Portfólio 5 semestre Ed.Física Licenciatura ( Individual)

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Sistema de Ensino Presencial Conectado
licenciatura em educação físicaITAIANA CAROLINE ALVES BEZERRA 
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II- 150horas
Salvador-BA
2018
ITAIANA CAROLINE ALVES BEZERRA
Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em EDUCAÇÃO FÍSICA - Universidade Norte do Paraná para a disciplina: Estágio Curricular Obrigatório II- 5º semestre . 
 Professora: Talita Vieira 
 
 
Salvador-BA
2017
SUMÁRIO 
IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA.....................................................04
ENTREVISTA COM O PROFESSOR DA ESCOLA......................05
RESENHA CRITICA......................................................................07
PLANO DE TRABALHO BIMESTRAL..........................................10
DIARIOS DE OBSERVAÇOES......................................................12
DIARIOS DE COPARTICIPAÇÃO.................................................18
DIARIOS DE INTERVENÇÃO........................................................26
CONSIDERAÇOES FINAIS...........................................................43
REFERENCIAS..............................................................................44
DADOS DE IDENTIFICAÇÃODA ESCOLA
Nome da escola: ESCOLA AGORA EU APRENTO CALDAS LTDA
Endereço : PRAÇA IGOR, LOTE 08, QD 09 CEP: 41740740
Telefone: (71) 3461-7201 CIDADE: SALVADOR-BA 
CNPJ: 02279355000197
 Responsável (Diretor (a)): Sirley Caldas Soares Pereira
ENTREVISTA COM O PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA DA ESCOLA
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da escola: Escola Agora Eu Aprendo Caldas LTDA 
Endereço: Praça Igor, Lote 08, Qd 09 
Órgão mantenedor: Federal ( ) Estadual ( ) Municipal ( ) Particular (X )
Horário de funcionamento: Manhã (x ) Tarde (x ) Noite ( )
Séries ofertadas: 1° ano ao 9º ano do Ensino infantil ao Ensino fundamental
Número de alunos: 189
ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA
Ambientes físicos
Salas de aula (quantas) _06
Secretaria (x )
Pátio interno ( )
Pátio externo (x )
Quadra coberta ( ) Quadra aberta ( ) 
Refeitório ( )
Cozinha ( x)
Sanitário feminino (x )
Sanitário masculino ( x)
Sanitários para professores (x )
Biblioteca ( )
Sala de vídeo e TV (x )
Sala de leitura ( )
Laboratórios ( x) especificar: __sala com computadores
Materiais:
Tipo e quantidade dos materiais usados nas aulas de educação física: 
Bolas de Vôlei ( ) quantas ___2_______
Bolas de Futsal (x ) quantas ___ 2____
Bolas de Handebol ( ) quantas __2________
Bolas de Basquete ( ) quantas ___2_______
Bolas de Borracha ( ) quantas ____2______
Rede de Vôlei ( ) quantas _____2_________
Arcos / Bambolês ( ) quantas ____15__________
Cordas pequenas (x ) quantas10
Cordas grandes ( ) quantas ___5_______
Colchonetes (10 ) quantos ______
Colchões ( ) quantos ______________
Cones (15 ) quantos ______________
Bastões ( ) quantos ______________
Outros – especificar: jogo de damas, dominó
PROFISSIONAIS
Número de Diretores: 02 ( GERAL E ADJUNTO )
Número de Professores de Educação Física: 01
Corpo docente – número de professores: 10
Profissionais de apoio (Nutricionista, Psicólogo. Dentista, Fonoaudiólogo, Enfermeiro; Assistente Social ou outro): número: Não possui.
A IMPORTÂNCIA DO PLANEJAMENTO DAS AULAS PARA ORGANIZAÇAO DO TRABALHO DO PROFESSOR EM SUA PRÁTICA DOCENTE
O ato de planejar acompanha o homem desde os primórdios da evolução humana. Todas as pessoas planejam suas ações desde as mais simples até as mais complexas, na tentativa de transformar e melhorar suas vidas ou as das pessoas que as rodeiam. Mas não é só na vida pessoal que as pessoas planejam suas ações, o planejamento atinge vários setores da vida social.
No início da história da humanidade, o planejamento era utilizado sem que as
pessoas percebessem sua importância, porém com a evolução da vida humana, principalmente no setor industrial e comercial, houve a necessidade adaptá-lo para os diversos setores. Nas escolas ele também era muito utilizado; a princípio, o planejamento era uma maneira de controlar a ação dos professores de modo a não interferir no regime político da época. Hoje o planejamento já não tem a função reguladora dentro das escolas, ele serve como uma ferramenta importantíssima para organizar e subsidiar o trabalho do professor.
É o planejamento quem da o suporte necessário ao docente durante sua prática, embora como em qualquer meio exista os contratempos os quais podem estar ou não presentes no planejamento. Talvez por isso ainda haja certa resistência de professores em relação ao planejamento diário. 
É claro, que para se ter uma aula de qualidade antes o professor tem que se planejar, ninguém é bom o suficiente para improvisar tudo, além de demonstrar que está ali só por estar, sem preocupação com o conteúdo dado aos seus alunos.
O planejamento deve ser feito sim e com antecedência, pois ser houver algo a ser melhorado, o responsável por analisá-lo terá tempo de dar sugestão ao professor para que sua aula seja mais bem aproveitada, mas para que isso funcione a escola deve colaborar com os professores fazendo reuniões, promovendo encontros pedagógicos, assim, cada um poderá mostrar suas dificuldades e dar sugestões para o planejamento.
Segundo Moretto, percebe-se que o planejamento é fundamental na vida do homem, porém no contexto escolar ele não tem tanta importância assim: (2007, p. 100) “o planejamento no contexto escolar não parece ter a importância que deveria ter”. Este fato acontece porque o planejamento só passou a ser bem definido a partir do século passado, com a revolução comunista que construiu a União Soviética.
No mundo capitalista, segundo Gandin5 (2008), o planejamento passa a ser utilizado pelo governo, após a segunda guerra mundial, para a resolução de questões mais complexas. A adoção do planejamento pelo governo teve uma adesão tão grande que as outras instituições sentiram-se motivadas e passaram a se preocupar com a importância do planejamento, uma vez que ele visava a suprir as necessidades de um comércio em ascensão que exigia uma nova organização. Com isso pode-se dizer que foi a partir desta época que o planejamento se universalizou.
