Avaliação I Políticas Sociais Em Educação

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Acadêmico:
	Roberta Mendes Cruz Botelho (966504)
	
	Disciplina:
	Políticas Sociais em Educação (SES14)
	Avaliação:
	Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:639441) ( peso.:1,50)
	Prova:
	17056254
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
Parte superior do formulário
	1.
	A educação figurou como um dos temas mais importantes e debatidos ao longo do século XX no Brasil. Isso proporcionou a emergência de muitos pensadores e teóricos engajados no assunto. Entre eles, o educador Paulo Freire, talvez o nome mais popular entre os ícones da educação brasileira até os nossos dias. Apesar de não ser original, seu pensamento inovou as reflexões educacionais a partir da premissa de que cada ser humano deve ser o "sujeito de sua história". Na perspectiva de caracterização do pensamento de Paulo Freire, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Organizar um plano nacional de educação na perspectiva da formação profissionalizante deveria ser estratégico.
(    ) O autor advogava por uma educação comunitária, orientada à reflexão dos problemas próximos aos sujeitos.
(    ) A proposta de uma educação inclusiva de Freire era convergente com perspectiva do Regime Militar, cujos governos a implantaram a partir de 1964.
(    ) O debate de importantes temas internacionais deveria ser prioridade na formação dos indivíduos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - V.
	 b)
	F - V - F - F.
	 c)
	V - V - F - F.
	 d)
	F - V - V - F.
	2.
	O acesso à educação no Brasil foi, durante séculos, muito restrito à população. Evidentemente, esse fato ajuda a explicar as dificuldades de um país cujo desenvolvimento econômico, político, social e cultural foi tardio. Muita riqueza deixou de ser produzida porque muitas oportunidades educacionais não foram oferecidas. Nesse sentido, analise as sentenças a seguir:
I- A privação do ensino às mulheres inibiu o desenvolvimento do Brasil por muito tempo.
II- O ambiente educacional melhorou no Brasil, especificamente em Salvador e no Rio de Janeiro, com a vinda da família imperial, em 1808.
III- A primeira Constituição a garantir o direito de acesso à educação no Brasil é a de 1988.
IV- O período imperial no Brasil foi notavelmente evolutivo, ao criar direitos constitucionais, incluindo o direito à educação. 
Assinale alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença IV está correta.
	3.
	O Brasil é um país miscigenado, e dentro de sua estrutura organizacional superou muitas adversidades. Na visão de Ribeiro (1993) e Ghiraldelli (2009), a educação teve durante o período Vargas as mudanças mais significativas na primeira metade do século XX. Partindo desse pressuposto, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: RIBEIRO, P. R. M. História da educação escolar no Brasil: notas para uma reflexão. Paideia. FFCLRP- USP. Ribeirão Preto. n. 4., s.p., fev./jun. 1993.
GHIRALDELLI JUNIOR, Paulo. História da educação brasileira. 4. ed. São Paulo: Cortez, 2009.
	 a)
	A Constituição de 1937 não deixou claro que a educação ficou ao encargo da iniciativa individual, ou seja, cabe A cada um inserir-se no ensino.
	 b)
	Francisco Campos criou o Ministério da Educação e Saúde Pública, sendo que foi assumida no governo de Vargas, tomando algumas medidas e decretos.
	 c)
	Na Constituição de 1934 não foi reconhecido o direito do cidadão à educação, ao contrário da Constituição de 1937.
	 d)
	O governo afirma que precisava impedir que forças comunistas tomassem conta do país, sendo necessárias medidas urgentes antes que a situação no Brasil se tornasse um caos.
	4.
	A partir da Federação dos Estudantes Brasileiros, o movimento Estudantil teve início em 1910, na cidade de São Paulo, onde ocorreu o I Congresso Nacional de Estudantes. Já em 1937, foi estabelecida a União Nacional dos Estudantes, com organização de congressos anuais. Desde então, os estudantes se mantiveram bem unidos, de forma que se manifestaram contra o fascismo na Segunda Guerra Mundial. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- O movimento Estudantil é bastante engajado com as situações que ocorrem no país e que dizem respeito a todos os cidadãos.
II- No final da década de 70, com os primeiros sinais de enfraquecimento do regime militar, a UNE não se reestruturou.
III- Os governantes não utilizavam as vantagens da educação para nortear o rumo da sociedade, permitindo que alguns tivessem acesso a uma forma de ensino, de forma desigual.
IV- Em 1946, os estudantes se manifestaram em favor da permanência dos recursos naturais do Brasil, para que permanecessem com as empresas brasileiras, sendo contra a entrada de empresas estrangeiras.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 d)
	As sentenças II e III estão corretas.
	5.
	Historicamente, a educação vem evoluindo, a sociedade e o mercado exigem maior qualificação acadêmica, o que faz com que as pessoas desenvolvam estratégias de aprendizagem em todas as fases da vida. No processo educacional do Brasil, encontramos a Era Vargas. Com relação a esse período histórico, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A Era Vargas representa um retrocesso no processo educacional.
(    ) Em 1937, surge uma nova Constituição, a qual amplia direitos constitucionais relacionados às necessidades básicas do cidadão.
(    ) Durante esse período, o governo estava preocupado com o desenvolvimento industrial.
(    ) A educação foi considerada secundária, pois o interesse desse período era mais evidente no trabalho operário braçal.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - F.
	 b)
	F - V - V - F.
	 c)
	F - F - F - V.
	 d)
	F - V - V - V.
	6.
