TG Estilos de Aprendizagem e Metodologias Ativas

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UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP
TRABALHO EM GRUPO – TG
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Alunas:
 
Beatriz Estevam Marques RA 1621855
Joyce Aparecida da Rosa RA 1605123
Maria Aparecida Carlos de Oliveira RA 1604160
Seila Gonçalves de Souza RA 1602180
Taís do Carmo de Azevedo RA 1605174
 
 
 
POLO POUSO ALEGRE
Estilos de Aprendizagem e Metodologias Ativas
  A educação é uma atividade muito importante em praticamente todas as culturas, o processo de aprender e ensinar vem se transformando em harmonia com a sociedade; as novas tecnologias com acesso rápido as informações atuam em todas as áreas e incorporam essas mudanças.
 Vemos vários motivos que dificultam a efetivação das propostas de integração das tecnologias e metodologias ativas no aprendizado, visto que muitas vezes os professores não possuem o domínio das novas tecnologias, outros não conhecem ou desrespeitam os diferentes estilos de aprendizagem, pois cada aluno utiliza uma maneira diferente de aprender o que lhe é proposto. Outro problema é que algumas escolas insistem ainda hoje, em um ensino padronizado, ensinando e avaliando a todos de forma igual, ignorando que o conhecimento é baseado em habilidades cognitivas, pessoais e sociais. E também há a dificuldade com o investimento em equipamentos e recursos como, por exemplo: a escola possui tablets, mas não faz uso porque a internet não é suficiente para abranger os equipamentos.
 Há uma grande resistência por parte dos educadores, em aceitarem que lecionam para crianças que nasceram na era digital, apesar de alguns profissionais possuírem uma formação e conhecimento, muitas vezes o seu desempenho didático deixa a desejar, portanto o professor precisa vencer o receio de usar as tecnologias em seu trabalho docente. Outros resistem às mudanças e preferem manter os modelos de aulas prontas, definidas por roteiros e executas mecanicamente, se recusando a fazer o uso de outras metodologias que estimulas uma aprendizagem mais significativa.  Escola embora possuindo uma boa infraestrutura e recursos tecnológicos é tarefa do professor enriquecer seus materiais com metodologias ativas.
Para que o educador se sinta preparado para essa nova realidade é necessário que ele invista em uma formação continuada, que seja um professor pesquisador que estimule as pesquisas junto com seus alunos, estando aberta a exploração, tendo um autoconhecimento que ele também aprende com seus alunos. Esse novo perfil de educador também exige seja que ele seja alguém: comprometido, interativo, competente, critico, exigente e principalmente aberto as mudanças.
 Nosso grupo ainda é inexperiente, mas concluímos que é nosso papel como futuro professores estar comprometido com o processo de mudanças, estando consciente das capacidades das tecnologias, selecionando o melhor conteúdo a ser explorando, sempre buscando transformar o aluno em um sujeito ativo na construção de seus conhecimentos. Afinal, se queremos alunos proativos, precisamos adotar metodologias em que os alunos se envolvam em atividades complexas, tomando decisões e avaliando os resultados.
http://www2.eca.usp.br/moran/wp-content/uploads/2013/12/mudando_moran.pdf Acesso em 18/09/17 às 21hs;
 
http://www.c5.cl/ieinvestiga/actas/ribie98/210M.html  Acesso em 19/09/17 ás 21hs e 44min