Para Gandin (2007) a experiência não vem de se ter vivido muito, mas de se ter refletido intensamente sobre o que se fez e sobre as coisas que aconteceram. Para que as aulas tenha significado e os professores tenham sucesso no seu trabalho e necessário que façam a ação reflexão do trabalho que desenvolve com seus alunos tentando buscar a melhora. Sabemos que o processo de ensino e aprendizagem depende de um planejamento baseado na reflexão de suas ações para que possa de fato ser considerado contribuinte para o sucesso das ações escolares. Ressaltamos que o planejamento não tem a função exclusiva de determinar o sucesso das ações, mas este também aponta o eventual fracasso.
Partindo do princípio de que o professor deve ensinar os conteúdos e também
formar o aluno para que ele se torne atuante na sociedade, ele deve organizar seu plano de aula de modo que o aluno possa perceber a importância do que está sendo ensinado, seja num contexto histórico, para o seu dia-a-dia ou para seu futuro. É claro que integrar estes dois aspectos, senso comum e consciência filosófica, nem sempre é tão fácil. Para que isso aconteça faz-se necessário muito empenho por parte do professor.
Moretto (2007, p. 101) acredita que o professor, ao elaborar o plano de aula,
deve considerar alguns componentes fundamentais, tais como: conhecer a sua personalidade enquanto professor, conhecer seus alunos (características psicossociais e cognitivas), conhecer a epistemologia e a metodologia mais adequada às característicasdas disciplinas, conhecer o contexto social de seus alunos. Conhecer todos os componentes acima possibilita ao professor escolher as estratégias que melhor se encaixam nas características citadas aumentando as chances de se obter sucesso nas aulas.
Ou seja, não é só planejar por planejar, ou por exigência ou cumprimento de carga horária. O ato de planejar precisa ser sim algo prazeroso assim como ato de lecionar. Como em qualquer área precisa ter gosto por fazer determinada tarefa , e na educação isso é imprescindível , só vai haver planejamento eficaz , aulas realizadas com sucesso, aprendizagem significativas , se houver paixão no fazer , no planejar e no ensinar. 
 
 PLANO DE TRABALHO BIMESTRAL
 ESCOLA AGORA EU APRENDO CALDAS LTDA
	 PLANO DE TRABALHO DOCENTE (2° BIMESTRE) ANO _2018_
	
	Ano Letivo: 2018
	(X ) Ensino Fundamental - Anos Finais 
	Professor (a): Itaiana Caroline Alves Bezerra
	Turma: _6_ o ANO
	Período: ( x ) Matutino ( ) Vespertino
	Objetivo Geral da Disciplina: Permitir que através desses estudos os alunos possam conhecer os jogos e brincadeiras, reconhecer os benefícios da atividade física
Para o corpo e a mente, possibilitando ao aluno um desenvolvimento integral na escola.
	EDUCAÇÃO FÍSICA
	_2_.º BIMESTRE 
	OBJETIVOS 
	CONTEÚDOS BÁSICOS E ESPECÍFICOS
	METODOLOGIA/RECURSOS
	 AVALIAÇÃO
	Identificar a diferença entre esporte e jogo.
Reconhecer jogos e brincadeiras populares.
Identificar as diferenças entre competições e cooperações.
Praticar as atividades físicas conforme os estudos.
Reconhecer os benefícios das atividades física para o corpo e a mente.
	Jogos e brincadeiras.
Atividade física e saúde.
	Leitura pelo professor e alunos;
Atividades escritas no caderno;
Pesquisas sobre jogos e brincadeiras, pelo computador;
Aulas práticas com jogos e brincadeiras que foram pesquisadas;
Construção de textos (atividade física e saúde );
Trabalhos em grupos;
Organização da turma para apresentação de seminários;
	Formativa: 
Por meio de ficha de acompanhamento das atividades, participação nas aulas práticas.
Dimensão conceitual:
Copreender o que está explícito no texto e provas objeivas.
Participação nos trabalhos em grupos e respeito com as normas e regras na apresentação dos seminários.
Dimensão atitudinal:
Participação nos trabalhos em grupos e respeito com as normas e regras na apresentação dos seminários.
	
	PLANO DE AULA NÚMERO 01 
 X Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 27/03/2018
	Horário: 7:30 ÀS 8:30
	Turmas: 9º ano A
	Nº de alunos: 26 Alunos
	Tema da aula: Atividade Física e saúde
	Conteúdo: A importância da atividade física para saúde
	Objetivo: Valorizas a atividade física e exercícios como fatores que contribuem para saúde e qualidade de vidaagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Piloto para quadro branco
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: 
Conversa em circulo explicando como vai ser a aula. Fazer o levantamento do conhecimento prévio dos alunos referente ao tema atividade física e saúde. O professor ira explicar para os alunos qual a proposta de trabalho realizando sorteio com os seguintes temas para a realização do seminário.
A importância da atividade física.
As doenças da modernidade x atividade física.
As novas tecnologias e o estilo de vida.
O professor solicitou que os alunos fizessem trabalho escrito e com apresentação de slide referente ao tema
DIARIO DE OBSERVAÇÃO
	Avaliação:A avaliação devera ser de acordo com o desenvolvimento individual de cada aluno.
	PLANO DE AULA NÚMERO -02
 x Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 27/03/2018
	Horário: 8:30 ás 9:30 
	 Turma: 6º ano A
	Nº de alunos: 26 Alunos
	Tema da aula: Jogos e brincadeiras 
	Conteúdo: jogos e brincadeiras
	Objetivo: Apresentar os jogos e brincadeiras para os alunos de forma lúdica , reconhecendo as diferenças.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadro
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1:Conversa informal sobre o assunto
Atividade 2: O professor escreveu no quadro um texto explicando a importância do jogo para o ser humano explicando aos alunos que os jogos podem ainda se manifestar nas formas competitiva, cooperativa e recreativa.
O professor aplicou um questionário com os alunos mostrando um pouco melhor alguns jogos e brincadeiras e a sua importância para o ser humano.
	Avaliação: Será continua de acordo com o desenvolvimento das atividades
	PLANO DE AULA NÚMERO- 03 
 x Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 27/03/2018
	Horário: 09:30 ás 10:30
	Turma: 9ª ano B
	Nº de alunos: 22 alunos
	Tema da aula: Atividade física e saúde
	Conteúdo: A importância da atividade física para saúde
	Objetivo: Valorizas a atividade física e exercícios como fatores que contribuem para saúde e qualidade de vidaagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: 
Conversa em circulo explicando como vai ser a aula. Fazer o levantamento do conhecimento prévio dos alunos referente ao tema atividade física e saúde. O professor ira explicar para os alunos qual a proposta de trabalho realizando sorteio com os seguintes temas para a realização do seminário.
A importância da atividade física.
As doenças da modernidade x atividade física.
As novas tecnologias e o estilo de vida.
