PLANO DE AULA de 1 ao 10 agosto 2016

Prévia do material em texto

PLANO DE AULA 01
	DATA DE APLICAÇÃO: 10/04/2018
	ESCOLA: Centro Educacional Cecilia Meireles
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Andressa Silva Fontes
	DISCIPLINA: Ciências
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 1º ano
	DURAÇÃO: 2 horas
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	Objetivo Geral:
Conhecer e praticar atitudes para a preservação da saúde.
Objetivo específico: Registrar e ler uma serie de palavras relacionadas com os bons hábitos de saúde.
Compreender a importância das partes do corpo e sua limpeza.
	Corpo Humano e sua Higiene.
	Conversar com os alunos sobre a importância de cuidar do corpo, como se deve fazer para manter o corpo limpo, citar hábitos de higiene expor os mesmo no quadro. Cantar a música minha boneca de lata,
 fazer o contorno do corpo humano no papel metro, para que cada aluno identifique uma parte do corpo. Após esse momento cada aluno ira citar que tipos de cuidados devemos ter para fazer a higiene do corpo.
	13:30 Acolhida, Oração, música,calendário e combinados.
14:00 Novidade do dia: O corpo humano e sua Higiene.
14:30 Conhecer hábitos de higiene de cada parte do corpo através do desenho no papel metro e a música minha boneca de lata.
15:00 Lanche e recreação
15:30 Conclusão das horas de estágio do dia.
	Observando a participação dos alunos durante a atividade proposta.
	Papel Metro, Hidrocor 
Piloto.
CD.
	Maria Clara Medeiros, Sistema Integrado de Educação. Ciências 1º ano, Ensino Fundamental. Editora: Formando Cidadãos 2ª ed- 2012
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	
Sensibilização: Fazer conhecimento prévio dos alunos em relação aos hábitos de higiene como se deve fazer para manter o corpo limpo, citar hábitos de higiene expor os mesmo no quadro, para que cada aluno identifique bons hábitos.
Desenvolvimento: Utilizando o papel metro escolher um aluno e contornar seu corpinho no mesmo, para que cada aluno identifique os membros do corpo e bons hábitos de higiene. A partir daí a professora irá observar o desenvolvimento de cada criança através da música minha boneca de lata (Xuxa Meneghel )
Minha boneca de lata bateu a cabeça no chão levou quase uma hora pra fazer a arrumação, desamassa aqui, desamassa ali pra ficar boa, minha boneca de lata bateu o nariz no chão levou umas duas horas pra fazer a arrumação, desamassa aqui, desamassa ali pra ficar boa...
 Cantar dramatizando e apontando as partes do corpo mencionadas na música. Nomear as partes do corpo (boca, olhos, nariz, mãos, pés....) e orientar como cada parte do corpo deve ser limpa diariamente. 
PLANO DE AULA 02
	DATA DE APLICAÇÃO: 11/04/2018
	ESCOLA: : Centro Educacional Cecilia Meireles
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Andressa Silva Fontes
	DISCIPLINA: Português
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 1º ano
	DURAÇÃO: 2 horas
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	Objetivo Geral:
Reconhecer os substantivos próprios e comuns.
Objetivos Específicos:
identificar os substantivos próprios e comuns, através de uma história.
	Substantivos Próprios e Comuns
	Iniciar com uma conversa informal investigando se eles sabem o que vem a ser substantivo próprio e comum em seguida estimular eles a contarem uma história, Era uma Vez...que a pró escreverá na lousa e ao final da história veremos quantos substantivos Próprios e comuns terão encontrado. Reforçando de maneira lúdica tornando a aula motivada e prazerosa.
Com ajuda da professora que iniciara uma história, Era uma vez...os alunos darão continuidade e ao término da história, deverão saber quantos substantivos foram encontrados.
	13:30 colhida, oração , musica, calendário e combinados.
14:00 Novidade do dia: Substantivo Próprio e Comum
14:30 Atividade do dia: Construção de uma historia.
15:00 Lanche e recreação
15:30 Conclusão das horas do estágio do dia.
	Através da leitura e da escrita e da criatividade dos alunos.
