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Avalie as afirmacoes a seguir em relação aos tipos de interdisciplinaridade e relacione-as adequadamente aos termos a que se referem. 1. Interdisci...

Avalie as afirmacoes a seguir em relação aos tipos de interdisciplinaridade e relacione-as adequadamente aos termos a que se referem.
1. Interdisciplinaridade didática.
2. Interdisciplinaridade curricular.
3. Interdisciplinaridade pedagógica.
IV. Consiste no estabelecimento de ligações de interdependência, convergência e complementaridade entre as matérias escolares.
V. Consiste em colocar em prática a planificação interdisciplinar em situações concretas da didática, na dinâmica real da sala de aula.
VI. É a planificação que leva em conta a estrutura curricular para articular conhecimentos e inseri-los nas situações de aprendizagem.
1. Interdisciplinaridade didática.
2. Interdisciplinaridade curricular.
3. Interdisciplinaridade pedagógica.
IV. Consiste no estabelecimento de ligações de interdependência, convergência e complementaridade entre as matérias escolares.
V. Consiste em colocar em prática a planificação interdisciplinar em situações concretas da didática, na dinâmica real da sala de aula.
VI. É a planificação que leva em conta a estrutura curricular para articular conhecimentos e inseri-los nas situações de aprendizagem.
a. 1 – III; 2 – II; 3 – I.
b. 1 – II; 2 – I; 3 – III.
c. 1 – I; 2 – II; 3 – III.
d. 1 – I; 2 – III; 3 – II.
e. 1 – III; 2 – I; 3 – II.

Essa pergunta também está no material:

SEMANA 2 - METODOLOGIAS ATIVAS DE APRENDIZAGEM - PROJETOS INTERDISCIPLINARES
5 pág.

Metodologias Ativas de Aprendizagem: Projetos Interdisciplinares Afonso Pena PresidenteAfonso Pena Presidente

💡 1 Resposta

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A alternativa correta é a letra "c": 1 - Interdisciplinaridade didática. 2 - Interdisciplinaridade curricular. 3 - Interdisciplinaridade pedagógica. IV - Consiste no estabelecimento de ligações de interdependência, convergência e complementaridade entre as matérias escolares. (I) V - Consiste em colocar em prática a planificação interdisciplinar em situações concretas da didática, na dinâmica real da sala de aula. (II) VI - É a planificação que leva em conta a estrutura curricular para articular conhecimentos e inseri-los nas situações de aprendizagem. (III)

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