O professor solicitou que os alunos fizessem trabalho escrito e com apresentação de slide referente ao tema
	Avaliação:A avaliação devera ser de acordo com o desenvolvimento individual de cada aluno.
	PLANO DE AULA NÚMERO -04
 x Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 29/03/2018
	Horário: 07:30 ás 08:30
	Turma:6º ano B
	Nº de alunos: 29 Alunos
	Tema da aula: Jogos e brincadeiras 
	Conteúdo: jogos e brincadeiras
	Objetivo: Apresentar os jogos e brincadeiras para os alunos de forma lúdica, reconhecendo as diferenças.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadro
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1:Conversa informal sobre o assunto
Atividade 2: O professor escreveu no quadro um texto explicando a importância do jogo para o ser humano explicando aos alunos que os jogos podem ainda se manifestar nas formas competitiva, cooperativa e recreativa.
O professor aplicou um questionário com os alunos mostrando um pouco melhor alguns jogos e brincadeiras e a sua importância para o ser humano.
	Avaliação: será continua de acordo com o desenvolvimento das atividades
	PLANO DE AULA NÚMERO- 05
 x Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 29/03/2018
	Horário: 8:30 às 9:30
	Turmas: 7º ano ANº de alunos:33 Alunos
	Tema da aula: Capacidades Físicas 
	Conteúdo: Força , equilíbrio , velocidade, agilidade , flexibilidade e resistência
	Objetivo: Conhecer as capacidades físicas, que fazem parte do nosso corpo, essenciais para uma vida ativa e saudávelagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: papel ,canetas
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Conversa em circulo explicando como vai ser a aula. Fazer o levantamento do conhecimento prévio dos alunos referente ao tema capacidades físicas. O professor ira explicar para os alunos qual a proposta de trabalho, realizando sorteio com os seguintes temas para a realização do seminário:
 Força e Equilíbrio, 
Velocidade e Agilidade
Flexibilidade e resistência
O professor propôs para os alunos que fizessem a apresentação do seminário com slides, e ao final da apresentação , cada grupo deverá entregar um trabalho escrito
	Avaliação: A avaliação devera ser de acordo com o desenvolvimento individual de cada aluno na apresentação
	PLANO DE AULA NÚMERO - 06
 x Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 29/03/2018
	Horário: 9:30 às10:30
	Turma: 8º ano A
	Nº de alunos: 29 Alunos
	Tema da aula: Procedimentos de Primeiro Socorros 
	Conteúdo: parada cardíaca, fratura fechada e fratura esporta
	Objetivo: fazer com que o aluno seja capaz de identificar um procedimento de primeiro socorros e assim realiza-lo agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Piloto e quadro
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1:Conversa em circulo explicando como vai ser a aula. Fazer o levantamento do conhecimento prévio dos alunos referente ao tema procedimentos de primeiro socorros. O professor ira explicar para os alunos qual a proposta de trabalho, realizando sorteio com os seguintes temas para a realização do seminário:
Parada cardíaca 
Fratura fechada
Fratura exposta 
O professor propôs para os alunos que fizessem a apresentação do seminário com slides, e ao final da apresentação, cada grupo deverá entregar um trabalho escrito.
	Avaliação: Observar se os alunos tiveram uma boa integração com os demais alunos, mesmo com aqueles que não desempenhavam bem as atividades.
DIARIO COPARTICIPAÇÃO
	PLANO DE AULA NÚMERO - 07 
 Observação x Coparticipação Intervenção
	Data: 30/03/2018
	Horário: 07:30 as 08:30
	 Turma:6º ano B
	Nº de alunos:26 alunos
	Tema da aula: Jogos e Brincadeiras
	Conteúdo: Futebol 
	Objetivo: Refletir sobre a importância do trabalho em equipe .agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Iniciar com um aquecimento, e em seguida falar um pouco sobre as regras do jogo.
Pedir para algum aluno tirar pá ou impar para ver quem começa o jogo.
Atividade 2: Separe os alunos em dois times, um de cada lado da quadra, inicia a partida um passando a bola para o outro ate que se consiga fazer gol, vai revezando os times ate que todos participem. 
Atividade 3: Ao final, os professores convidam as crianças para uma última roda. Fazem um espreguiçar com elas, esticando algumas partes do corpo (pernas, braços, costas). Em seguida, instigando uma conversa sobre a atividade, o professor devera perguntar como foi construir e compartilhar o momento do futebol com outras crianças.
	Avaliação: observar o quanto os alunos respeitam as regras, sua autonomia individual e em equipe e a criatividade ao passar a bola um para o outro
	PLANO DE AULA NÚMERO - 08
 Observação x Coparticipação Intervenção
	Data: 30/03/2018
	Horário: 08:30 as 09:30
	Turma: 8º ano A
	Nº de alunos: 22 alunos
	Tema da aula: Jogos e Brincadeiras
	Conteúdo: Futebol
	Objetivo: Refletir sobre a importância do trabalho em equipeagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Iniciar com um aquecimento, e em seguida falar um pouco sobre as regras do jogo.
Pedir para algum aluno tirar pá ou impar para ver quem começa o jogo.
Atividade 2: Separe os alunos em dois times, um de cada lado da quadra, inicia a partida um passando a bola para o outro ate que se consiga fazer gol, vai revezando os times ate que todos participem. 
Atividade 3: Ao final, os professores convidam as crianças para uma última roda. Fazem um espreguiçar com elas, esticando algumas partes do corpo (pernas, braços, costas). Em seguida, instigando uma conversa sobre a atividade, o professor devera perguntar como foi construir e compartilhar o momento do futebol com outras crianças.
	Avaliação: observar o quanto os alunos respeitam as regras, sua autonomia individual e em equipe e a criatividade ao passar a bola um para o outro .
	PLANO DE AULA NÚMERO - 09 
 Observação x Coparticipação Intervenção
	Data: 30/03/2018
	Horário: 09:30 às 10:30
	Turma: 6º ano B
	Nº de alunos: 26 alunos
	Tema da aula: Atividade Física e Saúde 
	Conteúdo: A importância da atividade física para saúde
	Objetivo: verificar a aprendizagem dos alunos em relação ao tema proposto para o seminário, reconhecer a importância e os benefícios da atividade físicaagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Datashow , cartolinas , papel metro
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1:entrega dos trabalhos , solicitado pelo professor na aula anterior , organizar os grupos para a apresentação do seminário proposto na aula anterior, as apresentações será feita de acordo o sorteio realizado pelo professor. . 
Atividade 2: durante as apresentações do seminário o professor observara cada grupo, fazendo anotações, para avaliação.
	Avaliação: Avaliar a participação e desempenho de cada aluno individualmente.
