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	Avaliação: CEL0362_AVS_201102166405 » EDUCAÇÃO E ECONOMIA POLÍTICA
	Tipo de Avaliação: AVS
	Aluno: 201102166405 - ISABEL CRISTINA MARQUES PIRAJA
	Professor:
	BEATRIZ MARIA ARRUDA DE A PINHEIRO
	Turma: 9007/AF
	Nota da Prova: 3,5        Nota de Partic.: 1,5        Data: 12/12/2014 19:09:52
	
	 1a Questão (Ref.: 201102339967)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	Explique a afirmação: ¿Os trabalhadores, no capitalismo, vendem sua força de trabalho pelo seu valor, mas o valor que essa força de trabalho produz é maior do que o valor que ela contém. Ela produz um valor a mais que é apropriado pelos capitalistas¿.
		
	
Resposta: o trabalhado vendem sua força de trabalho que gera o produto ou o lucro para o capitalista que obtem um valor maior do que gerado pelo trabalhador reqalizando assim a mais valia no mundo capitalista.
	
Gabarito: Para Marx, o valor de uma mercadoria é determinado pelo tempo de trabalho socialmente gasto para produzi-la. Assim, o valor da mercadoria força de trabalho é o valor necessário para que o trabalhador viva: o seu salário. Mas como o capitalista adquire a força de trabalho, têm o direito de usá-la mesmo após o tempo em que o trabalhador criou um valor igual ao valor de sua força de trabalho. Durante as horas não pagas, o trabalhador cria um valor superior ao valor da sua força de trabalho, um valor a mais, a mais-valia, que corresponderá aos lucros dos capitalistas. O trabalhador vende sua força de trabalho pelo seu valor (salário), mas o valor que a força de trabalho cria é maior do que esse valor. Essa diferença, esse valor a mais, é apropriado pelo capitalista e constitui a mais valia.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201102309095)
	Pontos: 0,0  / 1,5
	(...)Essa mudança na produção de bens e nos serviços implicará, certamente, em mudanças no sistema educacional. A educação deverá operar segundo esse novo paradigma. Isso implicará em professores melhor qualificados, não para empurrar a informação ao aluno, mas para saber criar situações onde o aluno .puxa. a informação. Mais ainda, somente ter a informação, não implica em ter conhecimento. O conhecimento deverá ser fruto do processamento dessa informação, aplicação dessa informação processada na resolução de problemas significativos e reflexão sobre os resultados obtidos. Isso exigirá do aluno a compreensão do que está fazendo para saber tomar decisões, atuar e realizar tarefas. (VALENTE, p.30, 1999)
Esta citação de VALENTE, faz referência a que sociedade e como a escola deve se adequar a esta era?
		
	
Resposta: a afirmação de valente faz referencia a uma escola ideológica e conciente que deve-se adequar a realidade do mundo e as mecessidades dos individuos, pois o mundo nunca ficará pra sempre igual sempre a cada dia ela se trasforma e necessita de aperfeiçoamento a cada dia.
	
Gabarito:
FAZ REFERÊNCIA A SOCIEDADE DO CONHECIMENTO E A ESCOLA TERÁ QUE CAPACITAR SEUS PROFISSIONAIS PARA ATUAÇÃO EFICIENTE, CONFORME O QUE DIZ A CITAÇÃO.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201102306692)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	O animal se confunde com sua atividade vital. De modo diferente, o homem não se confunde com sua atividade vital.  O homem age de forma teleológica, ele elabora mentalmente seu trabalho, realizando uma ação antecipatória. Assim, é possível dizer que, para o homem, a atividade vital é:
		
	
	realista
	
	manutenção
	
	imaginária
	
	 ideológica
	 
	consciência
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201102294270)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	(UFPI) Na transição do feudalismo para o capitalismo, tivemos:
		
	
	a mudança de uma sociedade de castas para uma sociedade estamental, onde a mobilidade social era definida pela tradição familiar.
	
	a desorganização de uma sociedade patriarcal, com grande mobilidade vertical, para uma sociedade estamental com fraca mobilidade social.
	
	a transformação de uma sociedade de classes, com grande mobilidade vertical, para uma sociedade estamental com fraca mobilidade vertical e posições sociais determinadas pelo poder econômico.
	 
	a transformação de uma sociedade estamental, com fraca mobilidade vertical e posições sociais pela origem de nascimento, para uma sociedade de classes com grande mobilidade vertical e posições sociais determinadas pelo poder econômico.
	
	a passagem de uma sociedade de classes para uma sociedade de castas fundada no pensamento liberal.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201102301043)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Dentre as causas apontadas pelos economistas para a crise do Estado de Bem-estar Social, iniciada nos primeiros anos da década de 1970, qual dela não está correta.
		
