REVISAO FILOSOFIA B 01 2018.pdf

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FACULDADE MAURICIO DE3 NASSAU 
DISCIPLINA: FLISOFIA DA EDUCAÇÃO 
BLOCO I M/N HISTORIA E PEDAGOGIA 
REVISÃO DE TEMAS 
 
1. COLOQUE (V ) OU ( F ) SOBRE A FILOSOFIA 
( ) O surgimento da filosofia entre os gregos se deu pela necessidade de buscar, de forma racional, a causa 
primeira das coisas existentes 
( ) A atitude filosófica inicia-se dirigindo indagações ao mundo que nos rodeia e às relações que mantemos 
com ele. 
( ) A atitude filosófica é uma forma consciente e crítica de compreender o mundo e a realidade, tendo com 
método a reflexão. 
( ) A filosofia é uma elaboração não admite contradições, fabulação e coisas incompreensíveis; exige 
explicação coerente, lógica e racional; autoridade: vem da razão 
 
2. COLOQUE (V ) OU ( F ) SOBRE SOFISTAS 
( ) conhecidos como um grupo de filósofos que se dedicavam a ensinar técnicas de persuasão para os jovens 
de modo que, numa assembleia eles tivessem preparados para vencer os debates com argumentos fortes e 
imbatíveis. 
( )Eram professores viajantes que, por determinado preço, vendiam ensinamentos práticos. 
( ) Os sofistas, apesar de serem criticados durante muito tempo nos diversos autores da História da Filosofia, 
constituíram-se em personagens indispensáveis para o questionamento do processo do conhecimento. 
( ) Os sofistas, com seus questionamentos pertinentes, apresentam os limites da dialética no seu afã de busca 
da verdade 
( ) Os sofistas, mestres da retórica e da oratória, opunham-se aos pressupostos de que as leis e os costumes 
sociais eram de caráter divino e universal 
( )Para os sofistas, o relacionamento do homem com o mundo deveria ser através da linguagem 
( )Os sofistas, diante da pluralidade e do antagonismo das filosofias anteriores, concluíram que a verdade é 
uma questão de opinião 
( )Os sofistas tiveram as suas marcas pelo individualismo, relativismo e subjetivismo em suas concepções e 
ações, considerando principalmente que a verdade não existe fora do sujeito 
( ) Sofista Protágoras afirma que o homem é a medida de todas as coisas 
( ) A firmam que devemos a busca da verdade absoluta e gratuidade de ensinar. 
( )Os sofistas não acreditavam na verdade absoluta, para eles o importante era conseguir convencer os 
outros de suas ideias. 
 
3. .COLOQUE (V ) OU ( F ) SOBRE SÓCRATES 
 ( ) Sócrates (469 – 399 a.C.) instaura o período da Filosofia denominado de Socrático ou Antropológico 
 ( ) Na Grécia Antiga, o filósofo Sócrates ficou famoso por interpelar os transeuntes e fazer perguntas aos que 
se achavam conhecedores de determinado assunto. Mas durante o diálogo, Sócrates colocava o interlocutor 
em situação delicada, levando-o a reconhecer sua própria ignorância. Em virtude de sua atuação, Sócrates 
acabou sendo condenado à morte sob a acusação de corromper a juventude, desobedecer às leis da cidade e 
desrespeitar certos valores religiosos. 
( )A sabedoria de Sócrates, filósofo ateniense que viveu no século V a.C., encontra o seu ponto de partida na 
afirmação “sei que nada sei”, registrada na obra Apologia de Sócrates. A frase foi uma resposta aos que 
afirmavam que ele era o mais sábio dos homens. Após interrogar artesãos, políticos e poetas, Sócrates 
chegou à conclusão de que ele se diferenciava dos demais por reconhecer a sua própria ignorância. 
( ) “sei que nada sei” é um ponto de partida para a Filosofia, pois aquele que se reconhece como ignorante 
torna-se mais sábio por querer adquirir conhecimentos. 
( ) Ficou consagrada sob a forma de diálogos, posteriormente redigidos pelo filósofo Platão. 
( )Sócrates inaugura o período clássico da filosofia grega, também chamado de período antropológico. O 
problema do conhecimento passou a ser uma problemática central na filosofia socrática, pois "a briga" de ( 
Sócrates com os sofistas tinha por objetivo resgatar o amor pela sabedoria e a valorização pela busca da 
verdade 
( ) Sócrates inaugura seu método que se fundamenta em dois princípios básicos, que são: A ironia e a 
Maiêutica enquanto caminhos para conhecer a verdade através do autoconhecimento (conhecer-te a ti 
mesmo). 
( ) “A ignorância mais condenável não é essa de supor saber o que não se sabe? É talvez nesse ponto, 
senhores, que difiro do comum dos homens; se nalguma coisa me posso dizer mais sábio que alguém, é nisto 
de, não sabendo o bastante sobre o Hades, não pensar que o saiba”. 
 ( ) Sócrates estabelece uma ligação muito estreita entre o conhecimento da virtude e a ação humana, a 
ponto de sustentar que aquele que conhece o que é o correto não pode agir erroneamente, visto que o erro 
de conduta é fruto da ignorância sobre a verdade. 
( ) Dirigiu seus questionamentos para a problemática do homem e da sociedade 
( ) Tinha principal objetivo investigar a cosmologia. 
( ) Valorização da cultura teocêntrica 
( ) ficou consagrada sob a forma de diálogos 
( )Dar prioridade as questões humanas como a ética e a política 
 