	Lousa, piloto história,
Lápis,
Caderno.
	Maria Clara Medeiros, Sistema Integrado de Educação. Português 1º ano, Ensino Fundamental. Editora: Formando Cidadãos 2ª ed- 2012
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	
Sensibilidade: Iniciar com uma conversa informal sobre substantivos próprio e comum, em seguida estimular eles a contarem uma história, Era uma Vez... quê a pró escreverá na lousa e ao final da história vermos quantos substantivos próprios teríamos encontrado. Reforçando de maneira lúdica tornando a aula motivada e prazerosa.
Desenvolvimento: Com o auxilio da Professora que irá registrar a histórias dos alunos na lousa os mesmos irão usar da sua criatividade para concluir a história, podendo assim identificar os substantivos próprios e comuns e em seguida treinar a escrita copiando a história.
PLANO DE AULA 03
	DATA DE APLICAÇÃO: 12/04/2018
	ESCOLA: : Centro Educacional Cecilia Meireles
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Andressa Silva Fontes
	DISCIPLINA: Matemática
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 1º ano
	DURAÇÃO: 2 horas
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	Objetivo Geral:
Construir noções de grandeza, pequeno, grande, maior, menor, comprido e curto.
Objetivo Específico:
 Compreender as noções de grandeza.
Identificar tamanhos.
	Noções de Grandeza grande, pequeno.
	 Em um circulo com uma conversa descontraída sobre noções de grandeza, desenvolver nas crianças a noção de grande e pequeno, maior e menor.
Fazer uma comparação de objetos encontrados em sala de aula.
Com a utilização da fita métrica, medir e descobrir qual a menor e a maior criança da sala.
	13:30 oração, música, calendário e combinados.
14:00 Novidade do dia: Noções de Grandeza.
14:30 Comparação de tamanhos e descoberta da criança maior e menor da sala, atividade com barbante.
15:00 Lanche e recreação
15:30 Conclusão das horas de estágio.
	Será avaliado o grau de aprendizagem do aluno através dos objetos e tamanhos trabalhados em sala de aula.
	Fita métrica.
Cola
Barbante
Folha de ofício.
	Maria Clara Medeiros, Sistema Integrado de Educação. Matemática 1º ano, Ensino Fundamental. Editora: Formando Cidadãos 2ª ed- 2012
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	
Sensibilização: Organizar as crianças em circulo e com uma conversa informal fazer perguntas sobre tamanhos, quem é o maior da turma? E o menor.
Fazer comparações de objetos dentro da sala de aula.
Desenvolvimento: Na roda a pró pedirá para as crianças formarem uma fila que iremos medir qual é a maior e a menor criança da sala. Uma criança será responsável por anotar o tamanho de cada colega e a pró anotara o seu. Cortar vários barbantes curto e comprido perguntar qual o menor e qual o maior, trabalhar com esse barbante fazendo atividade de colagem, o que você poderia construir com esse barbante curto? e com o maior? distribuir folhas de ofício e cola e deixar a imaginação deles solta para criar com a orientação da pró sempre que preciso.
PLANO DE AULA 04
	DATA DE APLICAÇÃO: 13/04/2018
	ESCOLA: : Centro Educacional Cecilia Meireles
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Andressa Silva Fontes
	DISCIPLINA: Ciências
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 1º ano
	DURAÇÃO: 2 horas
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	Objetivo Geral:
Comparar hábitos alimentares de diferentes culturas.
Objetivos específicos: identificar na nossa alimentação produtos que fazem parte da alimentação indígena.
Nomear as frutas, as verduras e as raízes que constitui a alimentação indígena.
	Alimentação indígena.
	Expor para os alunos frutas, legumes, verduras e raízes, como sendo da alimentação indígena.
Comparar a nossa alimentação atual com a dos índios.
Identificarquais alimentos indígenas fazem parte da nossa mesa EX; farinha , peixe, carne, bebida e frutas.
	13:30 acolhida: oração , música , calendário e combinados.
14:00 Novidade do dia: Alimentação indígena.
14:30 Atividade:Construção de cartaz com a alimentação indígena.