	PLANO DE AULA NÚMERO - 10 
 Observação x Coparticipação Intervenção
	Data: 03/04/2018
	Horário: 07:30 às 08:30
	Turmas: 9º ano B
	Nº de alunos: 33 alunos
	Tema da aula: Capacidades físicas 
	Conteúdo: Força , equilíbrio , velocidade, agilidade , flexibilidade e resistência
	Objetivo: verificar a aprendizagem dos alunos em relação ao tema proposto para o seminário. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Datashow , cartolinas , papel metro
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1:entrega dos trabalhos , solicitado pelo professor na aula anterior , organizar os grupos para a apresentação do seminário proposto na aula anterior, as apresentações será feita de acordoo sorteio realizado pelo professor. . 
Atividade 2: durante as apresentações do seminário o professor observara cada grupo, fazendo anotações, para avaliação.
	Avaliação: Avaliar a participação e desempenho de cada aluno individualmente.
	PLANO DE AULA NÚMERO -11
 Observação x Coparticipação Intervenção
	Data: 03/04/2018
	Horário: 08:30 às 09:30
	Turma: 7º ano A
	Nº de alunos: 22 alunos
	Tema da aula: Atividade física e saúde 
	Conteúdo: A importância da atividade física para saúde
	Objetivo: verificar a aprendizagem dos alunos em relação ao tema proposto para o seminário, reconhecer a importância e os benefícios da atividade físicaagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Datashow , cartolinas , papel metro
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1:entrega dos trabalhos , solicitado pelo professor na aula anterior , organizar os grupos para a apresentação do seminário proposto na aula anterior, as apresentações será feita de acordo o sorteio realizado pelo professor. . 
Atividade 2: durante as apresentações do seminário o professor observara cada grupo, fazendo anotações, para avaliação.
	Avaliação: Avaliar a participação e desempenho de cada aluno individualmente..
	PLANO DE AULA NÚMERO-12 
 Observação x Coparticipação Intervenção
	Data: 03/04/2018
	Horário: 09:30 as 10:30
	Turma: 9º ano A
	Nº de alunos: 29 alunos
	Tema da aula: Movimento Corporal 
	Conteúdo: Baleado cooperativo
	Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e percepçãoagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bolas
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Baleado cooperativo será disputado por equipes mistas (masc\femin); cada equipe poderá ter 8 jogadores, 04 meninas e 04 meninos. Além das regras tradicionais do baleado, essa modalidade terá como diferencial a pontuação a vitória. Cada aluno da equipe adversária que for baleado passará a pertencer à equipe que baleou. E toda vez que um menino salvar uma menina de ser baleada, a sua equipe marcará um ponto. Vencerá a equipe a equipe que em 15 minutos trouxer o maior número de jogadores para seu lado e marcar o maior número de pontos pela atuação dos meninos..
	Avaliação: Desempenho, participação e movimentação dos alunos na hora da prática da atividade
	PLANO DE AULA NÚMERO – 13
 Observação x Coparticipação Intervenção
	Data: 05/04/2018
	Horário: 7:30 às 8:30
	Turma: 8º ano B
	Nº de alunos: 33 alunos
	Tema da aula: Capacidades físicas 
	Conteúdo: Força, equilíbrio , velocidade, agilidade ,flexibilidade e resistência
	Objetivo: Verificar a aprendizagem dos alunos em relação ao tema proposto para o seminário.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Datashow , cartolinas , papel metro
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1:entrega dos trabalhos , solicitado pelo professor na aula anterior , organizar os grupos para a apresentação do seminário proposto na aula anterior, as apresentações será feita de acordo o sorteio realizado pelo professor. . 
Atividade 2: durante as apresentações do seminário o professor observara cada grupo, fazendo anotações, para avaliação.
	Avaliação:Avaliar a participação e desempenho de cada aluno individualmente
	PLANO DE AULA NÚMERO – 14
 Observação x Coparticipação Intervenção
	Data: 05/04/2018
	Horário: 8:30 às 9:30
	Turma: 7º ano C
	Nº de alunos: 29 Alunos
	Tema da aula: Procedimentos de primeiro socorros 
	Conteúdo: Parada cardíaca, fratura fechada e fratura esporta.
	Objetivo: Verificar a aprendizagem dos alunos em relação ao tema proposto para o seminário.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Datashow , cartolinas , papel metro
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1:entrega dos trabalhos , solicitado pelo professor na aula anterior , organizar os grupos para a apresentação do seminário proposto na aula anterior, as apresentações será feita de acordo o sorteio realizado pelo professor. . 
Atividade 2: durante as apresentações do seminário o professor observara cada grupo, fazendo anotações, para avaliação.
	Avaliação: Avaliar a participação e desempenho de cada aluno individualmente
7. DIARIO DE INTERVENÇÃO
	PLANO DE AULA NÚMERO - 15 
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 05/04/2018
	Horário: 09:30 às 10:30
	Turma: 6º ano B
	Nº de alunos: 29 alunos
	Tema da aula: Movimento corporal
	Conteúdo: Realizações de movimentos como estrelinha, rolamentos e paradas de mão da ginástica, utilizando-se de atividades lúdicas.
	Objetivo: Propiciar vivências corporais variadas relacionadas a ginástica, desenvolver a corporeidade vivenciando práticas corporais diferenciadas. Desenvolvimento de capacidades como flexibilidade, força etc. elementos como coordenação motora, lateralidade, noção espacial etc.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Chão adequado as práticas, colchonetes , materiais diversos
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Aquecimento; iniciar a aula com uma brincadeira de pega-pega incorporando várias maneiras de locomoção como saltar, girar, andar lateralmente, etc. Logo após realizar um alongamento dos grupos musculares.Atividade 2: ensinar os rolamentos da ginástica: carpado, afastado, grupado, para frente e para trás. Demonstrar cada movimento e permitir que realizem primeiro com ajuda, depois sozinhos. Ressaltar aspectos de segurança e cuidado com o corpo ao realizar os rolamentos. Propor que os alunos montem uma sequencia de rolamentos em grupo, em forma de apresentação. Conversar com os alunos sobre as principais dificuldades e a sensação de realizar essas práticas. Apresentação da atividade proposta.
	Avaliação: Os alunos Realizaram uma participação efetiva nas aulas. Obter uma melhora significativa de sua ação corporal.
	PLANO DE AULA NÚMERO -16
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 06/04/2018
	Horário: 07:30 ás 08:30
	Turma: 9º ano B
	Nº de alunos: 22 alunos
	Tema da aula: Fundamentos do vôlei 
	Conteúdo: Voleibol, Regras e fundamentos do vôlei
	Objetivo: Conhecer os principais fundamentos e regras do voleibol, praticar atividades relacionadas a esta modalidade esportivaagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciadaem idades diferentes.
