PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO

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		DANIELA LEAL DA SILVA
	201704073979       EAD CONTAGEM - ELDORADO - MG
	
	 
	
			 PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
	Avaliação Parcial: CEL0471_SM_201704073979 V.1  
	
	Matrícula: 201704073979 
	Acertos: 10,0 de 10,0
	Data: 17/05/2018 12:16:23 (Finalizada)
	
	
	1a Questão (Ref.:201704884257)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	A matéria-prima da psicologia é o ser humano em todas as suas expressões, as visíveis (o comportamento) e as invisíveis (os sentimentos), as singulares (porque somos o que somos) e as genéricas (porque somos todos assim). É o ser humano-corpo, ser humano-pensamento, ser humano-afeto, ser humano-ação e tudo isso está sintetizado no termo:
		
	
	Fatalidade
	
	Capacidade
	
	Relatividade
	
	Subjetividade
	
	Exterioridade
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201704884035)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	O conhecimento que vamos acumulando em nosso cotidiano é chamado de ______________. Sem esse conhecimento intuitivo, espontâneo, de tentativas e erros, a nossa vida diária seria muito complicada.
		
	
	Verdadeiro
	
	Inquestionável 
	
	Ciência 
	
	Crítico 
	
	Senso Comum 
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201704883946)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Para Barros (2009), é muito grande o número de crianças que não conseguem um nível razoável de aprendizado na escola e não são aprovadas no final de ano. Também é grande o número de alunos que acabam desistindo dos estudos depois de alguns anos. Esses fatos - a repetência e a evasão escolar - têm desafiado os educadores, que precisam detectar as suas causas para poder combatê-las. Verifique que sentenças estão de acordo com a teoria da privação ou carência cultural:
I - O fracasso escolar que ocorre entre as crianças que fazem parte das camadas sociais de baixa renda seria causado pela privação ou carência cultural.
II - As crianças que fazem parte das camadas sociais de baixa renda chegam à escola em situação de inferioridade em relação à maioria dos estudantes de classes mais altas.
III - O aluno culturalmente carente tem um vocabulário limitado, comete muitos erros gramaticais e tem dificuldade para expressar-se. Tudo isso concorre para que ele apresente dificuldades na escola.
IV - Todos os alunos chegam à escola da mesma forma, não importando se são ou não de baixa renda. O que determina o sucesso do aluno é somente seu esforço.
		
	
	Somente as sentenças II e IV estão corretas.
	
	Somente as sentenças I e III estão corretas.
	
	Somente as sentenças I e II estão corretas.
	
	Somente as sentenças I, II e III estão corretas.
	
	Todas as sentenças estão corretas.
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201704890702)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Nessa lógica a culpa do fracasso escolar não cai sobre a "criança fracassada", sobre o "professor incompetente" ou sobre as "famílias desestruturadas". Essa lógica leva em conta o conhecimento que incorpora a fala dos alunos, dos profissionais da escola e das famílias das classes populares. É uma proposta de resgate da legitimidade de seus saberes, experiências e percepções. O parágrafo acima se refere à concepção do fracasso escolar como:
		
	
	Um problema de gestão escolar.
	
	Um problema de políticas públicas.
	
	Um problema de relacionamento entre pais e professores.
	
	Um problema da desvalorização da cultura popular.
	
	Um problema emocional e psicológico.
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201704321477)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	A concepção na educação que gera imobilismo, pois acredita que diferenças não podem ser superadas, uma vez que o meio não interfere no desenvolvimento do indivíduo, e percebe que o resultado da aprendizagem é unicamente do aluno, retirando toda responsabilidade do professor e da escola, é: 
		
	
	Sociointeracionista
	
	Inatista
	
	Interacionista
	
	Ambientalista
	
	Pedagógica
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201704895706)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Essa concepção também chamada de associacionista, comportamentalista ou behaviorista é inspirada na filosofia empirista e positivista. Atribui exclusivamente ao ambiente a constituição das características humanas e privilegia a experiência como fonte de conhecimento e de formação de hábitos de comportamento. As características individuais são determinadas por fatores externos ao indivíduo. Sobre que concepção o parágrafo acima se refere?
		
	
	Construtivista
	
	Racionalista
	
	Ambientalista
	
	Histórica
	
	Inatista
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201704321497)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	A professora Cristina sempre organiza sua turma em grupos, para resolução de desafios pedagógicos. Cristina fica atenta para que todos do grupo participem da tarefa. Os grupos são organizados de acordo com a zona de desenvolvimento proximal dos alunos. A prática pedagógica da professora Cristina está de acordo com o pensamento de: 
		
	
	Freud
	
	Skinner
	
	Vygotsky
	
	Rogers
	
	Piaget
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201704941167)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	(IF-PR/ Pedagogo/2010) O filósofo russo Lev Vigotski ampliou o conceito de desenvolvimento real (aquilo que o sujeito é capaz de fazer sozinho sem o auxílio de alguém mais experiente), criando o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal ao se referir à interação entre a aprendizagem e desenvolvimento. Esse conceito traz como consequência ao trabalho docente a necessidade de:
		
	
	Elaborar um plano de trabalho coerente com a etapa de desenvolvimento do aluno.
	
	Permitir que o aluno aprenda sozinho, sem o auxílio de outros.
	
	Organizar os conteúdos de acordo com o nível de desenvolvimento real do aluno.
	
	Respeitar o momento cognitivo pelo qual passa a criança.
	
	Haver mediação entre o aluno e o objeto de conhecimento.
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201704104565)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	A Escola de Psicologia Behaviorismo foi criada nos Estados Unidos, no século XIX, e tinha como objeto estudar o comportamento humano e as possibilidades de aprendizagem. Muitos conceitos importantes fazem parte dessa escola teórica que tem forte aplicação na prática educativa. Dentre eles, destacamos o conceito de reforço positivo. Das alternativas abaixo, marque a definição correta para reforço positivo.
		
	
	Apresentação de um estímulo agradável, recompensador que aumenta a frequência de algum comportamento.
	
	É um estímulo que utiliza algumas sanções para o aumento da produtividade nas empresas e para a aprendizagem de comportamentos adequados no espaço educativo. 
	
	Oferecimento de algum elemento material que a pessoa necessite internamente para que ela passe a apresentar os comportamentos que são desejados pelos seus líderes.
	
	É uma forma de extinguir comportamento, adotando a punição como procedimento.
	
	É uma recompensa pelos bons comportamentos humanos que deve ser aceita universalmente pela população.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201704916931)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	O Behaviorismo, escola da Psicologia do século XX, tem como objeto de estudo o comportamento observável. Seus pressupostos buscavam explicar como ocorre o processo de aprendizagem. Analise as ideias apresentadas nas afirmações abaixo e assinale a única que NÂO participa do pensamento behaviorista:
		
	
	As contingências ambientais são propulsoras da aprendizagem
	
	A aprendizagem ocorre por meio dos processos de condicionamento
	
	Para que a aprendizagem aconteça, o estudante precisa estar disposto a relacionar o material de maneira consistente e não arbitrária
	
	Toda forma de comportamento pode ser aprendida, independente de serreflexo ou operante
	
	Para que ocorra a aprendizagem, por meio do processo do condicionamento operante, é necessário o oferecimento de reforçadores após a emissão da resposta desejada.
	
	
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