4.COLOQUE (V ) OU ( F ) SOBRE PLATAO 
( ) Fundou a escola filosófica academia 
( ) As ideias platônicas são de natureza: Material e Sensível 
( ) A opinião (doxa), no pensamento de Platão representa um saber sem fundamentação metódica. É um 
saber que possui sua origem nas imprevisões e nas sensações das coisas sensíveis; 
( ) a realidade material e o conhecimento sensível são ilusórios. 
( )Platão achava que as coisas que percebemos são somente imagens, as sombras projetadas em nossa 
pequena caverna, oriundas de realidades superiores que existem, perenes, imutáveis, perfeitas, no mundo 
das ideias 
 
5.COLOQUE (V ) OU ( F ) SOBRE FILOSOFIA EDUCAÇÃO 
 
( ) Tem como objetos de estudo as práticas educacionais e as teorias pedagógicas. 
( ) Tem como tarefa a ação de organizar as ideias sobre aprendizagem e debater como o potencial dos ( ) 
alunos pode ser ampliado e impulsionado. 
( ) Tem como tarefa discutir o papel dos educadores em sala de aula, na escola e na sociedade. 
( ) Tem como tarefa a análise e a formulação exata do que significam os conceitos “educação” e “pedagogia”. 
 
( ) O objetivo da filosofia da educar e criar condições para o professor a identificar e interrogar os valores 
que estão subjacentes à ação e às concepções do humano 
( ) Resolver as questões das estrutura física da prática pedagógica 
( ) Ajudar o professor a identificar e interrogar os valores que estão fundamentam à ação e às concepções do 
humano. 
 
6.COLOQUE (V ) OU ( F ) SOBRE COMENIUS 
 
( ) Seu ideal pedagógico era movido pelo preceito "Ensinar tudo a todos", o qual resumia as bases e as 
normas que regem o Homem no seu desempenho na esfera terrena, como criador de sua trajetória. 
( )Comenius defendia a necessidade da educação das crianças em idade tenra, aconselhando, para esse fim, 
que se construíssem escolas maternais; desta forma estes seres teriam a chance de conquistar desde cedo 
conhecimentos básicos que poderiam ser desenvolvidos depois. 
( )O educador crê que todas as pessoas são igualmente portadoras de uma condição humana, embora 
manifestem inteligências distintas, para ele produtos de um grau elevado ou de uma carência de harmonia 
própria; por essa razão as mentes devem ser moldadas logo cedo, para que os intelectos se desenvolvam 
sem tantas discrepâncias. 
( )Comenius publica em 1649 Didática Magna , também conhecido por Tratado da Arte Universal de Ensinar 
Tudo a Todos . 
( ) Defendeu a educação somente para elite 
 
