AV 4 DINÂMICA E PRÁTICA EM SALA DE AULA

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AVALIAÇÕES DOS CURSOS LIVRES
Avaliação Virtual 4 – GESTÃO E PRÁTICA DE SALA DE AULA
AV4- 1/D, 2/B, 3/B, 4/C, 5/C - EXELENTE
Quando o aluno dá uma resposta errada e o professor aproveita para dividir o conceito original em partes menores, adicionando compreensão por meio de mais perguntas, com o intuito de propiciar o domínio do conceito original. Ele está fazendo perguntas com qual objetivo? 
Quais são os objetivos para se fazer perguntas aos alunos em sala de aula?
Alternativas:
a)(   ) Para orientá-los para que compreendam um assunto novo.
b)(   ) Para momentos de leitura individual.
c)(   ) Para estimulá-los a realizar a maior parte do raciocínio.
d)(   ) Para corrigir um erro. Está é a correta
e)(   ) Para verificar o entendimento
Quais dessas técnicas se referem ao cuidado de fazer questões para os alunos, certificando-se que o fato deles não acertarem alguma delas não seja por ela estar mal formulada.  
Alternativas:
a)(   ) Ipsis literis
b)(   ) Claro e conciso
c)(   ) Estoque de perguntas
d)(   ) Taxa de acerto
e)(   ) Do simples ao complexo
Quando o professor planejar a sua aula deve também pensar em várias perguntas que poderá fazer para engajar toda a sua turma, esta é uma ação de quem usa atécnica :  
Alternativas:
a)(  ) Taxa de acerto
b)(  ) Estoque de perguntas
c)(  ) Claro e conciso
d)(  ) Ipsis litteris
e)(  ) Do simples ao complexo
A técnica Uma de cada vez refere-se a:  
Alternativas:
a)(   ) Ao fazer uma pergunta, enquanto aguarda a resposta do aluno, o professor deve refazer a pergunta da mesma maneira.
b)(   )Fazer perguntas com rigor, mas também de fácil entendimento e precisas.
c)(   )Fazer perguntas seqüenciadas tomando o cuidado para não fazer duas ou mais em uma só pergunta.
d)(   )Fazer perguntas gradativas ampliando o conceito para facilitar o aprendizado do aluno.
e)(   ) Fazer perguntas em todas as aulas.
Qual técnica diz sobre a atenção que o professor deve ter sobre a sua expectativa em relação aos acertos dos alunos. Quando chegar aos 100% é hora de fazer questões mais difíceis permitindo aos alunos estar a verdadeira extensão do conhecimento e manter o rigor adequado. Ao esmo tempo, se a taxa de acerto estiver abaixo de 70% demonstra que o rofessor deve rever seu trabalho.  
Alternativas:
a)(   ) Uma de cada vez.
b)(   ) Ipsis litteris.
c)(   ) axa de acerto.
d)(   ) Do simples ao complexo.
e)(   ) Claro e conciso.