15:00 Lanche e recreação.
15:30 Conclusão das horas de estágio do dia.
	O professor irá avaliar os alunos através do cartaz construído por eles.
	Frutas, legumes, verduras e raízes.
Cartolina, cola recortes e tesoura.
	Maria Clara Medeiros, Sistema Integrado de Educação. Ciências 1º ano, Ensino Fundamental. Editora: Formando Cidadãos 2ª ed- 2012
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	
A professora levará para sala de aula frutas, verduras, legumes e raízes, para fazer uma comparação com a nossa alimentação atual, abordando a comida saudável e a não saudável, informando que a alimentação indígena é natural que eles consomem alimentos retirados da natureza sem produtos tóxicos, e que não consomem produtos industrializados o que contribui para uma vida mais saudável.
Propor aos alunos que identifique a melhor alimentação. Realizar um cartaz e identificar quais produtos fazem parte da cultura indígena, e quais estão em nossa mesa e não sabemos que é da cultura indígena.
PLANO DE AULA 05
	DATA DE APLICAÇÃO: 16/04/2018
	ESCOLA: : Centro Educacional Cecilia Meireles
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Andressa Silva Fontes
	DISCIPLINA: Português
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 1º ano
	DURAÇÃO: 2 horas
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	Objetivo Geral: Reconhecer as letras.
Objetivos específicos:
Escrever o próprio nome.
Identificar a letra inicial e final do seu nome.
	Escrita do nome
	Chamar um aluno por vez e pedir que escreva seu próprio nome na lousa perguntar qual a letra inicial e a final, número de letras vogais e consoantes.
	13:30 acolhida: oração , música, calendário e combinados.
14:00: novidade do dia : escrita do nome.
14:30 : no caderno irão escrever de forma espontânea os nomes da lousa.
15:30: Conclusão das horas de estagio do dia.
	O professor ira observar a escrita espontânea do aluno no caderno.
	Lousa, caderno, piloto lápis.
	Maria Clara Medeiros, Sistema Integrado de Educação. Português 1º ano, Ensino Fundamental. Editora: Formando Cidadãos 2ª ed- 2012
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	
A professora irá solicitar a escrita espontânea do nome de cada aluno e explicará que na aula de hoje iremos escrever na lousa nossos nomes identificando cada letra sem auxilio da fichinha, fazendo um circulo na letra inicial e final de cada nome identificando vogais e consoantes.
Destacando que o aluno devera escrever espontaneamente permitindo que o mesmo interaja com a própria escrita.
Após o último aluno escrever, todos irão tentar ler os nomes e em seguida escrever a relação de nomes no caderno a fim de praticar a escrita.
PLANO DE AULA 06
	DATA DE APLICAÇÃO: 17/04/2018
	ESCOLA: : Centro Educacional Cecilia Meireles
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Andressa Silva Fontes 
	DISCIPLINA: Geografia
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 1º ano
	DURAÇÃO: 2 horas
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	Objetivo Geral: Reconhecer o trajeto casa escola.
Objetivos Específicos:
Nomear pontos comerciais do trajeto casa escola.
Identificar, as diferenças entre eles.
	Trajeto de casa para a escola.
	Numa roda de conversa investigar o trajeto que cada aluno faz de sua casa até a escola.
Os mesmos devem relatar o que eles encontram durante este caminho como: placas,pontos comerciais ,postos de saúde e outros.
Com a utilização do caderno de desenho todos individualmente deverão desenhar este trajeto além disso abordar os pontos positivos e os negativos que eles encontrarem pelo caminho. Ilustrar ou pintar de forma variada.
	13:30- Acolhida, oração,música, calendário e combinados.
14:00 Novidade do dia: Trajeto de casa para escola, leitura compartilhada do livro pag.25
14:30 Atividade no caderno de desenho meu trajeto.
15:00 Lanche e parque.
15:30Conclusão das horas de estágio.
	Observar o desenvolvimento com a realização da atividade no caderno de desenho.
	Livro, caderno de desenho, lápis, borracha, lápis de cor, recortes, tesoura, cola.
