Execicio Historia da educaçao

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Execico Historia 
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Questão 1
Com a promulgação da Constituição de 1988, a LDB (Lei de Diretrizes e Bases) de 1961, foi considerada em desuso, e por isso uma nova lei precisava atender aos anseios do momento histórico presente. Somente oito anos depois ela foi promulgada, na data de 20 de dezembro de 1996, sob o nº 9.394. A nova LDB veio atender mais a lógica mercadológica do governo do que a ideológica dos educadores. Observamos que a nova lei trouxe algumas reformulações:
I-Ensino Fundamental e gratuito- Art. 4º.
II-Carga horária mínima de 800 horas, distribuídas em 230 dias na Educação Básica. Art. 24.
III-Formação de docentes para atuar na Educação Básica de nível médio. Art. 62.
IV-Formação de especialistas da educação, em curso superior de pedagogia ou pós-graduação. Art. 64
V-Carga horária mínima de 600 horas, distribuídas em 200 dias na Educação básica. Art. 23
É correto o que se afirma em: Escolha uma:
a. I, II e III.
b. I e IV
c. I, II e V
d. III e IV.
e. II, III e IV.
Conteúdo: A educação e o Regime Militar. O Ensino Fundamental de caráter obrigatório é direito de todo cidadão e tem por objetivo a formação básica do mesmo. Conforme menciona o Art. 4º da referida lei. Já o Art. 64, prevê que a formação de profissionais de educação para administração, planejamento, inspeção, supervisão e orientação educacional para a educação básica, será feita em cursos de graduação em pedagogia ou em nível de pós-graduação, a critério da instituição de ensino, garantida, nesta formação, a base comum nacional. A Formação de docentes para atuar na Educação Básica é de nível superior. Páginas 68 a 77.
Feedback A resposta correta é: I e IV.
Questão 2
O século XX representou grandes mudanças na sociedade brasileira, mudando o cotidiano das pessoas e influenciando inclusive na educação. O ensino básico começou a ser ofertado para "combater" o analfabetismo e para formar mão de obra especializada, temente, obediente ao regime da ditadura. Com relação às disciplinas que mais reforçam esse sentimento de nacionalismo exacerbado, analise cada uma abaixo destacando aquelas que melhor apresentam as disciplinas ofertadas no período da ditadura militar
I-Educação Moral e Cívica e História da Educação.
II-História do Brasil, Educação Física e Língua Portuguesa.
III-Educação Física e Educação Moral e Cívica.
IV-História do Brasil, Filosofia e Língua Portuguesa.
V-História da Cultura, Matemática e Religião.
É correto o que se afirma em: Escolha uma:
a. III.
Conteúdo:Educação no Brasil:
de 1930 ao Regime Militar. Através dessas duas disciplinas formava-se alunos/soldados, para que ficassem resistentes fisicamente e submissos "patriotas" ao regime. Páginas 51 e 58.
b. IV e V .
c. I e II.
d. III e IV.
e. I.
Feedback A resposta correta é: III..
Questão 3
Em 2006, com a Lei n. 11.274, o Ensino Fundamental passou de oito para nove anos de obrigatoriedade. As crianças passaram a entrar no ensino fundamental aos seis anos de idade. Na antiga organização, o aluno estudaria da 1ª à 8ª série, com a nova organização, entrou em vigor outra nomenclatura: os alunos estudam do 1º ao 9º ano. Contudo, o Ensino Médio era uma garantia de formação rápida, visto que nem todos os estudantes vislumbravam a oportunidade de continuar seus estudos e entrar no ensino superior. Como já vimos, o contexto histórico no qual surgiu a nova LDB era pautado numa lógica mercadológica, na qual as habilidades e competências eram voltadas para a formação geral básica destinada à preparação do trabalho. Com relação as novas orientações da Lei n.9.394/96, sobre finalidades primordiais para a etapa final da educação básica, assinale as alternativas verdadeiras com V e as falsas com F e depois escolha a alternativa que corresponde a ordem correta de suas respostas:
( )A consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no Ensino Fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos;
( )A preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores;
( )O aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico;
( )A compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina.
A sequência correta é:Escolha uma:
a. V, V, V, V.
Conteúdo: A educação e o Regime Militar. A consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos;
( v) a preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores;
( v) o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico;
(v) a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina Páginas 71 e 72.
b. F, V, V, V.
c. F, F, F, V.
d. V, F, V, F.
e. F, F ,F ,F.
Feedback A resposta correta é: V, V, V, V..
