exercicios politicas publicas

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Modelo de estado provedor que organiza a política e a economia de um país, encarregando-se da promoção e garantia de serviços públicos e proteção para toda a população.
		
	
	Capitalismo
	 
	Democracia
	
	Globalização
	 
	Estado do Bem Estar Social
	
	Presidencialismo
	
Explicação:
O Estado de Bem-estar Social visava ao  campo social e econômico, tendo como principais objetivos a  distribuição de renda para a população e a prestação de serviços públicos básicos, as quais eram vistas como formas de combater as desigualdades sociais. Assim, o Estado era o agente que promovia e organizava a vida social e econômica, proporcionando aos indivíduos bens e serviços essenciais durante toda sua vida.
	
	 
	Ref.: 201513452301
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	No Brasil, o Neoliberalismo foi adotado abertamente nos dois governos consecutivos do presidente Fernando Henrique Cardoso. Em seus dois mandatos presidenciais houve várias desestatizações de empresas. Muito do dinheiro arrecadado foi usado para manter a cotação da nova moeda brasileira, o Real, equivalente a do dólar. O neoliberalismo defendia:
		
	 
	A privatização dos serviços públicos
	
	Recursos adicionais para a criação dos filhos
	
	Auxilio para a saúde e educação
	
	A garantia de serviços públicos
	
	O Estado como agente regulamentador
	
Explicação:
Nos dois períodos consecutivos dos governos de Fernando Henrique Cardoso (1995 a 1998 e 1999 a 2002), foram implantadas reformas consideradas essenciais para modernizar o país e garantir a estabilidade econômica. Assim, foi lançado um conjunto de medidas para controlar a inflação e modernizar o Estado, dentre elas a privatização , venda das empresas estatais que não se relacionavam com as atividades específicas do Estado.
	
	 
	Ref.: 201513504115
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Leia as características a seguir: I - Se consolida ao longo do século 20 e combina elementos de regulação da atividade econômica e investimentos na área social II O Estado é regulador e assistencial III Promove sistemas de proteção aos trabalhadores. As características acima definem qual modelo de estado?
		
	
	Absolutista
	 
	Neoliberalista
	
	De direito
	
	Moderno
	 
	Do bem estar social
	
Explicação:
A estrutura denominada Estado do Bem Estar Social  surgiu no início do Século XX e consistia numa política social na qual o Estado era o responsável para atender as demandas da população, regulando serviços, bem como fornecendo à sociedade esses mesmos serviços, como forma de garantir melhor qualidade de vida.
	
	 
	Ref.: 201513452298
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Os princípios liberais do início do século XX afirmavam que a economia e a política do Estado Keynesiano, baseada no pleno emprego, altos salários e nos direitos sociais, impediam o controle da inflação e o corte de custos, tanto no governo quanto nas empresas privadas. Para eles, só o livre mercado seria capaz de fomentar a distribuição da riqueza e da renda. Estamos nos referindo aos:
		
	
	Fordistas
	 
	Neoliberais
	
	Socialistas
	
	Tayloristas
	 
	Capitalistas
	
Explicação:
A atuação do Estado a fim de que acontecesse a reformulação das concepções liberais deu origem a uma doutrina denominada Neoliberalismo, cujas premissas básicas  eram controlar o mercado financeiro e o consumo através do aumento ou redução das taxas de juros, políticas cambiais e privatizações. O Neoliberalismo impulsionou a economia baseada no livre jogo das forças do mercado, o que garantiria o crescimento econômico,  o desenvolvimento social  e  propiciaria as relações econômicas internacionais.
	
	 
	Ref.: 201513452790
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Para Wood (2001:12), o capitalismo não consiste:
		
	 
	em um sistema sociopolítico caracterizado pela apropriação dos meios de produção pela coletividade.
	
	em um sistema em que o grosso do trabalho da sociedade é feito por trabalhadores sem posses, obrigados a vender sua mão-de-obra por um salário, a fim de obter acesso aos meios de subsistência;
	
	na ideia de que a capacidade humana de trabalho é uma mercadoria à venda no mercado;
	
	em fomentar idéias de que os requisitos da competição e da maximização do lucro são as regras fundamentais da vida;
	
	em um sistema em que os bens e serviços, inclusive as necessidades mais básicas da vida, são produzidas para fins de troca lucrativa;
	
Explicação:
No Capitalismo, os meios de produção são de propriedade privada, sendo operados e negociados para gerar lucros para proprietários ou acionistas privados. Tem ênfase no lucro individual e não nos trabalhadores ou na sociedade como um todo. As classes existem de acordo com sua relação com o capital: os capitalistas possuem partes dos meios de produção e derivam seus rendimentos dessa forma, enquanto a classe trabalhadora depende dos salários.
	
	 
	Ref.: 201513607624
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	O modelo de estado que organiza a política e a economia do país sendo encarregado da promoção e da defesa social com o objetivo de garantir os serviços públicos e proteção à população mediante impostos, denomina-se:
		
	 
	Estado do Bem Estar Social
	
	Globalização
	
	Presidencialismo
	
	Democracia
	
	Capitalismo
	
Explicação:
A estrutura denominada Estado do Bem Estar Social  consistia numa política social na qual o Estado era o responsável para atender as demandas da população, regulando serviços das empresas , além de  promover  e organizar a vida social e econômica, proporcionando aos indivíduos bens e serviços essenciais.
	
	 
	Ref.: 201513452915
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Ao se contrapor ao Estado de Bem Estar Social, segundo os preceitos do Consenso de Washington, o neoliberalismo:
		
	 
	privilegiava os serviços públicos em detrimento dos privados;
	
	condenava a privatização dos serviços públicos;
	
	qualificou ideologicamente o Estado como espaço de representatividade do público;
	 
	embasou a organização societária sob a ótica da competição, da segmentação e da seletividade;
	
	buscou convencer que a coisa privada é ineficiente e mal gerenciada, enquanto o público, em função da racionalidade e do bom gerenciamento se apresenta com qualidade.
	