	Recursos materiais: Bolas de iniciação esportiva e/ou de vôlei, rede, corda elástica
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Comece lançando uma pergunta para a turma: o que os alunos conhecem a respeito do vôlei? Eles costumam praticar este esporte fora da escola? Estabelecer uma conversa inicial com os alunos a respeito da modalidade é fundamental para compreender o que eles já sabem.
Atividade 2 : Em seguida, leve os alunos à quadra da escola e proponha uma atividade de aquecimento, a “rodinha”. Divida a turma em grupos de quatro alunos e organize pequenas rodas, para que cada aluno participe da atividade tocando a bola várias vezes. Utilize bolas de iniciação. No final desta etapa, pergunte a cada grupo qual foi o máximo de toques que conseguiram dar na bola. Para finalizar o aquecimento, aumente a complexidade e diga que agora a bola não poderá tocar o piso nem por uma vez. Se isto acontecer, a contagem será reiniciada pelo grupo.
Atividade 3: Com os alunos devidamente alongados, proponha uma situação de jogo. Divida a quadra em duas metades no sentido de seu comprimento com uma corda elástica amarrada às traves de futsal. Nesta etapa, oriente os alunos na prática dos fundamentos do vôlei – os deslocamentos, as paradas bruscas, os saltos, a agilidade, os movimentos de recepção e de levantamento de bola e o ataque (os toques, as manchetes, os saques e as cortadas). Observar Situações de jogo e os fundamentos que precisam ser aprimorados em aulas futuras.
	Avaliação: A turma reconheceu as regras da modalidade e executou alguns de seus fundamentos. .
	PLANO DE AULA NÚMERO- 17 
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 06/04/2018
	Horário: 08:30 às 09:30
	Turma:7º ano A
	Nº de alunos: 33 alunos
	Tema da aula: Capacidades Físicas
	Conteúdo: Exploração das possibilidades das capacidades física
	Objetivo: conhecer limites e possibilidades das capacidades físicas, reconhecer os limites do corpoagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Colchonetes, cones e bambolês
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Sente com os alunos em uma roda de conversa sobre as capacidades físicas do corpo, que são a flexibilidade, força, agilidades ,resistência e coordenação motora . Pergunte em quais movimentos eles estão presentes em nosso dia dia , Leve a turma para quadra e dê comandos para que realizem movimentos discutidos como; caminhar, saltar e outros.
Atividade 2: Faça um circuito:
Força: em duplas ,carregar o colega como se fosse um carrinho de mão de um lado parao outro da quadra.
Agilidade: espalhar cones na quadra , e com o comando do professor corram e toquem nos cones.
Flexibilidade: desafie o aluno a tocar no pé sem flexionar o joelho.
Resistência: pega-pega corrente, onde o aluno inicia a brincadeira pegando os outros colega sozinho, e conforme os outros são pegos os outros vão aumentando a corrente.
Coordenação motora: tentar arremessar bola ao alvo, aumentar a distancia cada vez que os alunos acertar o alvo.
Equilíbrio: equilibrar sobre uma linha marcada com giz, saltar dentro dos bambolês. 
	Avaliação: expectativas foi maior que o esperado, os alunos conheceram com clareza os limites do próprio corpo, e suas capacidades físicas.
	PLANO DE AULA NÚMERO - 18 
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 06/04/2018
	Horário: 09:30 ás 10:30
	Turmas: 8º ano A
	Nº de alunos: 29 Alunos
	Tema da aula: Fundamentos do vôlei 
	Conteúdo: Voleibol, Regras e fundamentos do vôlei
	Objetivo: Conhecer os principais fundamentos e regras do voleibol, praticar atividades relacionadas a esta modalidade esportivaagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bolas de iniciação esportiva e/ou de vôlei, rede, corda elástica.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Começar a aula lançando uma pergunta para a turma: o que os alunos conhecem a respeito do vôlei? Eles costumam praticar este esporte fora da escola? Estabelecer uma conversa inicial com os alunos a respeito da modalidade é fundamental para compreender o que eles já sabem.
Atividade 2 : Em seguida, leve os alunos à quadra da escola e proponha uma atividade de aquecimento, a “rodinha”. Divida a turma em grupos de quatro alunos e organize pequenas rodas, para que cada aluno participe da atividade tocando a bola várias vezes. Utilize bolas de iniciação. No final desta etapa, pergunte a cada grupo qual foi o máximo de toques que conseguiram dar na bola. Para finalizar o aquecimento, aumente a complexidade e diga que agora a bola não poderá tocar o piso nem por uma vez. Se isto acontecer, a contagem será reiniciada pelo grupo.
Atividade 3: Com os alunos devidamente alongados, proponha uma situação de jogo. Divida a quadra em duas metades no sentido de seu comprimento com uma corda elástica amarrada às traves de futsal. Nesta etapa, oriente os alunos na prática dos fundamentos do vôlei – os deslocamentos, as paradas bruscas, os saltos, a agilidade, os movimentos de recepção e de levantamento de bola e o ataque (os toques, as manchetes, os saques e as cortadas). Observar Situações de jogo e os fundamentos que precisam ser aprimorados em aulas futuras
	Avaliação: A turma reconheceu as regras da modalidade e executou alguns de seus fundamentos, demonstrando interesses pela modalidade .
	PLANO DE AULA NÚMERO- 19 
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 10/04/2018
	Horário: 07:30 às 08:30
	Turma:7º ano C
	Nº de alunos: 26 Alunos
	Tema da aula: Capacidades Físicas 
	Conteúdo: Exploração das possibilidades das capacidades física
	Objetivo: conhecer limites e possibilidades das capacidades físicas, reconhecer os limites do corpo agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Colchonetes , cones e bambolês
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Sente com os alunos em uma roda de conversa sobre as capacidades físicas do corpo, que são a flexibilidade, força, agilidades ,resistência e coordenação motora . Pergunte em quais movimentos eles estão presentes em nosso dia dia , Leve a turma para quadra e dê comandos para que realizem movimentos discutidos como; caminhar, saltar e outros.
Atividade 2: Faça um circuito:
Força: em duplas ,carregar o colega como se fosse um carrinho de mão de um lado parao outro da quadra.
Agilidade: espalhar cones na quadra , e com o comando do professor corram e toquem nos cones.
Flexibilidade: desafie o aluno a tocar no pé sem flexionar o joelho.
Resistência: pega-pega corrente, onde o aluno inicia a brincadeira pegando os outros colega sozinho, e conforme os outros são pegos os outros vão aumentando a corrente.
Coordenação motora: tentar arremessar bola ao alvo, aumentar a distancia cada vez que os alunos acertar o alvo.
