e seus impactos na formação/educação dos trabalhadores. 
		
	
Sua Resposta: ,
	
Compare com a sua resposta: A introdução de novas tecnologias no campo da produção não só reduziu o número de empregos formais como passou a exigir novos tipos de trabalhadores. De um lado trabalhadores capazes de executar diferentes etapas do processo produtivo, ou seja, trabalhadores multifuncionais. De outro, em menor quantidade, trabalhadores mais escolarizados capazes de criar, de administrar e gerenciar diferentes faces da produção, uma mão de obra mais intelectualizada e qualificada, os chamados trabalhadores centrais.