Explicação:
O Neoliberalismo impulsionou a economia baseada no livre jogo das forças do mercado, o que garantiria o crescimento econômico,  o desenvolvimento social  e  propiciaria as relações econômicas internacionais.
 
	
	 
	Ref.: 201513862664
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	"O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova é o resultado dos anseios por reformas educacionais, acreditando que para que haja uma mudança na estrutura de um país, antes é necessário realizar uma mudança no modelo educacional. (...) Desta maneira, o Manifesto representa não apenas uma síntese dos ideais de reconstrução educacional, mas também um impulso à tentativa de avanço sobre novas propostas de educação". (http://escolanova.net/pages/manifesto.htm) Assinale a alternativa que melhor corresponde aos objetivos defendidos pelos signatários do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova (1932).
		
	 
	Uma maior centralização do poder educacional através das entidades governamentais, a fim de garantir um modelo que estivesse de acordo com os planos de governo.
	
	Educação bancária e tecnicista, onde os alunos poderiam aprender um ofício para a vida profissional desde cedo, ofício este direcionado a partir do desejo da família.
	
	Uma escola que respeitasse o tempo e o limite de cada aluno, assegurando condições necessárias para concluir todo o processo de escolarização.
	
	Fortalecimentoda autoridade do professor em sala de aula, como detentor do saber e responsável pela transmissão dos conhecimentos.
	 
	Escola pública e única, onde predominassem as concepções de laicidade, gratuidade, obrigatoriedade e coeducação.
	
Explicação:
De acordo com MENEZES, Ebenezer Takuno de; SANTOS, Thais Helena dos. Verbete Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova.Dicionário Interativo da Educação Brasileira - Educabrasil. São Paulo: Midiamix, 2001, 
"[...] Os educadores de 1932 que assinaram o manifesto diziam que a escola tradicional estava instalada para uma concepção burguesa, deixando o indivíduo numa autonomia isolada e estéril. O documento defendia ainda: educação como uma função essencialmente pública; a escola deve ser única e comum, sem privilégios econômicos de uma minoria; todos os professores devem ter formação universitária; o ensino deve ser laico, gratuito e obrigatório.
A democracia no Brasil era um dos pontos importantes abordado no manifesto de 1932. A educação era vista como instrumento de reconstrução da democracia, permitindo a integração dos diversos grupos sociais. Nesse sentido, o governo federal deveria defender bases e princípios únicos para a educação, mas sem ignorar as características regionais de cada comunidade."
	
	
	O período de desaquecimento da produção associado à expansão do mercado financeiro foram algumas das causas da crise do Estado de Bem- Estar Social, porém, nos países centrais do capitalismo, o crescimento de produtos industrializados aumentou enquanto que nos países periféricos:
		
	
	A desigualdade social diminuiu
	 
	O aumento da pobreza se manteve acelerado
	
	A distribuição de renda aumentou em ritmo acelerado
	
	O crescimento econômico se manteve estável
	
	O crescimento da população e da riqueza desequilibrou o consumo
	
Explicação:
Parece que a receita do neoliberalismo é uma para os países ricos e outra para os países pobres. O que acontece no Primeiro Mundo necessariamente não ocorrerá no Terceiro, mesmo que todos os países sob exame sigam a linha econômica neoliberal. Da mesma forma que nos países desenvolvidos o Estado do Bem-Estar Social concedeu maior amplitude de benefícios à sociedade do que nos países periféricos, também o neoliberalismo tem sido mais benéfico para os países do Hemisfério Norte do que para os países do Sul.
Os países latino-americanos, passaram a ser laboratório de aplicação do novo modelo econômico imposto pelos países desenvolvidos, devido ao grande déficit  público, os altos índices inflacionários e estagnação geral das empresas controladas  pelo Estado.
Com o cenário montado, entra em ação os atores - FMI e Banco Mundial para propor soluções capazes de reduzir déficit público, combater a inflação e possibilitar a volta do crescimento econômico e social. Há necessidade de implantação de um modelo econômico global: o mito da globalização fortifica-se. Nos Estados latino-americanos, o processo de globalização levou às privatizações e à reorganização dos serviços públicos; ampliação das empresas privadas, principalmente transnacionais; e enxugamento da estrutura administrativa estatal.
Porém, com o passar dos tempos, o modelo vitorioso do capitalismo global mostrou possuir elementos estruturais que contêm uma perversa realidade: aumento da pobreza com exclusão crescente das sociedades em países periféricos.
	
	 
	Ref.: 201512942597
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	As ideias do Manifesto dos Pioneiros de 1932 influenciaram a elaboração da Constituição de 1934. Marque a única alternativa que expressa corretamente esse ideário:
		
	 
	garantiu, legalmente, gratuidade e obrigatoriedade do ensino primário
	
	instituiu a obrigatoriedade para o ensino médio
	
	Eliminou o sistema de vagas na universidade
	
	garantiu matrícula apenas para os mais pobres
	
	excluiu o ensino religioso nas escolas públicas e católicas
	
	 
	Ref.: 201512942553
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	O modelo de Estado neoliberal surge como uma contraposição ao Estado de bem estar social. Assinale a alternativa que expressa uma das características desse novo tipo de Estado.
		
	
	A distribuição igualitária de bens e riquezas.
	
	A garantia dos direitos sociais.
	
	A estatização dos serviços públicos.
	 
	A privatização dos bens públicos.
	
	A manutenção de políticas públicas na área social.
	
Explicação:
Principais características do Neoliberalismo (princípios básicos): - Mínima participação estatal nos rumos da economia de um país. - Pouca intervenção do governo no mercado de trabalho. - Livre circulação de capitais internacionais e ênfase na globalização. - A base da economia deve ser formada por empresas privadas.
	