6.COLOQUE (V ) OU ( F ) SOBRE ROUSSEAU 
 
() A criança carece de liberdade para viver e aproveitar cada fase da sua vida em seu devido tempo e não ser 
considerada um adulto em miniatura 
() Defendeu o autoritarismo e a disciplina rígida podando usar castigo físicos( ) O princípio fundamental de sua obra é que o homem é bom por natureza, mas está submetido à influência 
corruptora da sociedade. 
( ) Tinha a visão do jovem como um ser integral, e não uma pessoa incompleta, e intuiu na infância várias 
fases de desenvolvimento, sobretudo cognitivo. 
( ) A educação da criança devia ser pautada , sobretudo em liberdade e viver cada fase da infância na 
plenitude de seus sentidos. 
( ) Criticava a educação elitista de seu tempo, que tinha nos padres jesuítas os expoentes. Condenava os 
métodos de ensino utilizados pelos jesuítas , estruturados basicamente na repetição e memorização de 
conteúdos 
( ) O ponto de partida da filosofia de Rousseau é a concepção segundo a qual o homem é, em seu estado de 
natureza, bom e livre, remetendo-nos, com isso, para a figura do “bom selvagem” 
( ) Nele a espontaneidade é valorizada e não há castigos, pois a experiência é a melhor conselheira. 
( ) A educação começa pelo desenvolvimento das sensações, dos sentimentos, 
( ) O Objetivo da educação é a reconstrução de um homem social participante de uma sociedade racional que 
respeite a natureza. 
( ) O tem natureza selvagem ,é “lobo do próprio semelhante!” 
 
7.. COLOQUE (V ) OU ( F ) SOBRE HEINRICH PESTALOZZI 
 ( ) O objetivo da educação escolar é a humanização do homem, o desenvolvimento pleno e perfeito de 
todas as capacidades humanas que abrangem fundamentalmente o espírito, o coração e a mão 
 
( ) A relação entre o mestre e o discípulo deve ter como base o amor e o respeito mútuo. 
( ) O professor deve respeitar a individualidade do aluno. 
( ) O objetivo do ensino não é a exposição dogmática e a memorização mecânica, mas sim o 
desenvolvimento das capacidades intelectuais do jovem. 
( )A aprendizagem escolar deve corresponder não apenas à aquisição de conhecimentos, mas 
principalmente ao desenvolvimento de habilidade e ao domínio de técnicas. 
( ) Predomina a autoridade do professor que exige atitude receptiva dos alunos e impede qualquer 
comunicação entre eles no decorrer da aula. 
 
8.COLOQUE (V ) OU ( F ) SOBRE KANT 
 
( ) Defende que o homem não nasce moral, mas torna-se moral, tem-se a hipótese de que a educação para 
Kant seria responsável por ajudar a formação moral do indivíduo, formação 
( ) segundo ele a educação teria como principal objetivo despertar a o caráter crítico e autônomo do aluno: 
o importante é que o aluno pense: “não é suficiente treinar as crianças; urge que aprendam a pensar” 
( )chama a atenção: “o homem é a única criatura que precisa ser educada” 
( )a razão não é dada ao homem como algo pronto, daí a necessidade de ser educado e orientado. 
( )a disciplina teria como objetivo retirar o homem do mundo da animalidade no qual ele agiria guiado pelos 
instintos e visaria colocá-lo em um mundo guiado pela razão: “ 
( )a ‘menoridade’ para Kant é entendida como uma incapacidade de fazer uso de seu próprio entendimento 
sem a direção de outro, visto que a causa não reside na falta de entendimento, mas sim na falta de decisão e 
coragem de se apropriar e fazer uso do seu próprio entendimento de forma autônoma. 
( )a educação não pode ser considerada um norteadora para a aquisição da autonomia do homem 
 
9.COLOQUE (V ) OU ( F ) SOBRE JOHN LOCKE 
 
( )Defende que todo o mundo está bem onde está, de que não se trata de empregar a educação para com as 
diferenças, mas para adaptar-se a elas” 
( )Principal representante do empirismo 
( ) A mente é um papel em branco e não contém nada inscrito antes de qualquer contato do homem com a 
experiência 
( ) Critico da tese racionalismo de que as fontes primeira do conhecimento são as ideias 
 
