TESTE 03

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01/04/2018 EPS
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CEL0249_EX_A3_201701018641_V1
 
 
 EDUCAÇÃO ESPECIAL 3a aula
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Exercício: CEL0249_EX_A3_201701018641_V1 31/03/2018 19:18:52 (Finalizada)
Aluno(a): ALTEMIR DE PINHO NERI 2018.1 EAD
Disciplina: CEL0249 - EDUCAÇÃO ESPECIAL 201701018641
 
 
Ref.: 201701264818
 1a Questão
A Educação Inclusiva requer um novo modelo de escola em que é possível o acesso e permanência de todos os alunos.
Assinale a afirmativa que apresenta a orientação que deve ser adotada pela escola para tornar-se inclusiva:
Substituir mecanismos de inclusão por processos de trabalho individuais.
Substituir mecanismos de discriminação por procedimentos que favoreçam a seleção dos grupos.
Substituir mecanismos de segregação social por processos discriminatórios.
Substituir mecanismos de seleção e discriminação por procedimentos que favoreçam a segregação social e
aprendizagem.
 Substituir mecanismos de seleção e discriminação por procedimentos de identificação e remoção de barreiras
para aprendizagem
 
 
 
Ref.: 201701596349
 2a Questão
Ao longo da história da Educação Especial no Brasil, observamos que algumas instituições foram pioneiras em relação ao
trabalho voltado para pessoas com deficiência. Nesse contexto, podemos afirmar que a fundação do INES - Instituto
Nacional de Educação de Surdos, no Rio de Janeiro foi:
um fato que provocou reação negativa do governo porque a instituição foi fundada por iniciativa privada.
 um fato que provocou reação negativa da sociedade porque excluía os alunos com deficiência da escola regular.
 um fato importante porque fundou a primeira instituição de educação inclusiva no Brasil, na área de educação
da pessoa surda.
 um fato importante porque fundou a primeira instituição especializada no Brasil, na área de educação da pessoa
surda.
 um fato que provocou reação negativa porque não atendia às necessidades da pessoa surda na época.
 
 
 
Ref.: 201701062459
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 3a Questão
No período anterior aos anos 70, o campo da Educação Especial no Brasil, caracterizou-se por algumas premissas,
EXCETO:
ações que favoreciam práticas educacionais segregadoras.
ações que enfatizavam o cuidado e a proteção do aluno com necessidades educacionais especiais.
ações que não priorizavam o caráter pedagógico da educação.
 ações que buscavam incluir os alunos com necessidades especiais em todas as atividades do cotidiano escolar.
ações orientadas por uma visão médico-assistencialista do campo.
 
 
 
Ref.: 201701062463
 4a Questão
O caráter transversal da Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva define que os suportes e apoios
necessários ao processo de escolarização do educando devem ser oferecidos:
apenas nos níveis de escolaridade mais elementares.
na educação infantil, ensino fundamental e médio.
da creche ao ensino médio e na modalidade de ensino especializado.
no ensino fundamental e médio e na modalidade de ensino especializado.
 em todas as etapas, níveis e modalidades de ensino.
 
 
 
Ref.: 201703843806
 5a Questão
A educação inclusiva convida a sociedade a refletir sobre a necessidade de uma inclusão social e aceitação da
diversidade e dos direitos constitucionais que são inerentes à condição humana. Em relação ao cotidiano educacional,
qual das premissas está incorreta quando falamos sobre inclusão?
 Incluir significa oferecer para os alunos que apresentem alguma deficiência a possibilidade de serem
institucionalizados em local seguro e terem os professores como cuidadores especializados durante parte do seu
dia.
A escola deverá se adaptar às particularidades de todos os alunos para atender às suas necessidades especiais.
A meta da inclusão se traduz na idéia de que nenhum aluno deverá ficar de fora do sistema escolar comum,
desde o início de sua vida escolar.
Está fundamentada na conscientização da própria pessoa que tem alguma deficiência para que lute pelos seus
direitos e por condições de vida menos segregadas socialmente.
 Os educadores e especialistas teriam o papel de criar condições favoráveis para o aprendizado e
desenvolvimento psicossocial da pessoa com deficiência.
 