	 
	Ref.: 201512942583
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	A Constituição de 1937 representou um enorme retrocesso em todas as áreas sociais, sobretudo no campo educacional. As conquistas apresentadas pela Constituição anterior, não conseguiram entrar em vigor, pois a ditadura de Vargas interrompeu esse processo desencadeado a partir de Manifesto de 1932. Assinale a alternativa que caracteriza a educação no período da ditadura getulista:
		
	
	O ensino universitário público recebeu grandes investimentos federais.
	
	O ensino superior público foi limitado aos que comprovassem falta de renda.
	
	A rede particular de ensino foi substituída pela pública
	
	A rede de ensino público foi privatizada sob orientação federal.
	 
	A educação deixou de ser considerada como um direito de todos.
	
Explicação:
A própria ¿Lei Orgânica¿ do ensino profissional cria dois tipos de ensino no país: um ligado ao sistema oficial do governo de Vargas e outro mantido pelas empresas como o SENAI e SENAI. Já os cursos mantidos pelas empresas deveriam atendem os alunos de baixa renda que visassem se especializar com uma profissão. Para Romanelli, ¿As escolas oficiais são mais procuradas pelas camadas médias desejosas de ascensão social e que, por isso mesmo, preferem os cursos de formação  e para Aranha, um desprezar dos cursos profissionalizantes. (Aranha, 1989, p. 248).
Portanto, a manutenção do sistema dual de ensino. A constituição do país foi outorgada por Getúlio Vargas no ano de 1937 e, no que tange à educação, tinha a orientação de preparar muitos trabalhadores para atender à demanda da economia brasileira e para o alcance deste objetivo esta Lei Magna focou o sistema educacional no ensino profissional, não avançou no ensino regular.
	
	 
	Ref.: 201512942556
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	As opções destacam ações que identificam correntes de pensamento político. Dentre as opções abaixo, aquela que NÃO corresponde a uma ofensiva neoliberal é:
		
	 
	Defesa dos princípios dos bens e serviços públicos e de qualidade para todos
	
	Desqualificação do Estado como espaço de representatividade do público
	
	"Credibilidade zero" do povo em relação ao Estado
	
	Convencimento de "coisa pública" como ineficiente e mal gerenciada
	
	Privatização do Estado sob a ótica da competição e da seletividade
	
Explicação:
Os neoliberais afirmam que a economia e a política do Estado Keynesiano, baseada no pleno emprego, altos salários e nos direitos sociais, impedem o controle da inflação e o corte de custos, tanto no governo quanto nas empresas privadas. Para eles, só o livre mercado é capaz de fomentar a distribuição da riqueza e da renda.
Ao se contrapor ao Estado de bem-estar social, segundo os preceitos do Consenso de Washington, o neoliberalismo defende a privatização dos serviços públicos, como educação, saúde e previdência, de forma a aliviar o Estado e tornar esses serviços competitivos no mercado. Desta forma, direitos conquistados transformam-se em mercadorias adquiríveis no mercado.Ref.: 201512942539
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	As alternativas abaixo apresentam concepções relacionadas ao Estado de bem-estar Social e tipos de organização político-econômica. A ÚNICA alternativa que pode ser considerada um conceito de bem-estar social como organização é:
		
	 
	política que define o papel do Estado como órgão regulador das sanções sociais
	 
	política econômica que coloca o Estado como agente da promoção social e organizador da economia
	
	política que não coloca o Estado como organizador da Economia
	
	política que coloca o povo como único representante legal da economia
	
	política econômica que delega ao Estado o poder de organizar a política
	
Explicação:
Após a Segunda Guerra Mundial, o mundo capitalista produziu duas tendências importantes. Por um lado, verificamos a expansão dos mercados, especialmente o mercado mundial de mercadorias, sob hegemonia e a pressão do mercado norte-americano. Por outro lado, foi o período de crescimento do Estado, de forma diferenciada, na Europa e no restante do mundo. A isto, na Europa Ocidental e na América do Norte, damos o nome de Estado de bem-estar social.
Estado de Bem Estar Social (Welfare State) é um tipo de orrganização política e econômica que coloca o Estado (nação) como principal agente regulamentador de toda vida e saúde social, política e econômica do país, em parceria com sindicatos e empresas, em níveis diferentes.
	
	 
	Ref.: 201513913725
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Ao estudarmos a Educação através das Constituições Brasileiras, vimos os seguintes trechos: Primeira Lei do Ensino Primário, promulgada em 15 de outubro de 1827, determinando que deviam ser criadas escolas de Primeiras Letras em todas as cidades, vilas e lugarejos e escolas de Meninas nas cidades e vilas mais populosas. (Primeiro Reinado). O artigo 62, paragrafo 6 da Constituição Republicana de 1891, menciona que ¿será leigo o ensino ministrado nos estabelecimentos públicos. Assinale, entre as opções abaixo, aquela que permite a conclusão mais acertada sobre as prioridades da Educação no Primeiro Reinado e na Primeira Republica:
		
	
	A Educação não era prioridade no Império nem na Republica.
	 
	Comparando-se o texto da Primeira Lei do Ensino Primário com a Constituição de 1891, conclui-se que D. Pedro I tinha uma preocupação maior com a Educação Primaria que os governos republicanos a partir de 1891.
	
	A Constituição Republicana de 1891 acompanhou a preocupação de D. Pedro I com a Educação Publica de qualidade.
	
	Como uma verdadeira constituição federativa republicana, a Constituição de 1891 conseguiu avanços extraordinários ao deixar aos estados a responsabilidade pela Educação Publica.
	
	Nenhuma Constituição brasileira demonstrou a preocupação dos legisladores com a Educação.
	
