Relação Pedagógica na Educação Física

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Avaliação Parcial: CEL0304_SM_201701036959 V.1 
	Aluno(a): CYNTHIA SANDRILLY DA SILVA DE ARAUJO
	Matrícula: 201701036959
	Acertos: 5,0 de 10,0
	Data: 28/04/2018 11:24:50 (Finalizada)
	
	
	1a Questão (Ref.:201702060594)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O ato de ensinar no processo ensino aprendizagem nas aulas de Educação Física é compreendido na relação pedagógica como uma relação intencional, planejada e responsável. Esse é um processo interativo entre: (Fonte:Edital Nº. 36/2011 ¿ REITORIA/IFRN)
		
	
	coordenação e supervisão escolar.
	
	docente, supervisão e disciplina.
	
	disciplina e metodologia.
	 
	discente, docente e objeto de conhecimento.
	
	coordenação e discente.
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201702207480)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A Didática tem enfatizado a investigação de práticas pedagógicas diferentes daquelas que apresentam os conhecimentos sistematizados como verdades acabadas. Nesse contexto, a teoria sociointeracionista, tem-se revelado um caminho para a promoção de uma ação transformadora de ensinar e aprender, pois:
		
	
	nessa teoria, a perspectiva dominante é preconizar junto aos alunos apropriação de conhecimentos sistematizados, bem como introduzir-lhes novos comportamentos.
	
	nessa teoria, a perspectiva é preconizar junto aos alunos a sistematização de conhecimentos, bem como oportunizar-lhes novos comportamentos e repetições.
	
	nessa teoria, a perspectiva predominante é conduzir os alunos a apropriação de conhecimentos, bem como garantir-lhes a memorização de conteúdos.
	 
	nessa teoria, a perspectiva predominante é possibilitar aos alunos apropriação de conhecimentos, bem como oportunizar-lhes condições para elaborar novos conhecimentos.
	
	nessa teoria, a perspectiva dominante é possibilitar aos alunos apropriação de conhecimentos, bem como oportunizar-lhes condições para a produção e memorização.
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201701821302)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Os princípios subjacentes ao ideal pedagógico de Comenius, educador do século XVII, sustentam-se nos ideais de uma escola na qual todas as classes sociais sejam educadas para se desenvolverem intelectual e moralmente, assim como Herbart, a partir de seu método único de ensino. Na perspectiva desses pensadores, analise as alternativas abaixo e marque a resposta CORRETA:
I - buscam por um método de ensino mais racional, ordenado, sistematizado e mais apropriado para garantir que os indivíduos se acomodem ao sistema escolar. 
II - buscam pela construção de uma sociedade democrática, a partir da educação transformadora.
III - defendem uma escola universal, partindo do pressuposto da generalização, da linearidade e da aplicação do conhecimento assimilado passivamente pelo aluno. 
IV - promovem a construção de um projeto educativo que seja inclusivo e que respeite a pluralidade cultural.
		
	
	II, III e IV estão corretas.
	
	Apenas a afirmativa I está correta.
	 
	I, II e III estão corretas.
	
	I, II e IV estão corretas.
	 
	I e III estão corretas.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201701640183)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Os princípios subjacentes ao ideal pedagógico de Comenius, educador do século XVII, sustentam-se nos ideais de uma escola na qual todas as classes sociais sejam educadas, isto é, onde o ensino seja destinado a todos sem qualquer tipo de discriminação. As contribuições do pedagogo Comenius impulsionaram reflexões sobre a escola e o papel da educação na sociedade, instigando naquele contexto histórico a I busca por um método de ensino mais racional, ordenado e mais apropriado para garantir aos indivíduos o acesso aos conhecimentos produzidos pela sociedade moderna. II busca pela democratização do saber, considerando a exceção dos que não tinham aptidão e inclinação para os estudos segundo a sua natureza humana. III defesa de uma escola universal, partindo do pressuposto da natureza educável do homem e da necessidade de uma educação escolarizada para ele. IV construção de um projeto educativo que inclua todos os homens e a disposição de um saber universalizante que se encontra na base da formação humana. Assinale a opção em que todas as afirmativas estão corretas.
		
	
	I, II e IV.
	 
	I, II e III.
	 
	I, III e IV.
	
