Simulado-3-08-10-2014-TÓPICOS-EM-LIBRAS

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TÓPICOS EM LIBRAS:SURDEZ E INCLUSÃO 
 
Simulado: CEL0284_SM_V.3 Fechar 
Aluno(a): Matrícula: 
Desempenho: 5,0 de 8,0 Data: 08/10/2014 23:35:01 (Finalizada) 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201101251200) Pontos: 1,0 / 1,0 
Se uma pessoa estiver em um espaço publico, por exemplo, e vir um grupo de surdos conversando, para que 
possa entender com clareza o conteúdo da ¿conversa¿, precisará considerar alguns aspectos linguísticos, 
EXCETO: 
 
 
A posição do corpo e a expressão facial aliadas ao tipo de sinal utilizado. 
 
Os sinais que estão utilizando aliados ao contexto. 
 
A configuração das mãos e seus usos. 
 
A boa formação dos sinais. 
 A expressão facial comparada ao tipo de vestimenta do surdo e sons emitidos. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201101251207) Pontos: 0,0 / 1,0 
Em Libras em prática a Informação Linguística acerca de a palavra"Mãe" aclara que: 
 
 
É sinalizada de diferente forma por surdos jovens e por surdos crianças. 
 
É sinalizada de diferente forma por surdos jovens e por surdos adolescentes. 
 É sinalizada da mesma forma por surdos adultos e surdos crianças. 
 
É sinalizada da mesma forma por surdos adolescente e adultos e de forma diferente por surdos crianças 
e surdos idosos. 
 É sinalizada de diferente forma por surdos crianças e surdos adultos. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201101251206) Pontos: 0,0 / 1,0 
O INES ¿ Instituito Nacional de Educação de Surdos foi fundido no Brasil por: 
 
 
Presidente Fernando Henrique Cardoso. 
 
Jesuítas. 
 Dom Pedro I. 
 Ernest Huet 
 
Presidente Getúlio Vargas. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201101251202) Pontos: 1,0 / 1,0 
Os principais níveis de descrição da LIBRAS são: 
 
 
Semântico, quirológico, sintático e dinâmico. 
 Sintático, semântico, pragmático e quirológico. 
 
Semântico, pragmático, sintático e dinâmico. 
 
Sintático, pragmático, socrático e quirológico. 
 
Sintático, metodológico, oral-auditivo e audio-visual. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201101251215) Pontos: 0,0 / 1,0 
De maneira geral, a surdez pode ser entendida a partir de pelo menos dois modelos: o clínico-patológico e o 
sociocultural. Marque a alternativa que apresenta corretamente a perspectiva do segundo modelo citado em 
relação à surdez 
 
 
Aponta para a falta de algo que coloca o sujeito em desvantagem em relação à maioria da população. 
 
Busca compensar os déficits do surdo através de um treino sistematizado de audição, fala, etc. 
 Considera as dificuldades como parte do processo de desenvolvimento e aprendizagem, vendo a surdez 
como diferença. 
 
Considera a surdez um problema na vida da criança. 
 Promove ações no sentido de normalizar o indivíduo surdo, preocupando-se em encontrar formas de 
superar os limites impostos pela deficiência. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201101251180) Pontos: 1,0 / 1,0 
Em regra é comum para sociedade definir as pessoas surdas como mudos. Além desse mito, marque a opção 
que revela somente outras inverdades acerca da pessoa surda: 
 
 
Mudo e eficiente. 
 Mudo e ineficiente. 
 
Mudo e inteligente. 
 
Mudo e diferente. 
 
Mudo e sujeito sinalizante. 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201101251193) Pontos: 1,0 / 1,0 
O sinal pessoal de apresentação pode ser entendido, segundo descrito na IC (Informação Cultural) como: 
 
 Como um batismo. 
 
Como uma eliminação. 
 
Como uma integração. 
 
Como uma aberração. 
 
Como uma exclusão. 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201101251664) Pontos: 1,0 / 1,0 
Geralmente as pessoas estão acostumadas a associar língua ao uso de voz. Assim, quando se referem à língua 
de sinais, que exige uma associação entre língua e sinais, normalmente apresentam concepções inadequadas à 
associação Língua/Sinais. Marque a opção que desmistifica tais concepções: 
 
 
A língua de sinais é um sistema linguístico inferior as demais línguas 
 
Haveria uma única língua de sinais usada por todas as pessoas surdas. 
 
A língua de sinais seria um sistema de comunicação superficial com conteúdo restrito. 
 As línguas de sinais apresentam-se numa modalidade diferente das línguas orais, ou seja, são línguas 
em que a produção discursiva não é estabelecida através do canal oral-auditivo, mas, sim, visoespacial. 
 
A língua de sinais seria uma mistura de pantomima e gesticulação concreta, incapaz de expressar 
conceitos abstratos. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201101273270) 
Com base na aula 3, discorra sobre políticas linguísticas e sua importância na Educação de surdos. 
 
 
Sua Resposta: A proposição de políticas linguísticas será eticamente efetiva se acompanhada de ações em torno 
do sujeito e da sociedade. Pensar um modelo novo de Educação, seria pensar criação de um índex de cultura 
inclusiva, por ações inclusivas, por meio de ações legais que legitima o sujeito. 
 
 
Compare com a sua resposta: A proposição de políticas linguísticas será eticamente efetiva se acompanhada de 
ações em torno do sujeito e da sociedade. Pensar um modelo novo de Educação, seria pensar criação de um 
índex de cultura inclusiva, por ações inclusivas, por meio de ações legais que legitima o sujeito. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201101273269) 
Quais são os cinco parâmetros da LIBRAS que regem a boa formação dos sinais? 
 
 
Sua Resposta: Os sinais são formados a partir dos cinco parâmetros: ● Confi guração de mãos ● Ponto de 
articulação ● Movimento ● Orientação/ direcionalidade ● Expressão facial e ou corporal - 
http://www.unifenas.br/extensao/cartilha/CartilhaLibras.pdf 
 
 
Compare com a sua resposta: Configuração de mão, Ponto de Articulação, Orientação, Movimento e Expressão 
facial e corporal 
 
 
 
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