Explicação:
De acordo com VIEIRA, Sofia. A educação nas constituições brasileiras: texto e contexto. R. Bras. Est. Pedag., Brasília, v. 8, n. 219, p. 291-309, mai/ago. 2007: 
A primeira Carta Magna brasileira traz dois parágrafos de um único artigo sobre a educação. Ao tratar da "inviolabilidade dos direitos civis e políticos dos cidadãos brasileiros", estabelece que "A instrução primária é gratuita a todos os cidadãos" (art. 179, § 32). A segunda referência diz respeito aos "Colégios e universidades, onde serão ensinados os elementos das ciências, belas letras e artes" (art. 179, § 3).
A presença desses dois únicos dispositivos sobre o tema no texto de 1824 é um indicador da pequena preocupação suscitada pela matéria educativa naquele momento político.
É de se ressaltar, entretanto, a referência à idéia de gratuidade da instrução primária para todos, foi um tema não contemplado pela primeira Constituição republicana, de 1891. A República silencie sobre tema acerca do qual o Império se pronuncia.
	
	 
	Ref.: 201512942593
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	A Constituição de 1934 expressou o ideário reformista porque:
		
	
	Determinou que os mais favorecidos se responsabilizariam com os gastos escolares dos menos favorecidos
	 
	instituiu a escola laica na rede pública e particular católica
	 
	garantiu, legalmente, gratuidade e obrigatoriedade do ensino primário
	
	excluiu o ensino religioso nas escolas públicas e católicas
	
	garantiu matrícula para todos
	
	Em relação as verbas para financiar a educação pública, ficou estabelecido na Lei de Diretrizes e Bases de 1961 que os recursos financeiros seriam aplicados:
		
	 
	Preferencialmente nas escolas públicas mas abria espaço para aplicação de verba pública no setor privado.
	
	Somente para escolas públicas que entregassem o Censo Escolar.
	
	Exclusivamente nas escolas públicas.
	
	Exclusivamente para escolas públicas com mais de 800 alunos.
	 
	Igualmente entre escolas públicas e privadas.
	
	 
	Ref.: 201513500433
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	A elaboração da primeira LDB que o Brasil conheceu demorou muitos anos, corresponderam a discussões e polêmicas bem distintas, que foi dividido em quantos períodos?
		
	
	Quatro períodos;
	
	Um período;
	
	Três períodos;
	
	Cinco períodos;
	 
	Dois períodos;
	
	 
	Ref.: 201513586592
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Segundo a terceira aula: o sentido da Lei nº. 4024/61 sobre a elaboração da primeira Lei de Diretrizes e Bases. Qual foi o principal resultado obtido a partir da retomada de práticas democráticas, sobretudo as parlamentares o que permitiu um alongado debate sobre a legislação educacional do país.
		
	
	No texto constitucional ficara determinado, entre outras questões, que a política educacional era entendida como o direito ao voto;
	
	No texto ficara determinado, entre outras questões, como já vimos anteriormente, que a educação era entendida como o grande milagre na sociedade brasileira;
	
	No texto ficara determinado, entre outras questões que a educação deveria ser paga para que seja valorizada;
	 
	No texto constitucional ficara determinado que a educação era entendida como um direito de todos;
	
	No texto constitucional ficara determinado, entre outras questões que a política educacional era entendida como o início da ditadura militar.
	
	 
	Ref.: 201513607676
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	O longo período de discussão da LDB de 61 gerou um projeto denominado Projeto Lacerda. Esse projeto reivindicava:
		
	 
	A aplicação de recursos públicos para a manutenção tanto de escolas públicas quanto de escolas particulares.
	
	A descentralização do ensino nacional.
	 
	O currículo comum para todas as regiões brasileiras.
	
	A aplicação de recursos públicos somente para a manutenção de escolas públicas.
	
	A centralização do ensino nacional.
	
	 
	Ref.: 201512942460
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Para o professor brasileiro, estudar as Leis de Diretrizes e Bases da Educação contribuiu para contextualizar o cenário e a história da educação, bem como as políticas públicas que legitimam e determinam os caminhos da educação no Brasil. Quanto a 1ª Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, marque qual das informações abaixo pode ser considerada FALSA:
		
	
	Toda política educacional carrega intencionalidade, valores, ideias e posições, estas se estendem pelas escolas atuando decisivamente na prática pedagógica em sala de aula e na construção do perfil do cidadão desejado pelo Estado.
	
	Seu processo teve dois períodos, que corresponderam a discussões e polêmicas bem distintas
	 
	Uma primeira fase caracterizou-se pelo conflito partidário entre dois políticos
	
	A segunda fase foi permeada pelo debate em torno da questão das verbas públicas
	 
	Suaelaboração, apesar de complexa, e definida por duas fases, foi breve e sem embates
	
Explicação:
Em 1948 o projeto de Lei de Diretrizes e Bases da Educação deu entrada no Congresso Nacional e nesta Casa sofreu inúmeras emendas que descaracterizaram o projeto original. Foi arquivado, em 1951 foi solicitado o desarquivamento, a pedido da Câmara. Desarquivado, o projeto passa cinco anos e meio tramitando na Comissão de Educação e Cultura até que em 1956, é apresentado um relatório da subcomissão encarregada de estudar o projeto. Finalmente, em 1957, inicia-se no plenário da Câmara, a discussão do projeto que recebeu o nº. 2.222/57. Em 1959, o projeto sofre mais uma alteração, com o nome de Emenda Carlos Lacerda. Por fim, depois de treze anos, é promulgada a Lei nº4. 024 de 1961.
	
	 
	Ref.: 201513127663
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	De acordo com a Lei nº. 4024/61 é INCORRETO afirmar que:
		
	
	( ) criou os sistemas de ensino federal, estaduais e municipais.
	
	( ) foi a primeira LDB que o Brasil produziu.
	 
	( ) instituiu que os recursos seriam aplicados apenas nas escolas públicas, devendo o setor privado buscar suas próprias formas de sustentabilidade.
	 
	( ) a educação era entendida como um direito de todos.
	
	( ) esse momento histórico foi marcado pelo fim do governo de Getúlio Vargas.
	
