Descrição da Atividad1

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Descrição da Atividade 
Com base nas leituras propostas, desenvolva os seguintes pontos: 
1) Apresente as principais características das políticas educacionais em cada período da histórica republicana do Brasil, destacando principalmente os períodos de 30 e 70. 
Com o amanhecer da República, vemos nascer a primeira Carta Constitucional republicana e dela emanam os sentimentos de liberalismo e transformação. No entanto, mesmo com o advento da Republica o modelo educacional brasileiro não sofreu grandes alterações inicialmente, permanecendo o mesmo do tempo do Império. Tentativas foram feitas com a intencionalidade de modificar os paramentos educacionais, contudo não lograram tanto êxito. Na década de 20, renomados estudiosos na área traçam propostas com o objetivo de melhorar a educação do Brasil, surge então o manifesto dos pioneiros da Educação Nova. As mudanças só foram realmente sentidas da década de 30 com a promulgação da nova constituição republicana, que trouxe como novidade a responsabilidade do Estado, tornando a educação um direito de todos os brasileiros. Nesse período também foi criado o Ministério da Educação e determinado um percentual mínimo no orçamento da União e dos Estados para investimento educacional. No final da década de 30, no ano de 1937 inicia-se a ditadura do Estado Novo e com ele emerge uma nova carta constitucional, que no que tange ao sistema educacional visava robustecer o ensino técnico e profissional, permitiu ainda que o ensino fosse ofertado por entidades públicas e privadas. Com o limiar da década de 40, o ensino profissional ganhou avigoramento com o incentivo ao surgimento do SENAI e do SENAC por meio de mudanças em áreas educacionais. Com a queda de Getúlio Vargas e o fim da ditadura do Estado Novo, nasce uma nova constituição recheada de princípios de liberdade e democracia. No campo da educação, a nova carta magna fez brotar uma nova legislação com Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Surgi então em 1954 uma nova estrutura de ensino composta por primário e ginasial, sendo cinco e quatro anos respectivamente. Em 20 de dezembro de 1961 desponta um novo marco na história da educação em nosso país, é instituía a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB. Em 1964 abrolha o Golpe Militar como ferida aberta no seio da frágil democracia brasileira. No período da ditadura, dois acontecimentos marcaram o itinerário da educação no Brasil, a primeira em 1968 com a reforma universitária e a segunda em 1971 com a revogação da LDB de 61 e a renovação do ensino básico com sua reestruturação em três níveis: primeiro, segundo e terceiro grau. No entanto, o Golpe Militar utilizou disciplinas educacionais como forma de manipulação ideológica. Com o fim da ditadura na década de 80 era perceptível a tenebrosa situação que habitava o sistema educacional brasileiro. Diante de tão grave crise o primeiro passo de mudança aconteceu com a promulgação da carta constitucional de 1988, conhecida como Constituição Cidadã. A nova constituição trazia em si um espírito de liberdade, solidariedade e justiça. No âmbito do ensino a carta magna de 88 proclamou a educação como direito de todos e dever do Estado e da família. Com a LDB de 1996 todo o sistema educacional brasileiro foi reestruturado novamente e a educação no Brasil ganhou novo ardor.
2) Apresente as concepções de educação expressas na Constituição Federal de 1988, dos artigos 205 a 214, com uma crítica pessoal ao final. 
A Constituição cidadã foi a que melhor expressou em suas letras o sentido de fortalecimento da educação no Brasil. Mas precisamente nos artigos 205 a 214 são tratados os princípios norteadores para o sistema educacional brasileiro. A Constituição prescreve que a educação é direito de todos e é dever absoluto do Estado e da família garantir o seu incentivo em todos os níveis. Três princípios basilares norteiam o direito fundamental à educação: igualdade, liberdade e pluralismo. Notadamente a Constituição também assegura um orçamento mínimo dos entes federativos para implantação no sistema de ensino. A Constituição eleva a educação a um patamar inviolável de direito social assegurado a todos. Infelizmente esse direito fundamental tratado com maestria pela assembleia constituinte, inicia um processo de petrificação, tornando-se letra morta, sem o espírito de liberdade, solidariedade e justiça proposto pela carta magna. Ao deparamo-nos com o cenário de injustiça e corrupção que assola nosso país, vemos com ele a propagação da desigualdade e a dignidade da pessoa humana é ferozmente mutilada e ou suprimida. A educação é a única chave que pode devolver ao homem o seu estado pleno. Destarte, se há ineficácia ou falta de qualidade no processo educacional, o homem tende a permanecer cativo de um sistema opressor que constantemente viola seus direitos. A falta de instrução é a principal arma para assegurar a proliferação das desigualdades sociais.
3) Apresente uma síntese dos principais pontos presentes na LDBEN nº 9394/96, destacando: 
• Os princípios gerais da Educação Brasileira. 
• Os níveis da educação no Brasil: Educação Básica e Educação Superior. 
• Da Educação Básica. 
• A formação dos profissionais da educação básica. 
Ao final, uma crítica pessoal a respeito do que foi lido e estudado.
Em meio a avanços e recuos no Congresso Nacional desde o período do Golpe Militar, finalmente no ano de 1996, no governo do então presidente Fernando Henrique Cardoso foi sancionada a lei federal nº. 9394, que designa as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. É compreendida como a mais importante lei brasileira a tratar sobre a educação, logo após a Constituição de 1988. A LDBEN tem em sua totalidade 92 artigos que tratam sobre os mais diferenciados assuntos relacionados ao sistema de ensino brasileiro em seus vários níveis. O novo marco legal estabelece que é direito basilar do cidadão ensino fundamental gratuito, sendo essa prerrogativa extensiva também ao curso médio. Os entes federativos recebem com a LBDEN funções especificas no que tange aos mecanismos de ensino. Outras inovações trazidas foram as obrigações das entidades de ensino, a carga horária mínima para cada nível de ensino e diretrizes curriculares básicas. A LDBEN chancela a afirmação da Constituição no que tange a educação como um dever do Estado e da família. As etapas educacionais são divididas em: ensino infantil, de responsabilidade dos municípios; ensino fundamental, responsabilidade dos municípios e no nos anos finais do estado; curso médio, responsabilidade do estado; curso superior, ficando a encargo da União. A LBDEN traça um caminho inovador para a educação brasileira e consagra outros níveis de ensino: educação especial, educação a distância, educação profissional, EJA (Educação para Jovens e Adultos) e educação indígenas. A nova legislação determina funções e obrigações especificas para os profissionais da educação, exigindo formação superior para os professores da educação básica. A proposta inicial do Congresso Nacional visava uma legislação que fosse plenamente efetivada na vida da sociedade, gerando uma educação inclusiva. A LDBEN surge com a finalidade de regulamentar a educação no Brasil. No entanto, são necessárias ainda hoje ações que possibilitem uma educação de qualidade em todos os níveis e para todas as pessoas.