	As discussões sobre as finalidades do sistema educacional estiveram nas pautas de discussão em todos os períodos históricos e em todos os governos. Durante o regime militar brasileiro, de 1964 a 1984, uma das principais lutas da União Nacional dos Estudantes - UNE - foi a discordância com relação à cooperação entre Brasil - Estados Unidos quanto ao Ensino Superior. Estavam reunidos no chamado Acordo MEC-USAID. Sobre os propósitos governamentais da época, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O Acordo MEC-USAID previa a liberdade de expressão nas universidades, como forma de cooperação crítica aos governos.
(    ) O Acordo MEC-USAID previa a cooperação entre a UNE e os governos militares, para melhor direcionamento dos pressupostos de formação para o ensino superior no país.
(    ) O Acordo MEC-USAID objetivava a instituição de uma perspectiva tecnicista na educação superior, maximizando a qualificação profissionalizante.
(    ) Os pressupostos de Paulo Freire, embora voltados à formação política, foram bem utilizados pelo Projeto MEC-USAID, em função das importantes preocupações do autor com a formação cosmopolita e profissionalizante.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - V - V.
	 b)
	F - V - F - V
	 c)
	F - F - V - F.
	 d)
	V - V - F - V.
	7.
	No início do processo educacional, o Brasil teve forte influência assistencialista, na qual preceitos cristãos ligados principalmente à Igreja Católica influenciaram as questões que nortearam as primeiras políticas de educação no país. Esse processo caritativo baseava-se em preceitos do senso comum, negando a legalidade e a necessidade de criar padrões legais de organização e acesso. A partir desse pressuposto, surgiram movimentos organizacionais coletivos que apoiavam essa legalidade educacional. Sobre o movimento que apoiou essa reforma e propôs seguir a legalidade da politica de educação, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Movimento de Educação de Base, pois era um movimento criado por váriasinstituições que eram contra a doutrina da Igreja.
	 b)
	Movimento dos Pioneiros da Educação, pois tinha entre suas principais reivindicações que a escola pública fosse laica.
	 c)
	Movimento por Reformas na Educação, pois seus líderes queriam que as escolas da Igreja passassem a ser gratuitas.
	 d)
	Movimento dos Pioneiros da Educação, porque tinha como principal proposta que os padres fossem banidos das escolas.
	8.
	O período republicano foi marcado por manifestações que buscavam tornar a educação prioridade do povo. Essas manifestações tomaram forma através do entusiasmo pela educação e pelo otimismo pedagógico. Mesmo diante da pressão social resultante desses movimentos, a educação foi deixada de lado pelo governo. Considerando esse contexto, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As reformas transformaram a visão do Estado com relação à educação, garantindo a educação como prioridade.
	 b)
	O ensino obrigatório, livre, laico e gratuito são conquistas que desafiaram o contexto excludente da educação nesse período.
	 c)
	O contexto educacional desse período ficou marcado pela exclusão social da educação e pela influência do positivismo.
	 d)
	As políticas públicas educacionais foram elaboradas a partir das demandas das classes populares, contrariando as elites econômicas.
	9.
	A partir da denominada Revolução de 30, a mobilização nacional em torno da educação foi muito além da esfera governamental. Os esforços do governo de Getúlio Vargas foram influenciados pela participação de importantes intelectuais, entre eles, Fernando de Azevedo, Anísio Teixeira e Lourenço Filho. Eles assinaram, em 1932, o "Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova". Anos mais tarde, a Constituição de 1937 continuava a reverberar as preocupações nacionais com a educação e o compromisso de governo e setores da sociedade para com o processo educacional no país. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- As verbas para a educação aumentaram com a promulgação da Constituição de 1937 e o chamado "Estado Novo", inaugurando a segunda fase da ditadura varguista.
II- Federações e sindicatos da indústria e do comércio foram incentivados a criar escolas de aprendizes, destinadas à instrução dos filhos de operários.
III- O mencionado "Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova" sugeriam uma educação voltada à solidariedade e à cooperação, transpondo o reducionismo dos interesses de classe.
IV- A educação passava a expressar uma importante compreensão sobre a divisão de classes e os interesses antagônicos e irreconciliáveis entre elas.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença IV está correta.
	 b)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	10.
	A década de 1930 foi marcante para a educação brasileira em virtude da criação do Ministério de Educação e Saúde Pública. O primeiro ministro foi Francisco Campos, que tomou medidas significativas em sua gestão, entre elas estão o Decreto 19.850, que cria o Conselho Nacional de Educação, o Decreto 19.851, que trata do ensino superior, o Decreto 20.158, que organiza o ensino comercial e regulamenta a profissão de contador e o Decreto 21.241, que dispõe sobre a organização do ensino secundário. Sobre as medidas de Francisco Campos que se destacaram nesse período, analise as sentenças a seguir:
I- O Conselho Nacional de Educação é um órgão consultivo sobre assuntos relativos ao ensino.
II- A divisão do ensino foi organizada em quatro níveis diferentes: infantil, fundamental, médio e técnico.
III- Entre os objetivos do ensino superior estão a grandeza da nação e o aperfeiçoamento da humanidade.
IV- A investigação científica no ensino superior ficou a cargo de contadores, médicos e professores primários.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.
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Acadêmico:
 