	 
	Ref.: 201512942456
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Em torno da defesa de verbas públicas exclusivamente para escolas públicas, se colocaram educadores e intelectuais. Eles chegaram a articular e publicar outro Manifesto de Educadores, em 1959, intitulado: "Mais uma vez convocados". O famoso documento recuperou em parte as ideias presentes no movimento de 1932, defendendo destacadamente, a obrigatoriedade e a gratuidade do ensino primário. Marque a opção que apresenta os três dos PRINCIPAIS EDUCADORES Intelectuais também chamados PIONEIROS DA EDUCAÇÃO:
		
	
	Florestan Fernandes- Gustavo Capanema - Clemente Mariano
	 
	Fernando Azevedo - Anísio Teixeira - Getúlio Vargas
	
	Getúlio Vargas - Gustavo Capanema - Anísio Teixeira
	
	Gilberto Freyre - Paulo Freire - Vicente Licínio Cardoso
	 
	Anísio Teixeira - Fernando de Azevedo - Florestan Fernandes
	
	 
	Ref.: 201512942455
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Marque a opção que apresenta o grupo de palavras (expressões) que COMPLETA COM COERÊNCIA HISTÓRICA o fragmento abaixo: A elaboração da primeira LDB que o Brasil conheceu demorou muitos anos. Uma primeira fase caracterizou-se pelo conflito partidário entre dois políticos, cujas trajetórias sempre estiveram vinculadas à educação. De um lado encontrava-se o Ministro do governo ora no poder - o Sr. Clemente Mariani - filiado à UDN (União Democrática Nacional), partido ligado a _____________________, articulado às classes média e alta do país, e à burguesia internacional, e de oposição as forças de ________________. E do outro lado o ex-Ministro da Educação do Estado Novo, Deputado _______________, filiado ao PSD (Partido Social Democrático), apoiado pelas forças getulistas.
		
	
	Educação - Getúlio Vargas - Carlos Larcerda
	
	Educação - Gustavo Capanema - Clemente Mariano
	 
	Setores conservadores - Getúlio Vargas - Gustavo Capanema
	 
	Setores Avançados - Clemente Mariano - Getúlio Vargas
	
	Democracia - Fernando Henrique Cardoso - Fernando Collor de Mello
	
Explicação:
Dois grupos disputavam qual seria a filosofia por trás da primeira LDB. De um lado estavam os estatistas, ligados principalmente aos partidos de esquerda. Partindo do princípio de que o Estado precede o indivíduo na ordem de valores e que a finalidade da educação é preparar o indivíduo para o bem da sociedade, defendiam que só o Estado deve educar. Escolas particulares podem existir, mas como uma concessão do poder público.
O outro grupo, denominado de liberalista e ligado aos partidos de centro e de direita, sustentava que a pessoa possui direitos naturais e que não cabe ao Estado garanti-los ou negá-los, mas simplesmente respeitá-los. A educação é um dever da família, que deve escolher dentre uma variedade de opções de escolas particulares. Ao Estado caberia a função de traçar as diretrizes do sistema educacional e garantir, por intermédio de bolsas, o acesso às escolas particulares para as pessoas de famílias de baixa renda.
Na disputa, que durou dezesseis anos, as ideias dos liberalistas se impuseram sobre as dos estatistas na maior parte do texto aprovado pelo Congresso.
Com grande influência no partido, do qual era o líder na Câmara dos Deputados, não seria estranho o sucesso da intervenção de Gustavo Capanema.
	
		Meta 20: ampliar o investimento público em educação pública de forma a atingir, no mínimo, o patamar de 7% do Produto Interno Bruto (PIB) do país no quinto ano de vigência desta Lei e, no mínimo, o equivalente a 10% do PIB até o final do decênio. Qual é o documento de Educação que o texto acima faz referência?
		
	
	E) Constituição Federal de 1988.
	
	C) Referenciais Curriculares.
	
	A) Parâmetros Curriculares.
	 
	B) Plano Nacional de Educação.
	
	D) Diretrizes Curriculares.
	
	 
	Ref.: 201513452532
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	De acordo com a LDBEN - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional em vigor, qual a modalidade de ensino que pode ser realizada simultaneamente com o ensino médio?
		
	
	Ensino Superior
	 
	Ensino Profissionalizante
	
	Ensino Fundamental
	
	Educação Infantil
	
	Educação Básica
	
	 
	Ref.: 201513128658
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Esta legislação é frequentemente chamada de lei de diretrizes e bases de forma errônea. Contudo, ela não pode ser confundida, pois se refere exclusivamente a dois segmentos da educação, que correspondem ao que nos dias atuais chamamos de educação básica. A lei 5692, conforme ficou conhecida, não tratava, também, dos objetivos gerais e finalidades da educação para o país. Ela era específica para dois segmentos do ensino. Sobre essa Lei podemos afirmar que: I. foi criada por um grupo de trabalho instituído pelo Presidente Médici II. tinha por objetivo adequar o ensino ao momento político instaurado pelo Golpe de 1964 III. O ensino profissionalizante tinha o objetivo de atender à formação de mão-de-obra IV. foi a primeira legislação educacional que criou um capítulo para tratar do ensino supletivo V. Criou a estrutura de ensino que se organizou em 1º e 2º graus.
		
	
	Somente I é correta
	
	Somente I, II são corretas
	
	Somente II, III, IV são corretas
	 
	Todas são corretas
	
	Somente V é correta
	
	 
	Ref.: 201513868670
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	A lei 5692/71 - Esta legislação é frequentemente chamada de lei de diretrizes e bases de forma errônea. Contudo, ela não pode ser confundida, pois se refere exclusivamente a dois segmentos da educação, que correspondem ao que nos dias atuais chamamos de educação básica. A lei 5692 não tratava, também, dos objetivos gerais e finalidades da educação para o país. A referida lei foi criada por um grupo de trabalho instituído pelo Presidente:
		
	
	João Figueiredo
	 
	Emílio Garrastazu Médici
	
	Costa e Silva
	
	Castelo Branco
	
	Ernesto Geisel
	
	 
	Ref.: 201513864072
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	A Reforma Universitária de 1968 (Lei 5.540/1968) trouxe uma série de alterações para o ensino superior brasileiro. Assinale a alternativa que apresenta corretamente algumas dessas alterações:
		
	
	Extinção da pós-graduação, estabelecimento do vestibular, sistema de créditos.
	 
