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Nome do Professor Aula 1 Coesão e coerência Nome do Professor Aula 1 Título do tema da aula Objetivos da aula de hoje: - compreender a estrutura do texto escrito; - distinguir os operadores argumentativos; - relacionar os conceitos de coesão e coerência; - conhecer a função da pirâmide invertida no texto. Coesão e Coerência Coesão e Coerência Nome do Professor Aula 1 Título do tema da aula ocorre NO texto; opera no nível micrototextual, ou seja, atua na organização da sequência textual; revela-se através de marcas linguísticas, organizando a sequência do texto. Coesão Nome do Professor Aula 1 Título do tema da aula é construída A PARTIR do texto, em uma situação comunicativa específica, envolvendo um conjunto de conhecimentos; opera no nível macrotextual, ou seja, ela é o resultado da organização dos componentes do texto somada a processos cognitivos que atuam entre o usuário e o produtor do texto; não se encontra no texto, uma vez que é construída pelo leitor com base em seus conhecimentos. Coerência Nome do Professor Aula 1 Título do tema da aula 5 Epítetos Leão, o rei dos animais. Nominalizações Você deve estudar. O estudo alarga os horizontes. Palavras ou expressões sinônimas A concessionária não recebeu os carros. O cliente foi à agência e não encontrou os veículos anunciados Umtermo-síntese Fernanda vai comprar um carro. Seu irmão também. Nome do Professor Aula 1 Título do tema da aula 6 Pronomes Comprei dez livros de redação. Comprei-os na livraria da Faculdade. Nome do Professor Aula 1 Título do tema da aula 7 Numerais Gosto muito do Pedro e do Paulo. Os dois são os meus únicos amigos. Advérbios pronominais (aqui, ali, lá) O gerente esteve em Resende. Lá, ele defendeu os interesses da empresa. Elipse O gerente esteve aqui. Estava querendo conhecê-la. Repetição do nome próprio (ou parte dele) O doutor Antônio Carlos Guedes está no consultório. Doutor Carlos está ansioso para vê-la. Nome do Professor Aula 1 Título do tema da aula Exercício – coesão referencial Uma misteriosa epidemia está provocando a morte de peixes-boi, na costa oeste dos Estados Unidos. O peixe-boi é um dos mamíferos mais ameaçados de extinção em todo o mundo. Conhecido por sua extrema docilidade. O peixe-boi é muito antigo. Acredita-se que os ancestrais do peixe-boi tenham surgido há 40 milhões de anos. Biólogos que tentam decifrar a estranha e rápida mortandade do peixe-boi suspeitam que os peixes-boi estejam morrendo de pneumonia. Nome do Professor Aula 1 Título do tema da aula Exercício – coesão referencial Uma misteriosa epidemia está provocando a morte de peixes-boi, na costa oeste dos Estados Unidos. Esse animal é um dos mamíferos mais ameaçados de extinção em todo o mundo e conhecido por sua extrema docilidade. O peixe-boi é muito antigo, acredita-se que os seus ancestrais tenham surgido há 40 milhões de anos. Biólogos que tentam decifrar sua estranha e rápida mortandade suspeitam que estejam morrendo de pneumonia. Nome do Professor Aula 1 Título do tema da aula Exercício – coesão referencial Os cientistas do Laboratório de Sandia, do Novo México, nos EUA, estão desenvolvendo uma pistola que só disparará acionada pelo dono da pistola. A ideia é dotar a pistola de um código eletrônico. A pistola só executará ordens do dono da pistola. O Objetivo é aumentar o grau de segurança das pistolas e diminuir os acidentes. Nome do Professor Aula 1 Título do tema da aula Exercício – coesão referencial Os cientistas do Laboratório de Sandia, do Novo México, nos EUA, estão desenvolvendo uma pistola que só disparará acionada pelo dono. A ideia é dotá-la de um código eletrônico. Essa arma só executará ordens do dono. O Objetivo é aumentar o grau de segurança das pistolas e diminuir os acidentes. Nome do Professor Aula 1 Título do tema da aula 12 Diz-se que o macarrão era apenas um canudinho de massa que os chineses usavam para tomar bebidas. Marco Pólo não entendeu o seu uso, ensinou seus compatriotas a cozinhar e a comer o macarrão e transformou-o num sucesso culinário definitivo. A Academia Brasileira de Letras, com aqueles velhinhos viciados em mil gramatiquices, é um lugar em que se acredita que as pessoas têm gênero, mas não tem sexo. Nome do Professor Aula 1 Título do tema da aula 13 É preciso lutarmos até por leis menores, como, por exemplo, uma que permita às pessoas a mudança de nome aos dezoito anos ou aos vinte e um anos. Às vezes as pessoas têm que carregar, a vida inteira, nomes idiotas dados por pais idiotas porque a lei não lhes permite o direito de escolha. Nome do Professor Aula 1 Título do tema da aula 14 Falemos a verdade aos jovens, eles gostam da conversa clara e, em tempos de internetês, ainda antes do primeiro terço de suas vidas, estão no