Roberta Mendes Cruz Botelho (966504)
 
 
Disciplina:
 
Políticas Sociais em Educação (SES14)
 
Avaliação:
 
Avaliação I 
-
 
Individual Semipresencial ( Cod.:639441) ( peso.:1,50)
 
Prova:
 
17056254
 
Nota da Prova:
 
10,00
 
 
 
Legenda:
 
 
Resposta Certa
 
 
Sua Resposta Errada
 
 
1.
 
A educação figurou como um dos temas m
ais importantes e debatidos ao longo do 
século XX no Brasil. Isso proporcionou a emergência de muitos pensadores e 
teóricos engajados no assunto. Entre eles, o educador Paulo Freire, talvez o nome 
mais popular entre os ícones da educação brasileira até os 
nossos dias. Apesar de não 
ser original, seu pensamento inovou as reflexões educacionais a partir da premissa de 
que cada ser humano deve ser o "sujeito de sua história". Na perspectiva de 
caracterização do pensamento de Paulo Freire, classifique V para as
 
sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
 
 
(
 
) Organizar um plano nacional de educação na perspectiva da formação 
profissionalizante deveria ser estratégico.
 
(
 
) O autor advogava por uma educação comunitária, orientada à reflexão dos 
problemas próxi
mos aos sujeitos.
 
(
 
) A proposta de uma educação inclusiva de Freire era convergente com 
perspectiva do Regime Militar, cujos governos a implantaram a partir de 1964.
 
(
 
) O debate de importantes temas internacionais deveria ser prioridade na 
formação
 
dos indivíduos.
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 
 
a)
 
V 
-
 
F 
-
 
V 
-
 
V.
 
 
b)
 
F 
-
 
V 
-
 
F 
-
 
F.
 
 
c)
 
V 
-
 
V 
-
 
F 
-
 
F.
 
 
d)
 
F 
-
 
V 
-
 
V 
-
 
F.
 
 
2.
 
O acesso à educação no Brasil foi, dur
ante séculos, muito restrito à população. 
Evidentemente, esse fato ajuda a explicar as dificuldades de um país cujo 
desenvolvimento econômico, político, social e cultural foi tardio. Muita riqueza 
deixou de ser produzida porque muitas oportunidades educaci
onais não foram 
oferecidas. Nesse sentido, analise as sentenças a seguir:
 
 
I
-
 
A privação do ensino às mulheres inibiu o desenvolvimento do Brasil por muito 
tempo.
 
II
-
 
O ambiente educacional melhorou no Brasil, especificamente em Salvador e no 
Rio de Janeir
o, com a vinda da família imperial, em 1808.
 
III
-
 
A primeira Constituição a garantir o direito de acesso à educação no Brasil é a de 
1988.
 
IV
-
 
O período imperial no Brasil foi notavelmente evolutivo, ao criar direitos 
constitucionais, incluindo o direito à
 
educação.
 
 
 
Assinale alternativa CORRETA:
 
 
a)
 
As sentenças III e IV estão corretas.