Equilíbrio: equilibrar sobre uma linha marcada com giz, saltar dentro dos bambolês. 
	Avaliação: expectativas foi maior que o esperado, os alunos conheceram com clareza os limites do próprio corpo, e suas capacidades físicas.
	PLANO DE AULA NÚMERO - 20
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 10/04/2018
	Horário: 08:30 ás 09:30
	Turmas: 8ºano B
	Nº de alunos: 22 Alunos
	Tema da aula: Fundamentos do vôlei 
	Conteúdo: Voleibol, Regras e fundamentos do vôlei
	Objetivo: Conhecer os principais fundamentos e regras do voleibol, praticar atividades relacionadas a esta modalidade esportivaagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bolas de iniciação esportiva e/ou de vôlei, rede, corda elástica.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Começar a aula lançando uma pergunta para a turma: o que os alunos conhecem a respeito do vôlei? Eles costumam praticar este esporte fora da escola? Estabelecer uma conversa inicial com os alunos a respeito da modalidade é fundamental para compreender o que eles já sabem.
Atividade 2 : Em seguida, leve os alunos à quadra da escola e proponha uma atividade de aquecimento, a “rodinha”. Divida a turma em grupos de quatro alunos e organize pequenas rodas, para que cada aluno participe da atividade tocando a bola várias vezes. Utilize bolas de iniciação. No final desta etapa, pergunte a cada grupo qual foi o máximo de toques que conseguiram dar na bola. Para finalizar o aquecimento, aumente a complexidade e diga que agora a bola não poderá tocar o piso nem por uma vez. Se isto acontecer, a contagem será reiniciada pelo grupo.
Atividade 3: Com os alunos devidamente alongados, proponha uma situação de jogo. Divida a quadra em duas metades no sentido de seu comprimento com uma corda elástica amarrada às traves de futsal. Nesta etapa, oriente os alunos na prática dos fundamentos do vôlei – os deslocamentos, as paradas bruscas, os saltos, a agilidade, os movimentos de recepção e de levantamento de bola e o ataque (os toques, as manchetes, os saques e as cortadas). Observar Situações de jogo e os fundamentos que precisam ser aprimorados em aulas futuras
	Avaliação: A turma reconheceu as regras da modalidade e executou alguns de seus fundamentos, demonstrando interesses pela modalidade .
	 PLANO DE AULA NÚMERO -21
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 10/04/2018
	Horário: 09:30 ás 10:30
	Turma: 9º ano A
	Nº de alunos: 26 alunos
	Tema da aula: Fundamentos do vôlei 
	Conteúdo: Voleibol, Regras e fundamentos do vôlei
	Objetivo: Conhecer os principais fundamentos e regras do voleibol, praticar atividades relacionadas a esta modalidade esportivaagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bolas de iniciação esportiva e/ou de vôlei, rede, corda elástica
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Comece lançando uma pergunta para a turma: o que os alunos conhecem a respeito do vôlei? Eles costumam praticar este esporte fora da escola? Estabelecer uma conversa inicial com os alunos a respeito da modalidade é fundamental para compreender o que eles já sabem.
Atividade 2 : Em seguida, leve os alunos à quadra da escola e proponha uma atividade de aquecimento, a “rodinha”. Divida a turma em grupos de quatro alunos e organize pequenas rodas, para que cada aluno participe da atividade tocando a bola várias vezes. Utilize bolas de iniciação. No final desta etapa, pergunte a cada grupo qual foi o máximo de toques que conseguiram dar na bola. Para finalizar o aquecimento, aumente a complexidade e diga que agora a bola não poderá tocar o piso nem por uma vez. Se isto acontecer, a contagem será reiniciada pelo grupo.
Atividade 3: Com os alunos devidamente alongados, proponha uma situação de jogo. Divida a quadra em duas metades no sentido de seu comprimento com uma corda elástica amarrada às traves de futsal. Nesta etapa, oriente os alunos na prática dos fundamentos do vôlei – os deslocamentos, as paradas bruscas, os saltos, a agilidade, os movimentos de recepção e de levantamento de bola e o ataque (os toques, as manchetes, os saques e as cortadas). Observar Situações de jogo e os fundamentos que precisam ser aprimorados em aulas futuras
	Avaliação: A turma reconheceu as regras da modalidade e executou alguns de seus fundamentos. .
	PLANO DE AULA NÚMERO-22
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 12/04/2018
	Horário:07:30 às 08:30
	Turma:7º ano A
	Nº de alunos: 33 alunos
	Tema da aula: capacidades físicas
	Conteúdo: Futebol 
	Objetivo: Aprender alguns fundamentos da modalidade: deslocamentos, paradas bruscas, mudanças de direção, velocidade, agilidade, drible, domínio de bola, passe, chute, etc.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Espaço físico plano e desimpedido, quadra, pátio.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Proponha uma conversa inicial sobre a modalidade e solicite que a turma comente o que sabem sobre o assunto. Os temas que não devem faltar na discussão são a origem do futebol, as regras básicas da modalidade, os grandes times e jogadores da história.
Atividade 2 : Após a conversa inicial, comente sobre a importância do alongamento para a prática esportiva e, em seguida, proponha uma nova atividade, um alongamento conduzido por você, professor, com sequências de movimentos pré-determinadas e com ênfase nos membros inferiores – mais requisitados durante uma partida de futebol. Depois do alongamento, sugira à turma uma atividade de transporte, que deverá ser realizada na quadra da escola ou em um espaço dedicado à prática esportiva. Os alunos são divididos em duas equipes para treinar o passe de bola .
Atividade 3: A turma é dividida em duas equipes, uma de atacantes (de chutadores) e outra de defensores , A equipe defensora se distribui à vontade ocupando o campo de jogo e suas proximidades. o ataque terá que passar para o campo adversário com a bola no 
pé , evitando que a defesa roube a bola.
Atividade 4: Alongamento final ,Aproveite a oportunidade para uma conversa final sobre o futebol.
	Avaliação: Observe a participação de todos os alunos durante as etapas
	PLANO DE AULA NÚMERO -23
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 12/04/2018
	Horário: 08:30 ás 09:30
	Turmas: 9º ano B
	Nº de alunos: 22 alunos
	Tema da aula: Fundamentos do vôlei 
	Conteúdo: Fundamentos básicos do vôlei (saque, manchete e toque).
	Objetivo: Reconhecer habilidades e dificuldades em si e nos colegas, desenvolver técnicas do vôlei.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bolas de iniciação esportiva e/ou de vôlei, rede, corda elástica.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Avalie o que os alunos já são capazes de fazer, dividindo a classe em grupos de três ou quatro alunos - que são os times. Siga estratégias criteriosas de constituição das equipes (misture meninos e meninas e alunos mais e menos habilidosas, por exemplo). Organize a aula de forma que seja possível realizar mais de um jogo simultaneamente.