Questão 4
Durante os últimos anos do período ditatorial do governo de Getúlio Vargas houve manifestações favoráveis à democratização do país. Em 1943, foi assinado um manifesto por políticos e profissionais liberais, que seria o fim do estado novo. Considerando os fundamentos apresentados, é correto afirmar que o manifesto favorável a democratização foi:
Escolha uma:
a. Manifesto dos Paranaenses.
b. Manifesto dos Gaúchos.
c. Manifesto dos Catarinenses.
d. Manifesto dos mineiros.
Conteúdo: Educação na República Velha. Manifesto dos mineiros. Página 46.
e. Manifesto dos Paulistas.
Feedback A resposta correta é: Manifesto dos mineiros..
Questão 5
Depois do golpe de Estado, em 1937, um aspecto que se destacou no governo de Vargas foi o clima de guerra e militarização permeando a população. Vargas utilizou-se do discurso de guerra para poder manipular e controlar as ações do povo. Esta militarização também envolveu a educação do país. A juventude do país foi mobilizada por meio do projeto de Organização Nacional da Juventude, chefiado pelo Ministério da Justiça. (BOMENY, 1999, p. 147). Analise cada alternativa apresentada e assinale aquela que melhor apresenta as principais disciplinas utilizadas nesse projeto:
Escolha uma:
a. Matemática e Educação Moral e Cívica: era o jovem aluno com raciocínio lógico super desenvolvido, habilidades cognitivas e morais para reconhecer o seu país com patriotismo e devoção.
b. Geografia e Educação Moral e Cívica: era o jovem aluno com perfeitas noções de espaço e tempo, habilidades com mapas e instruído moralmente para reconhecer o seu país com patriotismo e devoção.
c. Educação Física e Educação Moral e Cívica: era o jovem aluno/soldado, defensor da nação, preparado fisicamente e moralmente para reconhecer o seu país com patriotismo e devoção.
Conteúdo: A educação e a Era Vargas. Educação Física e Educação Moral e Cívica:era o jovem aluno/soldado, defensor da nação, preparado fisicamente e moralmente para reconhecer o seu país com patriotismo e devoção. Página 54.
d. Filosofia e Educação Moral e Cívica: era o jovem aluno reflexivo, crítico e moralmente preparado para reconhecer o seu país com patriotismo e devoção.
e. Educação Física, Educação Moral e Cívica: era o jovem aluno reflexivo, defensor da nação, preparado intelectualmente e moralmente para reconhecer o seu país com patriotismo e devoção.
Feedback A resposta correta é: Educação Física e Educação Moral e Cívica: era o jovem aluno/soldado, defensor da nação, preparado fisicamente e moralmente para reconhecer o seu país com patriotismo e devoção..
Questão 6
O governo de Kubitscheck foi marcado por metas de desenvolvimento. A capital do Brasilfoi transferida para a recém-projetada Brasília. Hidrelétricas foram construídas e indústrias de bens duráveis foram instaladas (como automobilísticas e de eletrodomésticos), no entanto, a dívida externa, o desemprego e a inflação aumentaram. Em 1961, subiu ao poder o presidente Jânio da Silva Quadros. Seu governo foi marcado pelo populismo caricato. Aproximou-se de países socialistas, como _____, ______ e _____. Depois de seis meses, em 25 de agosto de 1961, Quadros acabou renunciando e deixando a cadeira presidencial para seu vice João Belchior Marques Goulart.Tendo como parâmetro os fundamentos, analise cada alternativa e destaque aquela que completa a ideia, com a sequência correta:
Escolha uma:
a. Cuba, Argentina e China.
b. Cuba, URSS e Itália.
c. Cuba, URSS e China.
Conteúdo: Educação na República Velha. Cuba, URSS e China. Página 48.
d. Cuba, Argélia e Japão.
e. Cuba,Chile e China.
Feedback A resposta correta é: Cuba, URSS e China..
Questão 7
Com a República deu-se abertura para a discussão de uma escola gratuita para todos. Um dos assuntos discutidos na época foi o aumento significativo de mulheres procurando serem professoras de escolas primárias. Elas procuravam as escolas normais para “obter conhecimentos, preparo para a vida no lar e também ter uma profissão que lhes permitisse sobreviver com seu próprio rendimento” (ALMEIDA, 2009, [s.p.]). Observe as alternativas abaixo, assinalando aquela que se refere à tendência educacional da época:
Escolha uma:
a. Tecnicismo.
b. Iluminismo.
c. Humanismo.
d. Positivismo.
Conteúdo: Educação na República Velha. O Positivismo, que regia a tendência educacional, valorizava a mulher moralmente (apesar de vê-la como ser frágil e incapaz) e sua função de professora muito se assemelhava à de mãe, por isso era socialmente aceita. Páginas 48 e 49.
e. Historicismo.
Feedback A resposta correta é: Positivismo..