	II, III e IV.
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201701738042)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Década de 1970. Os alunos, devidamente uniformizados, aguardam na sala de aula o professor de matemática (militar com formação em engenharia). O professor entra na sala e todos estão em absoluto silêncio. A relação professor/aluno é fria e não é permitido conversar ou questionar o professor. Na porta da sala tem um vidro para que o diretor possa observar se a aula está acontecendo conforme o planejado. O professor utiliza o livro, o estudo dirigido e os módulos de ensino que não permitem qualquer flexibilidade. Nessa escola, as aulas de Filosofia e Sociologia (que promovem o pensamento crítico e reflexivo) foram alteradas por OSPB e Moral e Cívica. Todos os dias na hora da entrada os alunos cantam o hino nacional e qualquer desordem pode provocar punição. Sobre que tendência a escola citada está se referindo:
		
	
	Libertária
	
	Progressista
	
	Libertadora
	 
	Tecnicista
	
	Crítico Social dos Conteúdos
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201702074595)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Todas as afirmativas estão relacionadas à tendência tradicional EXCETO uma:
		
	 
	A tendência tradicional trabalha a partir de temas geradores
	 
	A tendência tradicional considera o professor detentor do saber
	
	A tendência tradicional é livresca e conteudista
	
	A tendência tradicional hierarquiza os saberes
	
	A tendência tradicional reproduz a estrutura social vigente
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201702054326)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Segundo Libâneo (1994, 2000), a pedagogia _______________________ defende a função social e política da escola por meio dos conhecimentos sistematizados que vise a inter-relação com os saberes das classes historicamente colocadas à margem dos processos culturais e sociais. A tendência pedagógica que completamente corretamente a lacuna dessa afirmação é:
		
	
	Renovadora
	
	Tradicional
	 
	Crítico-social dos conteúdos
	
	Liberal
	
	Tecnicista
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201701672582)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	São consideradas competências necessárias para um professor na atualidade:
I - Dominar os conteúdos da área que ensina porque só é possível ensinar o que se sabe.
II - Dominar os conteúdos da psicologia que tratam do vínculo afetivo entre professor-aluno e da compreensão de como o aluno aprende e se desenvolve.
III - Dominar conteúdos da didática - objetivos e métodos de ensino, planejamento, avaliação da aprendizagem entre outros.
MARQUE ABAIXO A ÚNICA RESPOSTA CORRETA:
		
	 
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	
	As afirmativas I, II estão corretas.
	
	Apenas a afirmativa II está correta.
	
	As afirmativas II, III estão corretas.
	
	Apenas a afirmativa III está correta.
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201701660830)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Como elemento de comunicação entre alunos e professores, o plano de ensino deve seguir algumas recomendações que contribuirão para a busca de sucesso no processo de ensino e aprendizagem. Podemos apontar: I - ser flexível as situações vivenciadas. II - ser objeto de negociação do trabalho a ser desenvolvido pelo grupo, estimulando a autonomia, a capacidade de organização e o comprometimento de todos. III- reduzir a ação docente ao simples preenchimento de formulário para controle pedagógico. IV - ser uma atividade consciente de previsão das ações docentes, fundamentadasem opções político-pedagógicas. V - reconhecer as ações escolares independentes da prática social. Estão corretas:
		
	
	Somente as afirmativas I, II e III.
	 
	Todas as alternativas estão corretas.
	
	Somente as afirmativas I, III e IV.
	
	Somente as afirmativas II, III e IV.
	 
	Somente as afirmativas I, II e IV.
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201702204250)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Considerando a organização do trabalho na escola pública, assinale a opção correta.
		
	
	O trabalho coletivo tem sido apontado por pesquisadores e estudiosos como o caminho mais difícil e complexo para o alcance das novas finalidades da educação escolar.
	
	É tarefa dos pais e dos alunos trazerem a ciência pedagógica para o trabalho coletivo desenvolvido na escola.
	
	A organização da escola é competência unicamente do Estado, tanto dentro quanto fora da sala de aula.
	 
	O projeto político-pedagógico resulta da construção dos atores da educação escolar, ou seja, professores, coordenadores, diretores e pessoal dos serviços gerais.
	 
	O projeto político-pedagógico, o trabalho coletivo e o conhecimento da ciência pedagógica são princípios fundamentais para a organização do trabalho na escola pública.