Atividade 3: Divida o espaço disponível de modo que quatro ou seis times joguem ao mesmo tempo e organize o ambiente por fundamentos. Combine com a turma que cada time vai treinar um fundamento. O fundamento combinado valerá determinado ponto pela simples realização ou tentativa de executá-lo.
	
	Avaliação: Identificar os avanços e discuta com os alunos esses resultados. . O fundamentocombinado valerá determinado ponto pela simples realização ou tentativa de executá-lo.
	PLANO DE AULA NÚMERO-24
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data:12/04/2018
	Horário: 09:30 as 10:30
	Turmas: 6º ano B
	Nº de alunos: 29 alunos
	Tema da aula: Saúde e atividades físicas
	Conteúdo: sistemas respiratórios
	Objetivo: o objetivo desta atividade é entender o funcionamento de alguns sistemas e como eles interagem entre si em situações conhecidas do aluno. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Espaço amplo para a prática de atividades físicas
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1:. Peça aos alunos que identifiquem em que parte do corpo consegue perceber seus batimentos cardíacos. Em seguida, instrua-os a contar os batimentos durante 10 segundos (pode ser feito em conjunto, com o professor cronometrando, ou em duplas, sendo que um aluno cronometra enquanto o outro fica em repouso e depois trocam de papéis).
Atividade 2: Os alunos deverão ser submetidos a diferentes atividades físicas após as quais farão contagens das frequências cardíaca e respiratória. As contagens serão repetidas após um minuto e após três minutos do término da atividade física. Os valores, bem como as observações do estado geral (cansaço, vermelhidão, suor, dores musculares, tonturas) os professores de Educação Física podem ajudar novamente, pois conhecem o desenvolvimento e a limitação dos alunos e sabem, melhor que ninguém, as condições físicas dos alunos e quais as atividades que permitirão uma coleta adequada de dados sem oferecer nenhum risco aos alunos.
	Avaliação: o professor poderá avaliar a capacidade dos alunos de coletar e de organizar dados experimentais, a habilidade de interpretá-los e de relacioná-los .
	PLANO DE AULA NÚMERO -25
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 13/04/2018
	Horário: 07:30 ás 08:30
	Turmas: 9º ano A
	Nº de alunos: 26 alunos
	Tema da aula: Fundamentos do vôlei 
	Conteúdo: Fundamentos básicos do vôlei (saque, manchete e toque).
	Objetivo: Reconhecer habilidades e dificuldades em si e nos colegas, desenvolver técnicas do vôlei.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bolas de iniciação esportiva e/ou de vôlei, rede, corda elástica.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Avalie o que os alunos já são capazes de fazer, dividindo a classe em grupos de três ou quatro alunos - que são os times. Siga estratégias criteriosas de consTGtituição das equipes (misture meninos e meninas e alunos mais e menos habilidosas, por exemplo). Organize a aula de forma que seja possível realizar mais de um jogo simultaneamente.
Atividade 3: Divida o espaço disponível de modo que quatro ou seis times joguem ao mesmo tempo e organize o ambiente por fundamentos. Combine com a turma que cada time vai treinar um fundamento. O fundamento combinado valerá determinado ponto pela simples realização ou tentativa de executá-lo.
	Avaliação: Identificar os avanços e discuta com os alunos esses resultados. . O fundamento combinado valerá determinado ponto pela simples realização ou tentativa de executá-lo.
	PLANO DE AULA NÚMERO - 26 
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 13/04/2018
	Horário: 8:30 às 9:30
	Turmas: 6º ano B
	Nº de alunos: 29 alunos
	Tema da aula: Movimento corporal 
	Conteúdo: Realizações de movimentos como estrelinha, rolamentos e paradas de mão da ginástica, utilizando-se de atividades lúdicas.
	Objetivo: Propiciar vivências corporais variadas relacionadas a ginástica, desenvolver a corporeidade vivenciando práticas corporais diferenciadas. Desenvolvimento de capacidades como flexibilidade, força etc. elementos como coordenação motora, lateralidade, noção espacial etc.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Chão adequado as práticas, colchonetes , materiais diversos
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Aquecimento; iniciar a aula com uma brincadeira de pega-pega incorporando várias maneiras de locomoção como saltar, girar, andar lateralmente, etc. Logo após realizar um alongamento dos grupos musculares.
Atividade 2: ensinar os rolamentos da ginástica: carpado, afastado, grupado, para frente e para tras. Demonstrar cada movimento e permitir que realizem primeiro com ajuda, depois sozinhos. Ressaltar aspectos de segurança e cuidado com o corpo ao realizar os rolamentos. Propor que os alunos montem uma sequencia de rolamentos em grupo, em forma de apresentação. Conversar com os alunos sobre as principais dificuldades e a sensação de realizar essas práticas. Apresentação da atividade proposta.
	Avaliação: Os alunos Realizaram uma participação efetiva nas aulas. Obter uma melhora significativa de sua ação corporal.
	PLANO DE AULA NÚMERO – 27
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 13/04/2018
	Horário: 09:30 às 10:30
	Turma:7º ano C
	Nº de alunos: 29 alunos
	Tema da aula: Capacidades físicas 
	Conteúdo: Futebol 
	Objetivo: Reconhecer habilidades do futebolagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Comece a aula explorando as diversas maneiras de jogar futebol (de campo, society, de salão). Pergunte o que os alunos sabem sobre cada modalidade e que regras conhecem. Qual a diferença entre o futebol amador e o profissional? Tire as dúvidas da turma e informe, caso ninguém se lembre, que o esporte também é praticado por mulheres e pessoas com deficiência física.
Antes de começar a partida, organize um exercício de passe para verificar as habilidades de cada um. Todos ficam em círculo e trocam passes. Esse é um passo importante para a determinação de regras. Quem não consegue chutar a bola, por exemplo, pode recebê-la e jogá-la com as mãos. Se um aluno tem dificuldade para correr, os colegas podem estabelecer uma velocidade similar à dele no jogo.
Atividade 2: Forme duplas mistas, mesclando as habilidades: um que bate de direita com outra que bate de esquerda; quem tem o chute mais fraco com alguém que chuta forte. Separe as duplas em dois times. De mãos dadas, meninos e meninas vão compartilhar as funções durante o jogo. 