	 Maria Clara Medeiros, Sistema Integrado de Educação. Geografia 1º ano, Ensino Fundamental. Editora: Formando Cidadãos 2ª ed- 2012
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	
Sensibilização: Numa roda de conversa fazer leitura coletiva do livro sobre o tema trajeto de casa até a escola.
Pedir para cada aluno oralmente relatar seu trajeto, relatando os tipos de comércio, placas, e postos de saúde que encontram pelo caminho.
Após este momento cada aluno irá desenhar seu trajeto de casa até a escola, identificando os objetos que eles encontram pelo caminho.
Em seguida todos vão expor seu desenho uns para os outros fazendo as devidas comparações e a Pró fará a exposição no cantinho da Arte.
PLANO DE AULA 07
	DATA DE APLICAÇÃO: 18/04/2018
	ESCOLA: : Centro Educacional Cecilia Meireles
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Andressa Silva Fontes
	DISCIPLINA: Matemática
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 1º ano
	DURAÇÃO: 2 horas
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	Objetivo Geral: identificar numerais propostos numa sequência.
Objetivo específico: Compreender a sequência numérica,
Escrever corretamente a sequência.
	Sequência Numérica.
	Levar uma caixa para sala de aula com os numerais, pedir que cada aluno retire um número e na lousa a pró irá escrever o nome e os números que cada aluno pegou, após este momento colocado em sequência a pró apresentará gravuras de quantidades e todos irão fazer a leitura coletiva dos números com a orientação da mesma.
	13:30 Acolhida, oração, música um, dói, três indiozinhos, quantos somos, calendário.
14:00 Novidade do dia: Sequência Numérica
14:30 Atividade no caderno
15:00 Lanche e Parque.
15:30 Conclusão das horas de estágio.
	Observação no desenvolvimento e organização com a realização da atividade no caderno.
	Caixa com números.
Caderno, lápis, gravuras.
	Maria Clara Medeiros, Sistema Integrado de Educação. Matemática 1º ano, Ensino Fundamental. Editora: Formando Cidadãos 2ª ed- 2012
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	
Sensibilidade: Para melhor compreensão e assimilação do conteúdo ministrado será de forma lúdica cantada a música um, dois,três indiozinhos...depois contar quantos somos,trabalhar o conceito de números no nosso cotidiano como: A idade deles, o relógio, numeração das roupas entre outros.
Atividade de fixação, registrar a sequência numérica no caderno e na lousa.
PLANO DE AULA 08
	DATA DE APLICAÇÃO: 19/04/2018
	ESCOLA: : Centro Educacional Cecilia Meireles
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Andressa Silva Fontes
	DISCIPLINA: História e Geografia
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 1º ano
	DURAÇÃO: 2 horas
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	Objetivo Geral: Identificar tipos de moradias.
Objetivos Específicos: 
Nomear tipos de casas conhecer vários tipos de morada.
	Tipos de Casas.
	Levar para a sala de aula imagens de vários tipos de moradias, fazer o conhecimento prévio qual a diferença entre elas e quais materiais são utilizados nas mesmas.
Os alunos deverão fazer comentários como são suas casas e por meio do conhecimento fazerem colagens do desenho de suas casas.
	13:30 Acolhida, oração, música,
Calendário, quantos somos.
14:00 Novidade do dia:Tipos de moradia.
14:30 Atividade de colageme desenho da sua moradia no cartaz em grupo.
15:00 Lanche e Parque
15:30 Conclusão das horas de estágio do dia.
	A partir da participação dos alunos e o cartaz confeccionado por eles.
	Cartolina, cola,
Recorte de revistas
	Maria Clara Medeiros, Sistema Integrado de Educação. História e Geografia 1º ano, Ensino Fundamental. Editora: Formando Cidadãos 2ª ed- 2012
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	
Sensibilização: Em círculo cantar a música Era uma casa muito engraçada não tinha teto não tinha nada... Trabalhar o conceito de casa, quais são os tipos de casas que eles conhecem, como é a casa que eles moram, explorar vários tipos de casas e os materiais que são utilizados em cada uma.