Questão 8
Nas escolas do Brasil, as teorias de ensino que perduraram, mudaram ou se adaptaram ao longo dos anos, são o resultado de um processo histórico, político e social. As vertentes pedagógicas receberam a influência de pensadores de diversos países, como Portugal, Estados Unidos, França, etc. São três as concepções educacionais mais importantes: a Escola Tradicional (religiosa e laica); a Escola Nova; e a Escola Tecnicista. Assinale a alternativa que configura a Escola Tecnicista.
Escolha uma:
a. A educação adquirirá o papel de corrigir a “marginalidade na medida em que contribuir para a constituição de uma sociedade cujos membros, não importam as diferenças de quaisquer tipos, aceitem-se mutuamente e respeitem-se na sua individualidade específica”.
b. Procurava formar trabalhadores com conhecimentos pontuais, para atuar em ramos específicos do mercado de trabalho.
c. Ela refutava o criacionismo (crença de que tudo fora criado por Deus) e defendia a evolução das espécies de seres vivos, segundo a qual os mais fortes sobreviveriam ao longo de milhares de anos, realizando uma seleção natural das espécies.
d. A escola cabia converter o sujeito à marginalidade e ociosidade religiosa, além da desenvolver sua fé para a boa convivência social.
Conteúdo:A concepção pedagógica Escola Nova. Procurava formar trabalhadores com conhecimentos pontuais, para atuar em ramos específicos do mercado de trabalho. Páginas 101 e 102.
e. Privilegia o aluno, o seu interesse por estudar, a sua vontade de aprender, conhecer, experimentar e vivenciar diferentes métodos e processos pedagógicos.
Feedback A resposta correta é: Procurava formar trabalhadores com conhecimentos pontuais, para atuar em ramos específicos do mercado de trabalho..
Questão 9
Durante o período conhecido como Estado Novo houve algumas mudanças educacionais mais significativas, que se estenderam em diferentes níveis da educação, através das chamadas leis orgânicas. O principal legado desse conjunto de reformas está no fato de que foi a única e a mais importante reforma legalizada destinada ao ensino primário e vigorou até 1961. Esse conjunto de reformas, através de leis orgânicas do ensino, é chamado de:
Escolha uma:
a. Reforma Republicana.
b. Reforma Jesuítica.
c. Reforma Getulista.
d. Reforma Pombalina.
Conteúdo: A educação e a Era Vargas. A referida alternativa encontra-se correta, pois apesar das muitas declarações públicas em relação às questões educacionais, o Governo Vargas não resolveu o problema do ensino primário. Somente em 1942, é decretada a única lei destinada a este nível de ensino, a Lei Orgânica do Ensino Primário, sob a forma de decreto lei n. 8529, em 2 de janeiro de 1946, a qual fazia parte de um conjunto de reformas implementadas pelo Ministro da Educação Gustavo Capanema, que ficaram conhecidas como Reforma Capanema. Páginas 56 e 57.
e. Reforma Capanema.
Feedback A resposta correta é: Reforma Capanema..
Questão 10
No século XVIII, Portugal estava atrasado em relação aos países considerados como as potências da época. O país queria passar de uma posição mercantil para outra industrial. A Inglaterra, por exemplo, destacava-se por sua industrialização e avanços tecnológicos. Nesse cenário, um ministro português surgiu para causar muitas transformações no país. Esteve no poder de 1750 a 1777 e foi o responsável pelas mudanças ocorridas na economia, na educação e na administração de Portugal e suas colônias. Podemos afirmar que tais conceitos referem-se ao Marquês de Pombal, o qual denomina- se:
Escolha uma:
a. Martinho Lutero.
b. Manuel da Nóbrega.
c. Inácio Loyola.
d. Napoleão Bonaparte.
e. Sebastião José de Carvalho.
Conteúdo:Educação jesuítica. Sebastião José de Carvalho, o Marquês de Pombal. Pombal esteve no poder de 1750 a 1777 e foi o responsável pelas mudanças ocorridas na economia, educação e administração de Portugal e suas colônias. Apesar de serem influenciadas pelo Iluminismo, as reformas pombalinas atendiam aos interesses do Estado e nada tinham de compromisso com a liberdade individual do cidadão. Boto (2010, s. p.) afirma que a “escola pombalina não era conduzida pela utopia da emancipação”. Com suas medidas, Pombal pretendia colocar Portugal numa posição de destaque entre as metrópoles europeias. Uma das ações foi tentar forçar o progresso da industrialização no país, além de incentivar a construção naval. Passou-se a cobrar impostos altíssimos de produtos importados para forçar o avanço interno industrial. Página 32.
Feedback A resposta correta é: Sebastião José de Carvalho..
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