10.COLOQUE (V ) OU ( F ) SOBRE RENE DESCARTES 
 
( )Pai do racionalismo moderno 
( ) Indivíduos tem conhecimentos inatos. 
( ) Afirma que a razão é a fonte do conhecimento humano. 
( ) o material da mente é constituído exclusivamente de ideias, ou seja da racionalidade. 
( )A finalidade da educação escolar é a humanização do homem, o desenvolvimento pleno e perfeito de 
todas as capacidades humanas que abrangem fundamentalmente o espírito, o coração e a mão 
( )A finalidade da educação não pode ser vista como o desenvolvimento integral do ser humano 
( ) O conhecimento é baseado na experiência e experimentação. 
 
 
11.. COLOQUE (V ) OU ( F ) SOBRE ESCOLA E FAMILIA 
 ( ) A educação familiar não agrega nenhum valor à educação escolar pela sua informalidade. 
( ) São elementos complementares ao sistema educativo, essas partes não devem ser oposição como é 
frequentemente, o professor não tem de substituir os pais, cada um tem sua função em educar. 
( ) A escolar não existiu sempre, e sua natureza e importância variam no tempo, dependendo. das 
necessidades sócias econômicas dos grupos em que esteve inserida”. 
 
12.COLOQUE (V ) OU ( F ) SOBRE A EDUCAÇÃO 
 
( )Renascimento a educação tem como principal objetivo fortalecer o teocentrismo 
( ) Na Grécia a educação estava centrada na formação integral – corpo e espírito 
( ) A educação não é processo neutro nem delicada da dimensão políticas ( apolítico = a = não + politica) 
( ) História .educação , trabalho e politica são elemento interligado para compreensão dos processos 
sociais. 
 ( ) A educação ultrapassa os muros da escola e tem a tarefa de desenvolver uma atividade mediadora no 
seio da prática social global 
( ) a educação influencia a forma de agir, concepções e representações para adaptação à sociedade civil (). 
e política. 
 
. 
13. COLOQUE (V ) OU ( F ) SOBRE A PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA /A PEDAGOGIA CRÍTICO-SOCIAL 
( ) Desenvolvida no brasil, por Dermeval Saviani, o qual se baseia em vários autores, como: Marx, Grasmci, 
Kosik, Snyders 
( )Gramsci defende a função social e política da escola. 
( )A escola é um espaço de luta pela hegemonia da sociedade e de formação do intelectual orgânico 
( )Trata-se de uma pedagogia contra hegemônica, inspirada no marxismo, portanto preocupada com os 
problemas educacionais decorrentes da exploração do homem pelo homem. É uma teoria de orientação 
socialista, organizada no Brasil a partir da década de 1980. 
( )Considerada um marco na educação brasileira, porém pouco praticada no cotidiano escolar 
( ) A Pedagogia Histórico-Crítica, teoria criada pelo pedagogo brasileiro Dermeval Saviani, tem como foco a 
transmissão de conteúdos científicos por parte da escola, porém sem ser conteudista. 
( ) A teoria de Saviani, no entanto, preza pelo acesso aos conhecimentos e sua compreensão por parte do 
estudante para que este seja inclusive capaz de transformar a sociedade. 
( ) É uma teoria pedagógica que constrói a compreensão da realidade a partir da base histórica e social. 
( ) Defende o papel mediador da educação no processo de transformação social. 
 ( ) Defende que As mudanças sociais se constrói de forma mediatizada por meio da transformação das 
consciências. 
 ( ) A educação é vista como o ato de produzir, direta e intencionalmente, em cada indivíduo singular, a 
humanidade que é produzida histórica e de forma coletiva e organizada pelos homens. 
 