A professora deverá dividir a turma em grupos e fazer um sorteio com tipos de moradias, cada grupo ficará responsável em fazer colagem sobre uma casa utilizando os materiais utilizados nela e construindo um cartaz.
PLANO DE AULA 09
	DATA DE APLICAÇÃO: 20/04/2018
	ESCOLA: : Centro Educacional Cecilia Meireles
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Andressa Silva Fontes
	DISCIPLINA: História
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 1º ano
	DURAÇÃO: 2 horas
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	Objetivo Geral: Informar aos alunos sobre diversas profissões.
Objetivo Específico: Compreender a importância de cada profissão.
	Profissões
	Numa conversa informal a pró deverá fazer uma listagem na lousa com as várias profissões de cada pai dos alunos, depois comentar a importância de cada uma delas.
Distribuir revistas para que os mesmos procurem e recortem a profissão pertencente ao seu Pai e em seguida fazer um álbum coletivo bem colorido com a profissão de todos definindo sua importância.
	13:30 Acolhida, oração, Música, calendário, Quantos somos e brincadeiras.
14:00 Novidade do dia: A profissão do papai.
14:30 Listagem das profissões e confecção do álbum com os tipos das mesmas.
15:00 lanche e recreação.
15:30 Conclusão das horas de estágio do dia.
	Através do álbum confeccionado pelos alunos.
	Revistas, tesoura, Cola colorida, lápis de cor, papel crepom.
	Maria Clara Medeiros, Sistema Integrado de Educação. História 1º ano, Ensino Fundamental. Editora:Formando Cidadãos 2ª ed- 2012
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	
A pró deverá fazer o conhecimento prévio das profissões do Pai de cada aluno, em seguida perguntar qual profissão eles pretendem seguir quando crescer, fazer uma listagem na lousa com as profissões dos pais e sua importância, pedir para que eles tentem ler o nome de cada profissão até encontrar a profissão do Papai.
Para fixar a construção coletiva de um álbum com as devidas profissões e sua importância.
PLANO DE AULA 10
	DATA DE APLICAÇÃO: 23/04/2018
	ESCOLA: : Centro Educacional Cecilia Meireles
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Andressa Silva Fontes
	DISCIPLINA: História
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 1º ano
	DURAÇÃO: 2 horas
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	Objetivo Geral: Identificar seu sobrenome.
Objetivo Específico:
Compreender a importância do sobrenome e a escrita do nome.
	Nome e sobrenome.
	Leitura da folha xerocada com o texto, Gente tem sobrenome. Após a leitura pedir que as crianças citem os nomes que ouviram no texto, explicar a importância do porque o sobrenome é importante para cada cidadão.
Fazer a distribuição das fichas com os nomes completos dos alunos .
	13:30 Acolhida, oração, Música, calendário, quantos somos.
14:00 Novidade do dia: Nome e sobrenome.
14:30 Atividade na ficha com o nome.
15:00 Lanche e recreação.
15:30 Conclusão das horas de estágio do dia.
	Através da atividade proposta ao aluno, ficha com o nome.
	Leitura xerocada,
Ficha, Cartolina;
Lápis.
Caixa.
	 Maria Clara Medeiros, Sistema Integrado de Educação. História 1º ano, Ensino Fundamental. Editora: Formando Cidadãos 2ª Ed - 2012 
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	
Sensibilização: Iniciar a aula com a turma organizada em uma roda de conversa sobre o que sabem sobre o seu nome( significado,quem escolheu e outras curiosidades). Preparar uma caixa com os nomes dos alunos escritos em fichas, cada um deverá pegar um nome e fazer a tentativa de leitura e identificar de quem é? Em seguida, entregar a ficha ao colega e solicitar que o mesmo comente o que sabe sobre o seu nome. Promover um momento de descontração com a turma. Depois apresentar o texto ‘’nome da gente” do autor Pedro Bandeira. A professora irá fazer uma leitura compartilhada do texto nome da gente relatar as crianças a importância de ter nome e sobrenome, após este momento fazer uma listagem com os nomes dos alunos na lousa reforçando a explicação e solicitando a escrita dos seus devidos nomes completo.