Atividade 3:Prática do jogo de futebol
	Avaliação: Observe a participação de todos os alunos durante as etapas
	
	PLANO DE AULA NÚMERO-28
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 17/04/2018
	Horário: 07:30 às 08:30
	Turma: 6º ano A
	Nº de alunos: 26 alunos
	Tema da aula: capacidades físicas
	Conteúdo: Futebol 
	Objetivo: Aprender alguns fundamentos da modalidade: deslocamentos, paradas bruscas mudanças de direção, velocidade, agilidade , drible , domínio de bola, passe, chute etc. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Espaço físico plano e desimpedido, quadra ,pátio .
	Procedimentosdidáticos:
Atividade 1: Proponha uma conversa inicial sobre a modalidade e solicite que a turma comente o que sabem sobre o assunto. Os temas que não devem faltar na discussão são a origem do futebol, as regras básicas da modalidade, os grandes times e jogadores da história.
Atividade 2 : Após a conversa inicial, comente sobre a importância do alongamento para a prática esportiva e, em seguida, proponha uma nova atividade, um alongamento conduzido por você, professor, com sequências de movimentos pré-determinadas e com ênfase nos membros inferiores – mais requisitados durante uma partida de futebol. Depois do alongamento, sugira à turma uma atividade de transporte, que deverá ser realizada na quadra da escola ou em um espaço dedicado à prática esportiva. Os alunos são divididos em duas equipes para treinar o passe de bola .
Atividade 3: A turma é dividida em duas equipes, uma de atacantes (de chutadores) e outra de defensores , A equipe defensora se distribui à vontade ocupando o campo de jogo e suas proximidades. o ataque terá que passar para o campo adversário com a bola no pé , evitando que a defesa roube a bola.
Atividade 4: Alongamento final ,Aproveite a oportunidade para uma conversa final sobre o futebol.
	Avaliação: Observe a participação de todos os alunos durante as etapas
	PLANO DE AULA NÚMERO -29
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 17/04/2018
	Horário: 08:30 ás 09:30
	Turmas: 8º ano A
	Nº de alunos: 29 alunos
	Tema da aula: Fundamentos do vôlei 
	Conteúdo: Fundamentos básicos do vôlei (saque, manchete e toque).
	Objetivo: Reconhecer habilidades e dificuldades em si e nos colegas, desenvolver técnicas do vôlei.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bolas de iniciação esportiva e/ou de vôlei, rede, corda elástica.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Avalie o que os alunos já são capazes de fazer, dividindo a classe em grupos de três ou quatro alunos - que são os times. Siga estratégias criteriosas de constituição das equipes (misture meninos e meninas e alunos mais e menos habilidosas, por exemplo). Organize a aula de forma que seja possível realizar mais de um jogo simultaneamente.
Atividade 3: Divida o espaço disponível de modo que quatro ou seis times joguem ao mesmo tempo e organize o ambiente por fundamentos. Combine com a turma que cada time vai treinar um fundamento. O fundamento combinado valerá determinado ponto pela simples realização ou tentativa de executá-lo.
	Avaliação: Identificar os avanços e discuta com os alunos esses resultados. . O fundamento combinado valerá determinado ponto pela simples realização ou tentativa de executá-lo.
	PLANO DE AULA NÚMERO- 30
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data:17/04/2018
	Horário: 09:30 às 10:30
	Turma: 7º ano A
	Nº de alunos: 33 alunos
	Tema da aula: Capacidades físicas 
	Conteúdo: Futsal e Baleado
	Objetivo: reconhecer sua capacidades físicas , através dos jogos baleado e futebolagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: bolas
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: dividir a turma em dois grupos , meninas e meninos, propor dois tipo de jogos meninos Futebol, e meninas Baleado.
Atividade 2: Perguntar se os alunos conhecem o jogo baleado , quais suas regras e forma de brincadeira. Onde brincam 
Atividade 2: O jogo baleado : para jogar o professor irá dividir duas equipes com o mesmo numero de pessoas . Traçam-se dois campos ficando cada equipe em seu campo. A linha de fundo de cada lado é chamada de cemitério ou poço. O objetivo é jogar a bola nos adversários para queima-los, até todos os integrantes do time adversário estarem no cemitério. A equipe que conseguir queimar todos de uma equipe vence o jogo.
 O jogo futebol ; dividir dois times com o mesmo numero de pessoas, iniciar com um alongamento entre as equipes, depois dar inicio a partida .
 Nessas atividade os alunos irão explorar as capacidades físicas, como, agilidade , força e equilíbrio 
	Avaliação: Desempenho e participação dos alunos na pratica das atividades, trabalho em equipe.
Considerações Finais 
Portanto com base nas intervenções e no que o estagio propociona pode-se afirmar que foi de extrema importânçia a participação em mais um estágio, onde foram encontradas algumas dificuldades na qual encontraremos em nosso dia dia quando nos tornarmos professores.
Alguns pontos negativos mim chamou atenção, como a falta de interesse dos alunos em relação as aulas de educação física, onde os alunos não queriam fazer outro tipo de atividade a não ser jogar bola e baleado ,falta de material e falta de espaço físico para realização das atividades , pois os aluno pratica atividade física em uma praça de eventos. Existindo também alguns pontos positivo, que gostaria de resaltar aqui , que é a forma em que o professor conduz a aula, fazendo com que todos os alunos participem mesmo com as dificuldade encontrada.
A resenha critica proposta no trabalho,nos leva a perceber a importância do planejamento do professor para ministrar sua aulas, e a necessidade de por em pratica, e neste estagio , contribuiu muito para minhas aulas de intervenção.
O estagio nos leva a fazer parte deste universo amplo, diversificado que as vezes está tão distante daqueles que nunca ou que talvez não esteja hoje dentro da sala de aula exercendo o papel de professor. É uma experiência desafiadora pois somos confrontados como futuros professores de educação física.Através do estagio adquirimos experiência e conhecimento observando a pratica de um educador. Todo material proposto neste estagio é muito valioso e concede-nos maturidade.
Esta esperiência proporcionada pelo estágio , amplia o conhecimento, desafios e posição diante da realidade de ser professor, diante de todo o contexto, esta vivência na escola mostrou-me a importancia da formação continuada e do constante aprimoramento do conhecimento , e com essa experiência tive a certeza que estou no caminho certo. 
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
 GANDIN, Danilo. Planejamento como prática educativa. 16º ed. Editora Loyola. São Paulo, SP. Junho/ 2007
GANDIN, Danilo. O planejamento como ferramenta de transformação da prática
educativa. Disponível em: www.maxima.art.br/arq_palestras/planejamento_
como_ferramenta_(completo).doc. Acesso em: 29/04/2008.
MORETTO, Vasco Pedro. Planejamento: planejando a educação para o desenvolvimento
de competências. Petrópolis, RJ: Vozes, 2007.