Avaliando Aprendizado A 4

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30/05/2018 Conteúdo Interativo
http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=1912005&classId=977597&topicId=0&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034&enableForum=S&enableMessage=S&enableClassMate=N 1/4
 
Ref.: 201604864491
 1a Questão
Em um jogo de localização na aula de Geografia, um aluno perguntou ao outro: Se eu estiver no centro do estado do Amazonas e quiser ir para o centro do estado do Pará , me
direcionarei no sentido:
Noroeste
 Leste
Sul
Norte
Oeste
 
 
 
Ref.: 201604260106
 2a Questão
O espaço geográfico e sua representação, discutido pelas autoras ALMEIDA E PASSINI (2008), tem por objetivo analisar a importância da construção da noção e domínio espaciais
no contexto escolar, assim como salientar para a importância da leitura de mapas. Assinale como verdadeiras (V) ou falsas (F) as assertivas pontuadas pelas autoras:
( ) A construção da noção de espaço pela criança se dá por meio de um processo psicossocial no qual ela elabora conceitos espaciais através de sua ação e interação em seu meio.
( ) Os conteúdos específicos da disciplina geografia devem-se valer dos conceitos espaciais, portanto não há necessidade de referi-los à prática social em que se inserem.
( ) As autoras apresentam uma trajetória de ensino que se inicia com a apreensão espacial do próprio corpo, finalizando com uma adequada leitura e eficiente elaboração de
mapas por parte dos alunos.
( ) As primeiras relações espaciais que a criança estabelece são chamadas de relações topológicas elementares. São consideradas relações espaciais que se estabelecem no
espaço próximo, usando referenciais elementares.
Com base nas alternativas acima, selecione a sequência correta, de cima para baixo:
F, V, F, V.
F, F, V, V.
V, V, V, F.
 V, F, V, V.
V, V, F, F.
 
 
 
Ref.: 201604793539
30/05/2018 Conteúdo Interativo
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 3a Questão
Leia parte da entrevista com Richard Panchyk sobre a iniciação, à interpretação e confecção de mapas: P: O que as crianças aprendem com os mapas? R: Eles podem aprender não
só sobre a geografia física da Terra, mas eles podem aprender sobre política, eles podem aprender sobre a cultura, eles podem aprender sobre a população e as doenças e todos os
tipos de coisas. Quase tudo pode ser expresso em um mapa, para que as crianças possam aprender muito, só de olhar, decifrar e ler a legenda e à procura de pistas. É isso que faz
dos mapas serem assim divertidos. As possibilidades do que pode ser aprendido são infinitas. Em função da resposta do autor, podemos considerar o mapa como:
Um recurso didático de uso idêntico em todos os anos escolares
Uma obra técnica de difícil acesso às crianças.
 Um texto que deve ser lido e interpretado.
Um instrumento tecnologicamente superado.
Um recurso não recomendável para alunos do Ensino Fundamental
 
 
 
Ref.: 201604381044
 4a Questão
As relações espaciais são formas de contato e posicionamento da criança com o espaço. Elas foram divididas em três tipos: topológicas, projetivas e euclidianas. Sobre
essas relações podemos afirmar que as :
euclidianas são aquelas em que a criança localiza os objetos, pessoas ou lugares, a partir dos eixos horizontal e vertical levando em conta somente essa
referência.
 
topológicas desenvolvem a habilidade que leva ao entendimento das coordenadas Geográficas fazendo a criança entender o planisfério.
 projetivas têm , no início, o ponto de referência centrado nos objetos que a criança convive conseguindo situar uns em relação aos outros.
 projetivas são aquelas que não variam conforme o ponto de referência do observador fazendo com que se use sempre o mesmo tipo de relação.
 topológicas são aquelas usadas para localizar pessoas e objetos, em qualquer tipo de espaço (independente da forma) e sem considerar as distâncias.
 
 
 
Ref.: 201605164191
 5a Questão
Em uma Escola de Ensino Fundamental uma professora, de uma turma do terceiro ano, iniciará atividades para trabalhar o conceito de representação cartográfica. Considerando as
situações que contribuem para a construção do conceito em foco, analise as atividades apresentadas a seguir: I - Os alunos devem trazer de casa uma foto em uma determinada
idade. Então, deverão ordená-las por tamanhos, formas e posições, analisando as diferenças e semelhanças entre elas. II - A professora apresenta quatro fotos de uma casa em
tamanhos diferentes e pede para que as reproduzam sob diferentes pontos de vista. III - Os alunos desenham uma paisagem a partir de elementos comuns que a professora indica.
30/05/2018 Conteúdo Interativo
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Ao final, criam uma simbologia única para cada elemento. IV - Os alunos elaboram conceitos sobre a paisagem e depois visitam o local para verificar a realidade, aproximando
teoria e prática. As atividades que a professora deve trabalhar estão descritas APENAS nos itens:
I, III e IV
I, II e III
III e IV.
 II, III e IV
 I, II e IV
 
 
 
Ref.: 201604783264
 6a Questão
"No conceito de espaço geográfico está implícita a ideia de articulação entre natureza e sociedade. Na busca desta articulação, a Geografia tem que trabalhar, de um lado, com os
elementos e atributos naturais, procurando não só descrevê-los, mas entender as interações existentes entre eles; e de outro, verificar a maneira pela qual a sociedade está
administrando e interferindo nos sistemas naturais. Para perceber a ação da sociedade é necessário adentrar em sua estrutura social, procurando apreender o seu modo de
produção e as relações socioeconômicas vigentes". (GIOMETTI, A. B. R., et al. Leitura do Espaço Geográfico através das categorias: Lugar, Paisagem e Território. In: Caderno de
formação: formação de professores didática dos conteúdos. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2012. p.34). Na conceituação acima apresentada, temos a Geografia como uma ciência
da natureza e da sociedade, no sentido de:
evidenciar a complementaridade nula entre o espaço e as práticas humanas.
avaliar as estruturas dos sistemas naturais para neles interferir.
descrever as metanarrativas individuais do natural e do social.
 evidenciar as relações de interação entre esses dois elementos da realidade.
 compreender as dinâmicas naturais dos espaços humanizados.
 
 
 
Ref.: 201604877801
 7a Questão
O Elefantinho Onde vais, elefantinho Correndo pelo caminho Assim tão desconsolado? Andas perdido, bichinho Espetaste o pé no espinho Que sentes, pobre coitado? Estou com um
medo danado Encontrei um passarinho! Vinícius de Moraes Esse poema infantil do Vinícius de Moraes, usado nas turmas do Ensino Fundamental I, possui referências que ajudam o
professor na construção do conceito de:
Tempo
Grupo Social
Cultura
 Espaço
Trabalho
30/05/2018 Conteúdo Interativo
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Ref.: 201605165071
 8a Questão
 
A organização do espaço reflete as técnicas materiais e estéticas de cada época. Sendo assim, ao buscar explicitar a relação entre a sociedade, o espaço, o tempo e a cultura,
queremos afirmar que :
 a paisagem carrega a marca da cultura.
 a cultura permite analisar as dinâmicas da sociedade.
a cultura realiza-se na representação.
a cultura é um fator essencial para discutir as diferenças entre os povos.
a cultura articula-se no discurso.