	Vestibular unificado, sistema de créditos, extinção das cátedras.
	
	Estabelecimento da pós-graduação, extinção do vestibular, extinçãodas cátedras.
	
	Sistema de créditos, extinção dos departamentos, estabelecimento das cátedras.
	
	Nenhuma das alternativas anteriores.
	
Explicação:
A reforma do Ensino Superior, Lei 5540/68  teve dois princípios norteadores, o controle político das universidades públicas brasileiras e a formação de mão de obra para economia. A Reforma possibilitou o aumento das matrículas em instituições de ensino superior. A Reforma cria a unificação das unidades acadêmicas; surge a figura do Departamento; a anulação dos movimentos estudantis; maior interação ensino-pesquisa, a criação da monitoria, o aumento de programas de extensão, atividades desportivas, culturais e cívicas.
A Lei a) unificou o vestibular por região e ingresso por classificação; b) beterminou limite no número de vagas por curso; c) Concepção do curso básico o qual agrupava disciplinas afins no mesmo departamento; d) Diminuição dos custos referentes aos cursos, os quais eram ofertados em um mesmo espaço acarretando redução no gasto com material e aproveitamento dos professores já constantes do quadro sem aumentá-lo; e) Instituição de matrícula por disciplina.  Ao lado de tais objetivos e medidas foi instituído o sistema de créditos, a extinção dos centros acadêmicos, a instituição de diretórios sem autonomia
	
	 
	Ref.: 201513488964
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	A Educação de Jovens e Adultos (EJA) está prevista na legislação nacional. Neste contexto, assinale o que NÃO está previsto no artigo 37 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN/96).
		
	
	O Poder Público viabiliza e estimula o acesso e a permanência do trabalhador na escola, mediante ações integradas e complementares entre si.
	 
	Os sistemas de ensino mantêm parcialmente a gratuidade aos jovens e aos adultos, que não puderam efetuar os estudos na idade regular, assim como oportunidades educacionais apropriadas.
	 
	São consideradas as características do aluno, seus interesses, condições de vida e de trabalho, mediante cursos e exames.
	
	A educação de jovens e adultos deve articular-se, preferencialmente, com a educação profissional, na forma de regulamento.
	
	A EJA é destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade própria.
	
	 
	Ref.: 201513500458
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Na lei 5692/71, esta legislação é frequentemente chamada de lei de diretrizes e bases de forma errônea. Contudo, ela não pode ser confundida, pois se refere exclusivamente a dois segmentos da educação, que correspondem ao que nos dias atuais chamamos de.
		
	
	Educação Superior;
	
	Ensino Médio;
	
	Ensino Fundamental;
	 
	Educação Básica;
	
	Educação Tecnológica;
	
	 
	Ref.: 201513658598
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	As políticas públicas são as ações desencadeadas pelo Estado que visam ao bem coletivo, ou seja, o bem de todas as pessoas e da sociedade em geral. Assim considere as afirmativas a seguir: I- Projetos sociais de distribuição de renda para suprir as necessidades básicas das camadas mais pobres da população; II- Ampliação do acesso ao ensino superior através de bolsas de estudo, financiamentos estudantis e cotas raciais; III- Aumento dos salários dos deputados como forma de incentivo para que realizem seu trabalho cada vez melhor. Assinale a alternativa abaixo que indica a(s) afirmativa(s) que apresenta(m) política(s) pública(s) que de fato visa(m) ao bem comum.
		
	
	Afirmativa I.
	
	Afirmativas II e III.
	 
	Afirmativas I e II.
	
	Afirmativa II.
	
	Afirmativas I, II e III.
	
	
		Na Constituição de 1988 o seu Art. 211 parágrafo 2º diz que os Municípios atuarão prioritariamente em que ensino?
	
	
	
	 
	Fundamental e na Educação Infantil;
	
	
	Básico e Superior;
	
	
	Médio e Fundamental;
	
	
	Médio e Infantil;
	
	
	Médio e Superior;
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
		
	
		2.
		"A repressão foi a primeira medida tomada pelo governo imposto pelo golpe de 1964. Na direção do sistema educacional, os defensores do ensino público e gratuito foram sendo substituídos pela aliança dos que lutavam pela hegemonia da escola particular subsidiada pelo Estado, com os militares empenhados na repressão às atividades por eles julgadas subversivas" (Cunha, Luiz Antônio e Góis, Moacyr de. O golpe na Educação. Jorge Zahar Ed.:2002, p.36). A alternativa que expressa CORRETAMENTE o momento do Golpe de 64 é:
	
	
	
	
	O vestibular unificado proporcionou um acréscimo de vagas nas universidades públicas
	
	
	As políticas públicas da época incentivavam o posicionamento crítico em relação ao ingresso na universidade pública
	
	 
	A reforma do ensino superior tinha por finalidade a desmobilização dos estudantes universitários, para tanto foi criado o sistema de créditos
	
	
	Apesar do quadro repressivo, os estudantes foram poupados das perseguições
	
	
	Uma nova Constituição foi redigida e outorgada à sociedade pelo governo militar e os direitos dos cidadãos não foram alterados
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
		
	
		3.
		Marque a alternativa que apresenta uma característica específica da Lei 5692/71:
	
	
	
	
	Extinguiu os cursos supletivos
	
	
	Estabeleceu o Vestibular Unificado
	
	
	Priorizou o ensino religioso
	
	 
	Instituiu a obrigatoriedade do ensino profissionalizante
	
	
	Instituiu a educação especial
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
		
	
		4.
		A Constituição de que ano assegura ainda o direito à educação dos povos indígenas, garantindo que o ensino se realize em língua materna e na língua portuguesa. Permite, dessa maneira, a integração dos povos à sociedade brasileira, preservando sua cultura.
	