 
 
Ref.: 201701062279
 6a Questão
Você foi convidado (a) para planejar um seminário de capacitação para educadores da rede pública do Município de São
Gonçalo cujo tema era "Inclusão social e acadêmica da pessoa com deficiência". Das frases abaixo assinale a única que
representa uma inverdade dentro das Diretrizes Operacionais para Atendimento Educacional Especializado na Educação
Básica, Modalidade Educação Especial (2009).
A Educação regular passar a ter como responsabilidade o ensino das pessoas com deficiências físicas, sensoriais,
mentais, Transtornos Globais do Desenvolvimento e Altas Habilidades, uma vez que é uma modalidade educativa
respaldada legalmente.
A educação Especial receberá apoio técnico e financeiro do Governo Federal para atendimento especializado a
fim de complementar o ensino realizado na escola regular.
Um importante ganho que essas diretrizes trouxeram para o ensino dos deficientes foi a garantia de que eles
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não ficariam mais segregados em instituições especiais, nas quais a apropriação que eles poderiam fazer do
conhecimento construído na interação com colegas não deficientes é bem menor.
 A Educação Especial é assegurada por lei nacional, entretanto visa conciliar as necessidades de ambos os
sistemas educacionais: o regular e o especial, tendo em vista que algumas deficiências são apenas corrigíveis na
educação realizada em instituições especificamente estruturadas para atender deficientes.
O avanço que a Educação Especial alcançou no ano de 2009 foi justamente trazer orientações que garantissem a
acessibilidade dos alunos com deficiências e condições especiais de aprendizagem.
 
 
 
Ref.: 201701062283
 7a Questão
No ano de 2009, o Brasil elaborou as Diretrizes Operacionais para Atendimento Educacional Especializado na Educação
Básica, Modalidade Educação Especial com o objetivo de distribuir os recursos FUNDEB com base nos dados obtidos pelo
INEP, dentre outros. Qual é a concepção de Educação Especial referida? Marque a resposta correta.
A Educação especial será oferecida na mesma escola e no mesmo turno que a criança faz a sua escolaridade
básica. Sendo que a criança deficiente é retirada da sala de aula em determinadas atividades que não consegue
realizar dadas as suas dificuldades e é levada para um centro de apoio específico para deficiência.
Integrar crianças deficientes, portadoras de deficiências mentais e doenças psiquiátricas à rede privada, pois
somente ela terá a estrutura necessária para acolher e trabalhar com esses prognósticos tão complexos.
É uma modalidade complementar que somente poderá ser destinada à criança com superdotação e talentos
específicos, pois estes teriam condição de serem retirados da sua sala de aula, em algumas atividades diárias
para serem levados aos centros especiais de formação para talentosos e superdotados.
Separar os alunos com deficiências mentais moderadas e graves em classes especiais afim de que possam
melhor se apropriar dos ensinamentos escolares. Essa separação acontecerá na própria escola através de um
atendimento em turma especializada com menor número de alunos e com professores capacitados.
 Superar a visão do caráter substitutivo da Educação Especial ao ensino comum, bem como a organização de
espaços educacionais separados para alunos com deficiência. Será realizada em turno inverso ao da
escolarização, contribuindo para garantir o acesso dos alunos à educação comum e disponibilizando os serviços e
apoios que complementam a formação desses alunos nas classes comuns da rede regularde ensino.
 
 
 
Ref.: 201701062305
 8a Questão
Em relação à educação Especial no sistema de ensino brasileiro, complete as lacunas: A Educação Especial é
________________ e _______________________ , deve ser oferecida em todas as etapas, níveis e modalidades
educacionais. As palavras que podem completar a frase corretamente são:
 complementar/transversal
para deficientes/ seus familiares
para maioria/privada
disciplinar/democrática
para deficientes/incapazes