7 questão

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Exercício 1:
Analise as afirmações abaix o considerando a Educação Básica, podemos destacar alguns aspect os:
 
I – No Ensino Fundamental são perseguidos os objetivos de sensibilização em relação aos
problemas e potencialidades ambientais. Nas séries iniciais, usando as atividades como uma
resposta às necessidades e características psicológicas da infância, as questões ambientais
cumprem um papel fundamental, permitindo a ação orientada dos alunos, desafiando-os a imaginar,
deliberar, sentir e descobrir algumas in ter-relações simples entr e fenômenos natur ais e sociais
 
II – Os procedimentos das atividades não se impõem pela natureza do conteúdo, mas provêm dos
motivos e interesses do educando, da sua capacidade de investigar, descobrir e compreender o
mundo que o rodeia. Nas séries finais, num ensino por áreas e de caráter transversal, é possível
avançar na concretização de projetos integrados e adequados a construção de uma concepção
mais complexa das quest ões ambientais.
 
III – No Ensino Médio não se deve desenvolver projetos de intervenção sócio-ambiental e
comunitária destacando o papel das ações responsáveis e participativas, pois este tipo de ação só
pode ser desenv olvido por adult os.
 
Com relação às afirmações acima pod emos afirmar:
A - As questões I e II estão corretas 
B - As questões I e III estão corretas 
C - As questões II e III estão corretas 
D - As questões I, II e III estão corretas 
E - Não há afirmações corretas 
O aluno respondeu e acer tou. Alternativa(A)
Comentários:
A - De acordo 
Exercício 2:
Analise as afirmações abaix o sobre os Conceitos de Educação Ambiental:
 
I – A Educação Ambiental, à medida que se centra em “situações-problemas" ou “situações-
potenciais”, poderá permitir a interação dos professores, das disciplinas, e a construção de marcos
referenciais convergentes que possibilitem, ao longo do processo educacional, a construção da
interdisciplinaridade e da compr eensão da complexidade do mundo contemp orâneo.
 
II – A escola deverá ser fixa a sua prática tradicional, restringindo uma ampla participação dos
professores no planejamento escolar e na definição do projeto político-peda gógico, atividade este
de única responsabilidade do pr efeito da cidade.
 
III – Pode-se inferir após essa leitura que o professor é o principal ator das mudanças educativas
propostas, que é necessário mudar as práticas de elaboração do currículo escolar, dando lugar às
novas modalidades de atividades propostas nos PCNs Nacionais em relação aos Temas
Transversais.
 
Com relação às afirmações acima pod emos afirmar:
A - As questões I e II estão corretas 
B - As questões I e III estão corretas 
C - As questões II e III estão corretas 
D - As questões I, II e III estão corretas 
E - Não há afirmações corretas 
O aluno respondeu e acer tou. Alternativa(B)
Comentários:
B - De acordo 
Exercício 3:
Analise as afirmações abaix o sobre os Conceitos de Educação Ambiental:
 
I – Atualmente Vivemos em uma sociedade avessa ao conheciment o, fato este que reduziu aa
grande diferença entre países e regiões de um mesmo país obser vado no passado.
 
II – A Educação é, atualmente, um processo permanente e dinâmico, que se realiza ao longo da vida
do sujeito e que exige competências e r esponsabilidades sociais em permanente tr ansformação.
 
III – A incorporação da Educação Ambiental ao currículo escolar de forma transversal ou por meio
de projetos pedagógicos aber tos, através de projetos que atinjam a comunidade com a finalidade de
um maior conheciment o das realidades socioambientais dos alunos, e que persigam a intervenção
e participação na solução de problemas locais e suas múltiplas interações e determinações nos
níveis regional, nacional e global, exige o trabalho conjunto do coletivo escolar, a fim de integrar esta
visão no projeto pedagógico da unidade escolar .
 
