historia ed 7

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Aluno(a): ROZANGELA DE MELO DA SILVA
	Matrícula: 201405146451
	
	Data: 22/10/2014 10:13:47 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201405430537)
	
	Alguns princípios nortearam a educação dos anos 1920, dentre as alternativas abaixo, marque a alternativa queNÃO corresponde a um desses princípios.
		
	
	A articulação entre os diferentes tipos de escolarização.
	
	A extensão do ensino aqueles que não possuíam acesso.
	
	A adaptação do ensino ao meio social.
	 
	A criação do MOBRAL voltado para aqueles alunos com dificuldade no processo de alfabetização.
	 
	A adaptação de algumas escolas as ideias modernas de educação.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201405430533)
	
	Sobre o cenário no qual estava inserida as mudanças da educação no Brasil na década de 1920, marque a alternativa INCORRETA:
		
	
	Os anos 20 do século XX foram impregnados por diferentes atos políticos e culturais de contestação no cenário nacional.
	
	No campo educacional, surgiu em 1924 a Associação Brasileira de Educação, ABE, fundada por Heitor Lira.
	
	Um importante movimento de contestação deste período foi a Semana de Arte Moderna.
	
	Uma parte da recém implantada burguesia urbana tinha interesses políticos e econômicos em vários daqueles movimentos de oposição às aristocracias rurais conservadoras.
	 
	A década de 1920 foi marcada pelo início da ditadura militar getulista que deu início as reformas educacionais tecnicistas.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201405268286)
	
	Com a crise de 1929 com a queda da bolsa de valores de Nova Iorque, a base da economia brasileira sentiu-se profundamente abalada que afetou a composição do poder político da República em nosso País. A Velha República, agrária e exportadora com sua política café com leite, vai ser obrigada a transferir o poder político para a elite nacional urbana das indústrias. Em 1930, assume o poder Getúlio Vargas que governará o país até o ano de 1945.No que se refere à educação brasileira, nos primeiros anos do Governo Vargas, podemos apontar as seguintes ações:
I - a criação do Ministério da Educação e a reforma de 1931, conhecida por Reforma Francisco Campos, com a proposta de ensino voltado para a vida cotidiana, como pode ser notado em trechos no texto sugerindo aplicações da Ciência no dia-a-dia.
II - lançou outra política educacional reformando o ensino secundário e universitário, bem como, criou Universidade do Brasil (atual Universidade Federal do Rio Janeiro - UFRJ).
III - adoção de um sistema avaliativo que possibilitasse o diagnóstico do processo de ensino e aprendizagem, ou seja, da prática docente e discente e, desta forma, apontar soluções para os problemas identificados em tal processo.
Assinale a alternativa correta:
		
	 
	Somente os enunciados I e II estão corretos
	
	Somente o enunciado II está correto
	
	Somente o enunciado I está correto
	
	Somente os enunciados II e III estão corretos
	
	Somente o enunciado III está correto
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201405178614)
	
	Considerando a chegada da família real no Brasil e sua instalação na cidade do Rio de Janeiro, considerando as ações executadas na área de educação realizadas antes e durante sua estadia, podemos afirmar que Dom João VI:
		
	
	Incluiu apenas negros, excluindo os índios da educação formal à época.
	 
	Incluiu apenas índios, excluindo os negros da educação formal à época.
	
	Manteve uma educação para indígenas e negros na educação formal à época.
	 
	Manteve uma educação excludente de índios e negros.
	
	Uniu índios, negros e brancos na educação formal.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201405268284)
	
	A Educação Básica nunca foi objeto de planos nacionais quando estava sob a responsabilidade das províncias, durante o Império (1822-1889), e depois dos estados, na Primeira República (1889-1930). O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, em 1932, foi um dos primeiros movimentos a chamar a atenção para a necessidade de planejar a Educação e organizá-la em todo o território. Assinale a alternativa que NÃO caracteriza a Escola Nova:
		
	 
	A avaliação adota uma escala de conceitos em substituição às notas, num enfoque qualitativo.
	
	Uma das ideias centrais é a defesa das diferenças individuais fundada numa filosofia de caráter existencialista: os homens são essencialmente diferentes.
	 
	A avaliação constitui um fim em si mesmo, pois é utilizada como instrumento de medição da capacidade de apreensão de conteúdos.
	
	Centra o processo de aprendizagem no aluno, sendo o professor um facilitador da aprendizagem.
	
	Considera as atitudes individuais, o esforço pessoal e o êxito da educação na realização das atividades propostas.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201405430540)
	
	Sobre a educação no Brasil durante a década de 1920, marque a alternativa INCORRETA:
		
	
	As camadas mais pobres da população permaneceram em sua obscuridade educacional, com direitos limitados. E, como sempre ocorreu em nosso país, as classes médias e altas foram as grandes beneficiadas com as novas ideias educacionais.
	
	A instrução pública continuava sendo destinada às camadas mais baixas da população brasileira, reforçando assim a velha divisão do sistema de ensino brasileiro.
	 
	As camadas mais pobres da população foram as grandes beneficiadas com as novas ideias educacionais.
	
	Poucas propostas foram colocadas em prática, apenas em algumas escolas consideradas modelos.
	
	Diante das várias reformas educacionais, o analfabetismo entre jovens e adultos, um problema de âmbito nacional, sequer foi abalado.