	
	
	 
	Constituição de 1988
	
	
	Constituição de 1937
	
	
	Constituição de 1961
	
	
	Constituição de 1934
	
	
	Constituição de 1891
	
	
	
		
	
		5.
		Conforme a Constituição Federal e a atual Lei 9394/96, os índices mínimos da receita a serem aplicados, anualmente, na manutenção e no desenvolvimento do ensino pela União e pelos Estados e Municípios, são, respectivamente:
	
	
	
	
	25% e 20%
	
	
	15% e 25%
	
	
	20% e 28%
	
	 
	25% e 18%
	
	 
	18% e 25%
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
		
	
		6.
		Na década de 1960 e nos primeiros da década de 1970 o Brasil foi governado por uma ditadura militar que fez reformas na educação através de Leis específicas, sobretudo, por ações de controle social, censura ideológica, repressão, torturas, assassinatos. Qual par abaixo representa Leis da reforma da ditadura na educação? Marque a ÚNICA opção:
	
	
	
	 
	5540/68 e 5692/71
	
	
	5540/68 e 8069/90
	
	
	4024/61 e 5540/71
	
	
	5540/68 e 9394/96
	
	
	4024/61 e 5692/71
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
		
	
		7.
		Marque a ÚNICA opção que apresenta a SEQUENCIA CORRETA de palavras que completam, com lógica, e historicamente, as lacunas do fragmento a seguir:
"Logo após a promulgação da primeira Lei de Diretrizes e Bases, o Brasil mergulhou em um novo momento político quando se instalou, em 1º de abril de 1964, através de um (a) ________________, outro governo autoritário, conhecido como ___________________. Foram anos marcados por uma intensa repressão que perseguia opositores, cassando e torturando políticos; e impedia os movimentos sociais, inclusive a organização de estudantes que lutavam contra esse regime repressor. Uma nova _________________vai ser redigida e outorgada à sociedadepelo governo militar. A Constituição de 1967 foi a sexta Carta Constitucional do Brasil. No capítulo sobre ________________________, o direito de todos a ela é reafirmado, apesar de também ficar expresso que o ensino é livre à ação da iniciativa privada, que continua a ter acesso a incentivos e facilidades financeiras dos cofres públicos, como disposto na Constituição anterior".
	
	
	
	
	Golpe de Estado - Era Vargas - Manifesto dos Pioneiros - Educação
	
	
	Democracia Social - Ditadura Militar - Constituição - Educação
	
	
	Revolução política - Democracia popular - Escola - Política
	
	 
	Golpe de Estado - Ditadura Militar - Constituição - Educação
	
	
	Abertura Política - Ditadura Militar - Constituição - Religião
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
		
	
		8.
		A Constituição de 1988, apresentou em seu conteúdo alguns avanços nas áreas sociais e políticas como:
	
	
	
	
	Só pode votar pessoas alfabetizadas;
	
	
	Prisão para menores de 16 anos;
	
	
	Voto para maiores de 21 anos;
	
	 
	Igualdade de direitos entre homens e mulheres;
	
	
	Censura na impressa;
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
		
		
	POLÍTICAS PÚBLICAS E ORG. DA EDUCAÇÃO BÁSICA
CEL0246_A6_201512804215_V1 
	
		Lupa
	 
	Calc.
	
	
	 
	 
	 
	
Vídeo
	
PPT
	
MP3
	 
	Aluno: ROSA DA CONSOLAÇÃO RAMOS BRANDÃO
	Matrícula: 201512804215
	Disciplina: CEL0246 - POL.PUB.ORG.EDU.BAS 
	Período Acad.: 2018.1 EAD (G) / EX
	
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	
	
		
	
		1.
		O tema da Educação é tratado pelo Estatuto da Criança e do Adolescente como um direito de todos e um dever do Estado. Apresenta-se sob a forma de sete artigos (do artigo 53 ao 59), em que estão estabelecidos os objetivos da educação, além de estarem especificados: I. os papéis do Estado quanto aos deveres. II. a responsabilidade da família. III. as competências dos gestores escolares IV. o respeito aos valores culturais, artísticos e históricos do estudante V. a responsabilidade das forças repressivas do estado na punição ao menor.
	
	
	
	 
	Somente V é falsa
	
	
	Todas são verdadeiras
	
	
	Somente I, II, III são verdadeiras
	
	
	I, III, V são falsas
	
	
	Somente III é verdadeira
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
		
	
		2.
		Marque a alternativa que apresenta um dos princípios do ensino declarados no Art. 206 da Constituição de 1988.
	
	
	
	
	Gratuidade nas escolas privadas
	
	
	Gestão democrática nas escolas da rede privada
	
	
	Salários diferenciados na rede pública
	
	 
	Gratuidade nas escolas públicas
	
	
	Valorização dos profissionais do ensino da rede particular
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
		
	
		3.
		No que diz respeito ao ECA(Estatuto da Criança e do Adolescente), assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
	O tema Educação não é tratado pelo Estatuto da Criança e do Adolescente.
	
	
	O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) foi o resultado de um longo debate travado na sociedade brasileira, que se iniciou em 2000 com a elaboração do Código de Menores, e que ganhou um novo impulso com a promulgação da atual constituição brasileira .
	
	
	No ECA estão estabelecidos apenas os objetivos da educação de crianças e adolescentes.
	
	 
	O estatuto da criança do adolescente é um dispositivo legal que estabelece direitos e deveres de crianças e adolescentes no Brasil. Apresenta os direitos relacionados à educação, à saúde, à vida familiar e a vida em sociedade, além de também dispor sobre os deveres.
	