Com relação às afirmações acima pod emos afirmar:
A - As questões I e II estão corretas 
B - As questões I e III estão corretas 
C - As questões II e III estão corretas 
D - As questões I, II e III estão corretas 
E - Não há afirmações corretas 
O aluno respondeu e acer tou. Alternativa(C)
Comentários:
C - De acordo 
Exercício 4:
Analise as afirmações abaix o sobre os Conceitos de Educação Ambiental:
 
I – As características do mundo contemporâneo implicam a necessidade de um processo de
educação continuada dos sujeitos sociais. A sociedade atual demanda uma formação permanente
e uma atualização profissional que alcança quase todos os âmbitos produtivos, como
conseqüência, em boa medida, de um mercado de trabalho complexo, mutável, flexível e, inclusive,
imprevisível, junto a um acelerado ritmo de transformações tecnológicas que obriga-nos a estar
aprendendo sempr e coisas novas.
 
II – Esta civilização emergente, que pretende responder à crise civilizatória global a partir da
construção de novos paradigmas na Ciência, na Sociedade, na Educação, na Ética, entre outros
âmbitos, cria-nos o desafio de encontrar novos caminhos para a apropriação e produção dos
conheciment os.
 
III – A Educação se consolida além dos espaços educativos tradicionais, e a necessidade de
aprendizagens avança além dos espaços educativos formais para se manifestar como uma
necessidade de E ducação permanente ao longo de t oda nossa vida.
 
Com relação às afirmações acima pod emos afirmar:
A - As questões I e II estão corretas 
B - As questões I e III estão corretas 
C - As questões II e III estão corretas 
D - As questões I, II e III estão corretas 
E - Não há afirmações corretas 
O aluno respondeu e acer tou. Alternativa(D)
Comentários:
B - De acordo 
A - De acordo 
D - De acordo 
Exercício 5:
Analise as afirmações abaix o sobre os Conceitos de Educação Ambiental:
 
I – O professor precisa ter um bom nível de conheciment o das estratégias didáticas e métodos de
ensino que façam com que um conteúdo complexo seja compreensível e interessante para os
estudantes, e que promovam um desenvolvimento conceitual do conteúdo e das estruturas mentais
do aluno, ao mesmo tempo em que propiciam o desenvolvimento integral dos alunos e o exercício
prático da cidadania.
 
II – O professor deverá também desenvolver a capacidade de criar estratégias e métodos de
avaliação qualitativa apropriados para a Educação Ambiental e adequados à situação concreta de
aprendizagem em consideração, além de propiciar a organização participativa, interdisciplinar e
transversal dos problemas e potencialidades ambientais e das diversas disciplinas envolvidas no
estudo do núcleo temático, a partir do trabalho de equipe, tanto por parte dos profissionais
comprometidos no desenv olvimento da unidade de apr endizagem, como pelos estudantes.
 
III – A Educação Ambiental implica a revalorização do professor e do seu papel no processo de
planejamento educativo. Pretende alcançar um conheciment o significativo e compreensivo, a partir
de um processo permanente de reflexão sobre a prática cotidiana do docente, que conduzirá a
mudanças, numa concepção do ensino-aprendizagem no qual o eixo central seja constituído pelo
aprendizado significativ o do aluno e não pela acumulação de conteúdos ensin ados.
 
Com relação às afirmações acima pod emos afirmar:
A - As questões I e II estão corretas 
B - As questões I e III estão corretas 
C - As questões II e III estão corretas 
D - As questões I, II e III estão corretas 
E - Não há afirmações corretas 
O aluno respondeu e acer tou. Alternativa(D)
Comentários:
C - De acordo 
A - De acordo 
B - De acordo 
C - De acordo 
D - De acordo 
Exercício 6:
Analise as afirmações abaix o sobre os Conceitos de Educação Ambiental:
 
I – De modo esquemático, poderíamos sintetizar as dimensões do processo de capacitação dos
professores para Educação Ambiental como a inter-relação dinâmica das dimensõespessoais e
éticas com a dimensão sócio-ambiental e a pr ofissional.
 
II – Evita-se a incorporação de novos valores e atitudes éticas, exigindo, portanto, modalidades
diferenciadas de avaliação para que o aluno possa exercer efetivamente uma cidadania qualificada
na sociedade, pois ist o não deve ser tratado de forma conjunta pela E ducação Ambiental.
 