	
	Os gastos dos Estados com as políticas sociais.
	
	Avanço tecnológico dos meios de produção.
	 
	O enfraquecimento dos sindicatos.
	
	A estagnação da economia (baixos índices de crescimento).
	
	Aumento do nível de escolaridade.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201102294275)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	No século XVIII surge na França a teoria econômica fisiocrática, proposta originariamente pelo médico Quesnay. A Fisiocracia criticava o mercantilismo colbertista e sustentava que a origem da riqueza nacional se encontrava no setor...
		
	
	industrial.
	
	comercial.
	
	financeiro.
	 
	agrícola.
	
	extrativista.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201102294571)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Segundo a teoria da acumulação do capital de Marx, não basta que o capital se apodere do processo de trabalho, e apenas alongue sua duração. O capital tem de ... "revolucionar as condições técnicas e sociais do processo de trabalho, portanto o próprio modo de produção, a fim de aumentar a força produtiva do trabalho, [e] mediante o aumento da força produtiva do trabalho reduzir o valor da força de trabalho e, assim, encurtar parte da jornada de trabalho necessária para a reprodução deste valor."(MARX, Karl. O Capital. SP: Abril Cultural. 1984, p. 251). Na passagem acima, Marx identifica uma das características centrais do modo de produção capitalista. 
Marque a opção correta:
		
	
	Elevação constante da mais-valia absoluta decorrente do prolongamento da jornada de trabalho.
	 
	Tendência à pauperização absoluta da classe trabalhadora por efeito da introdução de progresso técnico.
	
	Redução progressiva na taxa de lucro, decorrente da modificação contínua dos processos produtivos.
	
	Redução progressiva da importância da mais-valia relativa devido à introdução de máquinas.
	 
	Redução do tempo de trabalho socialmente necessário para a produção, através da introdução de progresso técnico.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201102428799)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	O período que a teoria do capital humano encontra embasamento e é difundida tem como característica a forte intervenção estatal, é o momento estudado do Estado do Bem-Estar Social. Sabe-se que o capitalismo está sempre se modificando para se manter e, como consequência de toda essa mudança, a estrutura montada para dar suporte ao desenvolvimento do capital também se transforma, com isso as ideias e as teorias também sofrem mutações. Ao ser elaborada, a teoria do Capital Humano fazia a defesa da seguinte noção:
		
	
	A ampliação dos processos educativos tornaria os interesses dos trabalhadores mais afinados com as demandas do grande capital financeiro.
	
	O incremento da produtividade decorrente da maior capacitação levaria a que o trabalhador aumentasse sua participação nos lucros da empresa.
	 
	O incremento da produtividade no trabalho decorrente do aumento da capacitação do trabalhador levaria a que o indivíduo tivesse um aumento de renda.
	
	O incremento da escolarização dos trabalhadores, tornaria os trabalhadores mais valorizados, levando os sindicatos patronais a pressionarem o governo para reduzir benefícios sociais.
	 
	O aumento da escolarizaçãodos trabalhadores aprofundaria a sua especialização, aprofundando a divisão internacional do trabalho.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201102340006)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Após a crise dos anos 70, a Teoria do Capital Humano recebe uma nova leitura, em função da nova etapa do processo de acumulação capitalista. Num novo contexto de maior desemprego e exclusão social, um novo conceito assume papel central na teoria:
		
	
	inovação
	 
	empregabilidade
	
	meritocracia
	 
	tecnologia
	
	flexibilidade
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201102300740)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	No início do século XX, contata-se que não havia no Brasil desenvolvimento econômico e industrial comparável aos países da Europa EUA. Esta constatação levou as oligarquias rurais a afirmar que "o Brasil era um país com vocação agrária". Esta afirmativa exprimia os interesses desses grupos que eram contrários ao desenvolvimento da indústria.
Assinale a afirmativa que expressa os interesses da oligarquia rural.
		
	
	Seria impossível que a burguesia industrial conseguisse romper a resistência do governo central.
	 
	A ascensão econômica da burguesia industrial significaria uma ameaça aos interesses e aos domínios das oligarquias de origem rural.
	
	A forte convicção de que a industrialização era uma atividade que traria benefícios econômicos e sociais para o país.
	 
	Acreditavam que a burguesia industrial deveria investir no setor agrícola pois seria impossível competir com a qualidade dos produtos importados.
	
	Seria impossível que a burguesia industrial conseguisse romper o cerco imposto pelos países de capitalismo avançado.