14.COLOQUE (V ) OU ( F ) SOBRE A VISÃO DE CRIANÇA 
 
 ( )A concepção de criança é uma noção historicamente construída e consequentemente vem mudando ao 
longo dos tempos 
( ) Na idade Média a criança era notada como um adulto em miniatura. 
( ) Na infância, as crianças eram vistas como incapazes físicos e ignorando 
( ) Na idade Média para a Igreja a criança era vista como fruto do pecado dos pais não possuindo assim o 
dom divino que era a racionalidade 
( ) Hoje a criança, como todo ser humano, é um sujeito social e histórico. 
( ) atualmente a criança continua sendovista como um adulto em miniatura pronta para se desenvolvida 
sem nenhuma interferência do meio. 
( ) A família, biológica ou não, representa um ponto de referência importante , mesmo interagindo em 
outros grupos sociais . 
 ( ) A forma de ver e sentir e se relacionar da criança tem sua própria especificidade .e isso tem que ser 
compreendido pelos professores. 
( ) O brincar e os brinquedos são elementos são elemento relevantes para construção referência culturais e 
sociais da criança com seus pares. 
 
15.COLOQUE (V ) OU ( F ) SOBRE MARX 
( )Marx acreditava que a educação era parte da superestrutura de controle usada pelas classes dominantes 
( ) O tema da educação não ocupou um lugar central na obra de Marx. Ele não formulou explicitamente 
uma teoria da educação, muito menos princípios metodológicos e diretrizes para o processo de ensino-
aprendizagem. 
( ) Sua principal preocupação foi o estudo das relações socioeconômicas e políticas e seu desenvolvimento 
no processo histórico. 
( ) Defende a tese da importância do pensar as mudanças da sociedade sem dissociar as mesmas das 
circunstâncias da situação real do homem, ou seja, a educar alguém significa crir condições de levar o 
homem alterar a si e a sociedade 
( )Defendia uma educação conservadora e acrítica 
 
16. . COLOQUE (V ) OU ( F ) SOBRE PAULO FREIRE 
 
( ) Afirmou que “Conhecimento [...] não se transfere, se cria, através da ação sobre a realidade” 
( ) Ensinar é um ato que envolve a reflexão sobre a própria prática. 
 ( ) Defende o professor seja o centro do processo pedagógico. 
 ( ) Defende com finalidade da educação construir consciências ingênuas 
 ( ) Defende que a educação está presente em todos os lugares da 
 
17.COLOQUE (V ) OU ( F ) SOBRE TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS LIBERAIS 
( )É divida em três tendência: Tradicional, Renovada e Tecnicista 
( )A pedagogia liberal acredita que a escola tem a função de preparar os indivíduos para desempenhar 
papéis sociais, baseadas nas aptidões individuais. 
( )O indivíduo deve adaptar-se aos valores e normas da sociedade de classe, desenvolvendo sua cultura 
individual. 
( ) As liberais objetiva ensinar o indivíduo a se adaptar aos valores e normas sociais, 
( ) As liberais defendem o individualismo. a liberdade .a propriedade ,a igualdade e a segurança. 
( ) Propõe mudanças radical na estrutura da sociedade. 
 
18.COLOQUE (V ) OU ( F ) SOBRE TENDÊNCIA PEDAGÓGICA E PROGRESSISTAS. 
 
( )As tendências pedagógicas progressistas analisam de forma critica as realidades sociais 
( )Acreditam que a educação possibilita a compreensão da realidade histórico-social, explicando o papel do 
sujeito como um ser que constrói sua realidade. 
( )Ela assume um caráter pedagógico e político ao mesmo tempo. 
( ) É divida em três tendência: Libertadora, Libertaria e Crítico-social dos conteúdos 
( ) Propõe a conservação da sociedade liberal. 
 
19.COLOQUE (V ) OU ( F ) SOBRE TENDÊNCIA PEDAGÓGICA TRADICIONAL: 
 ( ) Relação dialógica entra professor e aluno 
( ) O ensino como prática de pesquisa ,aluno e professor aprendem juntos. 
( )Defende aprendizagem pela memorização. ( memoristica) 
 ( ) O professor é centro da educação ( margistocentrica) 
( ) A metodologia são aulas expositivas e com exercícios de memorização.. 
 ( )O professor é o iluminado e o aluno sem nenhum conhecimento. 
 ( ) Relação verticalizada ,professor ensina e o aluno aprende 
 