III – Unir a Educação à vida associá-la a objetivos concretos, estabelecer uma correlação estreita
com a Sociedade, e inventar ou redescobrir uma Educação em estreita relação com o Ambiente. É
neste sentido que se devem buscar novos caminhos. Aprender a pensar em forma livre e crítica, a
amar o mundo e fazê-lo mais humano, a realizar-se mediante o trabalho criador pode ser o caminho
para a construção da sociedade do futu ro.
 
Com relação às afirmações acima pod emos afirmar:
A - As questões I e II estão corretas 
B - As questões I e III estão corretas 
C - As questões II e III estão corretas 
D - As questões I, II e III estão corretas 
E - Não há afirmações corretas 
O aluno respondeu e acer tou. Alternativa(B)
Comentários:
A - De acordo 
C - De acordo 
B - De acordo 
Exercício 7:
Analise as afirmações abaix o sobre os Conceitos de Educação Ambiental:
 
I – A análise da instituição escolar, o conheciment o das relações intra-escolares e dos diversos
agentes sociais env olvidos no processo de inovação curricular são os primeir os passos necessários
para viabilizar o desenv olvimento da inserção da dimensão ambiental no currículo escolar .
 
II – Ao mesmo tempo, a escola gerencia e possibilita complexas relações entre pessoas, tanto
internas, como externas, com interesses e expectativas diversas, grupos de poder que definem a
micro política institucional, e relações pessoais conflitivas, diversos tipos de tensões e grupos de
pressão diferenciados, que pr oduzem em seu conjunt o a cultura do centro educacional.
 
III – Uma transformação das modalidades de ensino-aprendizagem escolar exige uma
compreensão abrangente das r elações assinaladas e, muitas v ezes, a necess idade prévia de investir
esforços em resolver os conflitos existentes com a finalidade de envolver na execução das
mudanças ao coletivo escolar, de forma participativa, desde o planejamento até a execução das
novas experiências educacionais.
 
Com relação às afirmações acima pod emos afirmar:
A - As questões I e II estão corretas 
B - As questões I e III estão corretas 
C - As questões II e III estão corretas 
D - As questões I, II e III estão corretas 
E - Não há afirmações corretas 
O aluno respondeu e acer tou. Alternativa(D)
Comentários:
A - De acordo 
B - De acordo 
C - De acordo 
D - De acordo 
Exercício 8:
Analise as afirmações abaix o sobre os Conceitos de Educação Ambiental:
 
I – Os desafios da capacitação de professores para o processo de incorporação da dimensão
ambiental nos currículos do Ensino Fundamental e Médio impulsiona a reflexão sobre as
características dos docentes e iscentes, responsáveis pela efetiva implementação do processo, e
sobre a instituição ou escola onde de verão ser produzidas as mudanças que envolvem as atividades
dos agentes sociais mencionados.
 
II – O processo de ensino–aprendizagem em Educação Ambiental fundamenta-se numa visão
complexa e sistêmica das realidades ambientais, concebidas como problemas e potencialidades,
visando à compreensão de suas inter-relações e determinações; ao mesmo tempo, considera o
papel e as características das instituições e agentes sociais envolvidos, localizados em um tempo e
espaço concr etos.
 
III – A inclusão da Educação Ambiental, de maneira transversal, no currículo das séries iniciais, tal
como indicada nos Parâmetros Curriculares do MEC (PCNs, Convívio Social, Ética e Meio Ambiente),
implica a introdução de um processo de inovação educativa, que envolve tanto professores como
alunos e comunidade, ou seja, o conjunto do coletivo escolar, envolvendo ao mesmo tempo as
instâncias decisórias e responsáveis das Secretarias de Educação Estaduais com o apoio das
Delegacias do MEC nos Estados.
 
Com relação às afirmações acima pod emos afirmar:
A - As questões I e II estão corretas 
B - As questões I e III estão corretas 
C - As questões II e III estão corretas 
D - As questões I, II e III estão corretas 
E - Não há afirmações corretas 
O aluno respondeu e acer tou. Alternativa(D)
Comentários:
A - De acordo 
D - De acordo