SIMULADO DE GEOGRAFIA

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CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DE GEOG.
	
	Simulado: CEL0358_SM_201102166405 V.1 
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	Aluno(a): ISABEL CRISTINA MARQUES PIRAJA
	Matrícula: 201102166405
	Desempenho: 3,0 de 8,0
	Data: 28/04/2015 14:16:29 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201102385284)
	
	Um dos desafios da docência em História é esvaziar o olhar para história como fornecedor de dados e oferecer novos paradigmas. Sobre a visão atual de história devemos explicar que:
		
	
Sua Resposta: .
	
Compare com a sua resposta: O aluno deve destacar a funão de reflexão, a demonstração que a sociedade e sua história se relacionam como na vida do aluno.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201102304227)
	
	Segundo Straforini, "o Mundo de hoje é globalizado e todas as dimensões espaciais, sejam elas o bairro ou o país, o local ou o global, se encontram numa íntima relação de proximidade. As abordagens teórico metodológicas sintéticas e analíticas ficam perdidas nessa nova relação estabelecida entre o lugar e o mundo. Na verdade, não é o ponto de partida - o bairro ou o mundo, o que é significativo, mas sim o estabelecimento das relações entre esses". (STRAFORINI, Rafael. Ensinar Geografia. O Desafio da Totalidade Mundo nas Séries Iniciais. São Paulo: Annablume, 2004. p.93)
Na perspectiva desse autor, como deve ser desenvolvido o conceito de espaço na escola?
		
	
Sua Resposta: .
	
Compare com a sua resposta: Para o autor, o fundamental para o processo pedagógico é evidenciar as relações que se estabelecem entre as diversas localidades, levando as crianças a compreenderem que o todo ou as partes se relacionam entre si, influindo e interagindo entre si.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201102362005)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Muitos autores classificaram essa forma de ensinar Geografia como um sacrifício para os alunos pois exige a retenção de muitas informações, que na maioria das vezes não possuia significado para eles. O programa usado é formado das famosas gavetinhas ou seja, saberes que se bastavam por si só: dados políticos, clima, relevo, vegetação, hidrografia, população, recursos naturais e produção, aplicados aos estados, países e continentes. O texto refere-se à Geografia ensinada dentro da linha:
		
	
	marxista;
	 
	construtivista;
	 
	positivista.
	
	metafísica;
	
	teológica;
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201102421063)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	A Geografia Crítica pode ser bem entendida pela afirmativa de Yves Lacoste: "É necessário pensar o espaço, para saber nele se organizar, para saber nele combater". Isso significa:
		
	 
	construir uma visão integrada do espaço, numa perspectiva popular, socializando esse saber , pelo seu valor estratégico nos embates políticos.
	
	inserir o estudo dos homens no espaço, pelos dados quantitativos de crescimento, distribuição e expectativa de vida visando o combate as injustiças.
	 
	ter como metodologia de análise a descrição, a enumeração e a classificação dos fatos referentes ao espaço, excluindo os que não atendam a esses itens .
	
	apresentar o espaço como um conhecimento meramente informativo, exigindo a memorização para que se possa agir politicamente.
	
	destacar do espaço o estudo das leis naturais, acoplando suas relações nos projetos de mudanças na sociedade.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201102300896)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Sobre o conhecimento Histórico, marque a proposição correta.
		
	 
	O primeiro objetivo do conhecimento histórico é compreender os processos e os sujeitos históricos, o desenvolvimento das relações que se estabelecem entre os grupos humanos, em diferentes tempos e espaços.
	
	A aproximação da História com outras áreas da ciência vem deturpando seu principal objetivo, que é a busca da unicidade de culturas e de espaços para se promover o purismo social.
	 
	Ensinar História envolve compromissos com o conhecimento histórico, de caráter científico, com reflexões que se processam no nível pedagógico e que não podem sofrer a interferência dos processos de construção de uma identidade social do estudante relacionada à realidade com que convive.
	
	O conhecimento histórico, como área científica, tem influenciado o ensino, buscando garantir o ensino dos conteúdos através de métodos tradicionais de aprendizagem, que preservam as verdades históricas.
	
	É um acontecimento de longa duração que só é revelado por meio do estudo histórico, por isso ao ensinarmos História só abordamos fatos antigos.
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201102361985)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Ler o mundo é entender a realidade, é decifrar seus códigos, é traduzir, através dos conceitos, o mundo vivido. A realidade social é o conteúdo da Geografia e da História. A partir desse princípio cabe a escola:
		
	
	trabalhar a História e a Geografia somente a partir de uma linha de tempo bem estruturada, concretizando para a criança o acontecimentos dentro de uma ordem temporal.
	 
	possibilitar uma leitura crítica da realidade, levando a criança a compreender a sociedade em que está inserida;
	
	incentivar a memorização de pontos importantes, trazendo a análise das relações de poder de modo concreto para a criança.
	
	utilizar o positivismo como método de análise dos conteúdos de História e Geografia, facilitando a compreensão dos fatos pela criança;
	 
	informar sobre os principais pontos referentes a natureza e sociedade, inserindo a criança no processo histórico e geográfico;
		
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201102294297)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Coloque V nas afirmativas verdadeiras e F nas falsas e a seguir assinale a alternativa que contém a sequência correta.
(   ) A Geografia Física descreve as transformações da paisagem produzidas pelo homem. 
(  ) Desde o seu nascimento a Geografia sempre esteve atrelada ao contexto histórico, sendo influenciada pelo positivismo e apolítica.
(   ) Nos anos 1960 a Geografia Marxista teceu críticas à Geografia Tradicional.
(   ) A Geografia, como as demais ciências humanas foi apropriada pelo poder e sem conteúdo social.
(   ) A Geografia Tradicional vigorou até o início dos anos 1960.
Marque a sequência correta:
		
	
	V,V,V,F,F.
	
	F,F,V,V,V.
	
	V,F,V,F,V
	 
	F,V,V,V,F.
	
	V,V,V,V,V
		
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201102304195)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Quando a criança ouve uma história e depois relata o que aconteceu acompanhando a sequência do que foi relatado, está fazendo uma atividade de:
		
	 
	ordenação.
	
	espaço.
	 
	continuidade.
	
	cartografia.
	
	socialização.
		
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201102304189)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A noção temporal apresenta-se em duas dimensões, são elas:
		
	
	o tempo físico (cronológico) e o tempo biológico.
	
	o tempo histórico social e o tempo biológico.
	
	o tempo geológico e o tempo físico (cronológico).
	 
	o tempo físico (cronológico) e o tempo histórico social.
	
	o tempo biológico e o tempo geológico.
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201102294286)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Assinale a alternativa correta sobre a perspectiva crítica do currículo de História.
		
	
	A eficiência da conexão entre a educação e as esferas política, econômica e ideológica da sociedade, deve ser privilegiada na elaboração do currículo.
	
	O conhecimento histórico tradicional dá ênfase no oral em oposição ao escrito, o holismo no processo de aquisição e no produto apresentado.
	 
	O objeto de estudo tem que ser compreendido na sua totalidade e requer fundamentação histórica e contradições internas no presente.
	
	O currículo é submetido a debates nas escolas sobre a validade e eficácia e depois implantado comonorteador do sistema escolar.
	
	Novos estudos sobre o currículo de História começaram a partir da década de 90 e partiam da premissa de construção de um novo modelo de elaboração.