20.COLOQUE (V ) OU ( F ) SOBRE TENDÊNCIA PEDAGÓGICA ESCOLA NOVA 
( ) Defende a ideia de que não cabe à educação ensinar às crianças conteúdos elaborados, mas sim fazê-las 
aprender a aprender 
( ) A educação escolar assume o propósito de levar o aluno a aprender e construir conhecimento, 
considerando as fases do seu desenvolvimento. 
( ) Os conteúdos escolares passam a adequar-se aos interesses, ritmos e fases de raciocínio do aluno. 
( ) Sua proposta metodológica tem como característica os experimentos e as pesquisas. 
( )O professor deixa de ser um mero expositor e assume o papel de elaborar situações desafiadoras da 
aprendizagem. 
( ) A aprendizagem é construída através de planejamentos e testes. O professor passa a respeitar e a 
atender as necessidades individuais dos alunos. 
( ) no essa tendência pedagógica foi defendida por educadores através do Manifesto dos Pioneiros da 
Educação Nova (1932) compreendia a educação como um direito social 
21.COLOQUE (V ) OU ( F ) SOBRE TENDÊNCIA PEDAGÓGICA TECNICISTA. 
( ) Fundamenta no positivismo e defende a tese de que a ação pedagógica deve ser orientada nos princípios 
da racionalidade, da eficiência, da eficácia e da produtividade é a abordagem 
( )A educação modela o comportamento humano através de técnicas condicionamentos. 
( ) O professor é um administrador e executor do planejamento, que é organizado com objetivos, conteúdos, 
estratégias e avaliação 
( ) Está interessada na racionalização do ensino, no uso de meios e técnicas mais eficazes, prevalecendo o 
uso de manuais de caráter instrumental. 
( ) Defende práticas progressista de educação 
 
22.COLOQUE (V ) OU ( F ) SOBRE TEORIA CRITICO REPRODUTIVISTAS 
 
( )A escola enquanto aparelho ideológico do Estado 
( )Distinção entre aparelhos repressivos de Estado: governo, administração, exército, polícia, etc. que agem 
pela força e violência. Aparelhos ideológicos de Estado: família, igreja, escola, político, informação, etc. 
que agem pela ideologia, discurso 
( )A escola dualista; uma escola para elite e outra para o pobre. 
( )Acreditam que a escola formal exerce o papel de reprodutora da sociedade de classes, reforçadora do 
modo de produção capitalista. 
( ) A escola não está isolada da sociedade ela faz parte dela e reproduz seus interesses. 
 ( ).A escola se constitui um dos instrumento de domínio e controle social 
. 
23.COLOQUE (V ) OU ( F ) SOBRE O PARADIGMA DA COMPLEXIDADE. 
( ) O Paradigma da Complexidade parte da perspectiva de que a educação deve estar a serviço da unidade, 
da humanização do homem e de sua autonomia, da produção do conhecimento 
( ) O Paradigma da Complexidade é uma forma mecanicista de perceber o homem e o processo educativo. 
O aluno é considerado ativo e crítico que constrói seu conhecimento a partir de suas diversas relações com 
o mundo e o professor também faz parte do centro do processo 
 
24.COLOQUE (V ) OU ( F ) SOBRE ATO PEDAGÓGICO 
( ) São componentes básicos na interligação no ato pedagógico :Agente, mensagem e educando 
( ) Tem que ser uma ação consciente, deliberada e planejada, com finalidades explícitas 
( ) Só tem como elemento importante a transmissão de conteúdo 
 
25.COLOQUE (V ) OU ( F ) SOBRE INATISTA 
( ) A concepção que algumas ideias/conhecimentos advindos de conteúdos mentais estão presentes desde 
o nascimento, isto é, não são adquiridas ou aprendidos. 
( ) O inatismo opõe-se particularmente ao empirismo de John Locke, onde em sua obra "Ensaio acerca do 
Entendimento Humano", afirma que a mente (mind) é uma "tabula rasa", e toda ideia deriva da 
experiência sensível. 
 
26.COLOQUE (V ) OU ( F ) SOBRE AS TEORIAS CONSDDTRUTIVISTAS 
( ) A educação deve partir da realidade cultural, social e econômica do educando, para elaborar suas 
estratégias de ensino e aprendizagem. 
( ) A formação escolar deve agregar valores e saberes. 
( ) A educação é um processo que nem todos têm condições de vivenciar. 
( )o professor tem a função política de intermediador cultural para o povo