meio de uma selva escura, ainda mais sombria que a de Dante, que a encontrou já homem experimentado, na metade da vida. (Deonísio da Silva, Jovens & internet:conversa clara, trato justo, Jornal do Brasil, 03/08/2009, p. A6) Nome do Professor Aula 1 Título do tema da aula 15 Espuma densa aparece na água da Lagoa Rodrigo de Freitas Secretaria de Meio Ambiente afirma que a espuma é decorrente da presença de fitoplâncton . RIO - Parte da Lagoa Rodrigo de Freitas, na Zona Sul do Rio, foi tomada por uma densa espuma nesta sexta-feira. Apesar do sinal da poluição das águas, ainda não há peixes mortos no local. A Lagoa é um dos cartões-postais da cidade. Venta muito nesta tarde na Zona Sul e a espuma está sendo empurrada, ficando concentrada num deque, usado como ponto de largada das provas de remo durante a Olimpíada. A área também é conhecida como Baixo Bebê. A Secretaria Municipal do Meio Ambiente afirma que a espuma é decorrente da presença de uma espécie de fitoplâncton na Lagoa. Segundo a pasta, o monitoramento ambiental aponta que o oxigênio dissolvido na Lagoa, que é responsável pela preservação vida aquática, está em boa concentração, garantindo equilíbrio do meio ambiente. Leia mais sobre esse assunto em http://oglobo.globo.com/rio/espuma-densa-aparece-na-agua-da-lagoa-rodrigo-de-freitas-20255492#ixzz4MQdTcpEM Nome do Professor Aula 1 Título do tema da aula Exercício – coesão sequencial A atitude do sindicato foi sensata. A maioria dos patrões não conseguiu compreender a atitude do sindicato. Apesar de a atitude do sindicato ter sido sensata, a maioria dos patrões não conseguiu compreendê-la. Mesmo a atitude do sindicato tendo sido sensata, a maioria dos patrões não consegui compreendê-la. Nome do Professor Aula 1 Título do tema da aula Exercício – coesão sequencial Os livros devem ficar nas prateleiras mais baixas. As crianças devem manusear os livros quando quiserem. Os livros devem ficar nas prateleiras mais baixas a fim de que as crianças os manuseiem quando quiserem. Nome do Professor Aula 1 Título do tema da aula 18 Vejamos um exemplo fornecido por Sautchuk (2012): A internet é uma tecnologia desgastante, pois, além de oferecer aos jovens momentos de distração, reduz o tempo que poderiam dedicar ao cinema ou ao esporte. Nome do Professor Aula 1 Título do tema da aula 19 O sentido, na verdade, parece ser de oposição. Por isso, o mais adequado seria trocar esse termo por “apesar de”, vejamos: A internet é uma tecnologia desgastante, pois, apesar de oferecer aos jovens momentos de distração, reduz o tempo que poderiam dedicar ao cinema ou ao esporte. Nome do Professor Aula 1 Título do tema da aula 20 E - EMBORA – NO ENTANTO - PARA – SE Estudamos muito. __________, não conseguimos aprovação no concurso. Estudamos muito _________ conseguimos aprovação no concurso. _________ tenhamos estudado muito, não conseguimos aprovação no concurso. _________ estudarmos muito, conseguiremos aprovação no concurso. Precisamos estudamos muito _________ sermos aprovados no concurso. Nomedo Professor Aula 1 Título do tema da aula 21 O presidente Lula não domina a norma culta da língua portuguesa, mas fala bem. Fala bem por quê? Porque tem o que dizer e, por intuição, sabe como fazê-lo. [...] não vai ao teatro, não compra livros, não frequenta bibliotecas, não vai ao cinema. Não é que nunca vai. Nunca foi! Quando não podia, porque não podia. Quando pôde, não foi porque não quis. Agora pode e não vai porque não quer. Entre os que o cercam, há gente culta e bem pensante, mas há também um bando de ignorantes cuja rudeza e truculência são assustadoras. (Adaptado de Silva, Deonísio da. Falar e conversar. In. A língua nossa de cada dia. Osasco, SP; Novo Século Editora, 2007. Nome do Professor Aula 1 Título do tema da aula Coerência - exemplos Nome do Professor Aula 1 Título do tema da aula Nome do Professor Aula 1 Título do tema da aula 24 A coerência textual é, basicamente, um princípio de interpretabilidade e compreensão do texto, ficando na fronteira da semântica com o conhecimento do mundo. Isto implica dizer que pode haver coesão sem haver coerência textual. Não basta costurar uma frase a outra para dizer que estamos escrevendo bem. Você pode escrever um texto coeso sem ser coerente. Por exemplo. O mais importante rio de integração nacional, O Amazonas, fica situado no sul do território brasileiro. Nome do Professor Aula 1 Título do tema da aula Prof. Dr. Fábio Macedo Simas Mestre e Doutor em Estudos de Linguagem. Professor de Língua Portuguesa, Redação, Língua Inglesa e Linguística. http://lattes.cnpq.br/3712063024101114 Coesão e Coerência Nome do Professor Aula 1 Título do tema da aula Obrigado! Nome do Professor Aula 1 Título do tema da aula
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