	
	As discussões sobre ECA envolveu apenas Organizações Não Governamentais (ONGs).
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
		
	
		4.
		A declaração do Direito à Educação aparece no artigo 6º da Constituição Federal de 1988, onde pela primeira vez em nossa história Constitucional explicita-se:
	
	
	
	
	A declaração dos Direitos Sociais, destacando-se, com primazia, a moradia
	
	
	A declaração dos Direitos Sociais, destacando-se, com primazia, a saúde
	
	
	A declaração dos Direitos Sociais, destacando-se, com primazia, a segurança
	
	
	A declaração dos Direitos Sociais, destacando-se, com primazia, o transporte
	
	 
	A declaração dos Direitos Sociais, destacando-se, com primazia, a educação
	
	
	
		
	
		5.
		O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova foi publicado em 1932 e assinado por 26 educadores brasileiros, entre eles Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo e Lourenço Filho. Nos trechos a seguir, aparecem algumas de suas principais ideias. ¿ Mas, do direito de cada indivíduo à sua educação integral, decorre logicamente para o Estado que o reconhece e o proclama, o dever de considerar a educação, na variedade de seus graus e manifestações, como uma função social e eminentemente pública, que ele é chamado a realizar, com a cooperação de todas as instituições sociais. A consciência desses princípios fundamentais da laicidade, gratuidade e obrigatoriedade, consagrados na legislação universal, já penetrou profundamente os espíritos, como condições essenciais à organização de um regime escolar, lançado, em harmonia com os direitos do indivíduo, sobre as bases da unificação do ensino, com todas as suas consequências.¿ Com base nesses trechos, conclui-se que, em seu contexto histórico, o Manifesto era
	
	
	
	
	conservador, na medida em que entendia a educação pública como privilégio
	
	
	autoritário, já que defendia a obrigatoriedade escolar.
	
	
	elitista, porque pregava a dualidade do sistema de ensino.
	
	
	libertário, pois pregava o fim do Estado.
	
	 
	inovador, pois compreendia a educação como um direito social.
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
		
	
		6.
		Marque a alternativa INCORRETA de acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente no Art. 4º. O dever do Estado com a educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de:
	
	
	
	
	Atendimento gratuito em creches e pré-escolas às crianças de zero a seis anos de idade
	
	
	Progressiva extensão da obrigatoriedade e sem gratuidade ao ensino médio
	
	
	Ensino Fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para aqueles que não tiveram acesso na idade própria
	
	
	Assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária
	
	
	Atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com necessidades especiais, preferencialmente na rede regular de ensino
	
	
		
	
		7.
		A Constituição Brasileira de 1988 foi elaborada em um momento peculiar da História do Brasil, em que os movimentos populares estavam organizados e a pressão popular se fez sentir ao longo de todo o processo de discussão e de elaboração do texto final. Assinale a alternativa que corresponde a uma das conquistas dessa lei:
	
	
	
	
	a pena de morte para casos hediondos
	
	
	acesso as novas tecnologias
	
	
	o voto exclusivo do alfabetizado
	
	
	a obrigatoriedade do ensino médio
	
	 
	a obrigatoriedade do ensino fundamental
	
	Gabarito Coment.8.
		Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente considera-se criança:
	
	
	
	
	pessoas na faixa etária até 15 anos
	
	
	pessoas na faixa etária até 10 anos
	
	
	pessoas na faixa etária até 5 anos
	
	 
	pessoas na faixa etária até 12 anos
	
	
	pessoas na faixa etária até 18 anos
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	Legenda:   
	 
	 Questão não respondida
	 
	 
	 Questão não gravada
	 
	 
	 Questão gravada
	
Exercício inciado em 29/05/2018 20:19:27. 
		O tema da Educação é tratado pelo Estatuto da Criança e do Adolescente como um direito de todos e um dever do Estado. Apresenta-se sob a forma de sete artigos (do artigo 53 ao 59), em que estão estabelecidos os objetivos da educação, além de estarem especificados: I. os papéis do Estado quanto aos deveres. II. a responsabilidade da família. III. as competências dos gestores escolares IV. o respeito aos valores culturais, artísticos e históricos do estudante V. a responsabilidade das forças repressivas do estado na punição ao menor.
	
	
	
	 
	Somente V é falsa
	
	
	Todas são verdadeiras
	
	
	Somente I, II, III são verdadeiras
	
	
	I, III, V são falsas
	
	
	Somente III é verdadeira
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
		
	
		2.
		Marque a alternativa que apresenta um dos princípios do ensino declarados no Art. 206 da Constituição de 1988.
	
	
	
	
	Gratuidade nas escolas privadas
	
	
	Gestão democrática nas escolas da rede privada
	
	
	Salários diferenciados na rede pública
	
	 
	Gratuidade nas escolas públicas
	
	
	Valorização dos profissionais do ensino da rede particular
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
		
	
		3.
		No que diz respeito ao ECA(Estatuto da Criança e do Adolescente), assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
	O tema Educação não é tratado pelo Estatuto da Criança e do Adolescente.
	
	
	O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) foi o resultado de um longo debate travado na sociedade brasileira, que se iniciou em 2000 com a elaboração do Código de Menores, e que ganhou um novo impulso com a promulgação da atual constituição brasileira .
	
	
	No ECA estão estabelecidos apenas os objetivos da educação de crianças e adolescentes.
	
	 
	O estatuto da criança do adolescente é um dispositivo legal que estabelece direitos e deveres de crianças e adolescentes no Brasil. Apresenta os direitos relacionados à educação, à saúde, à vida familiar e a vida em sociedade, além de também dispor sobre os deveres.
	
	
	As discussões sobre ECA envolveu apenas Organizações Não Governamentais (ONGs).
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
		
	
		4.
		A declaração do Direito à Educação aparece no artigo 6º da Constituição Federal de 1988, onde pela primeira vez em nossa história Constitucional explicita-se:
	
	
	
	
	A declaração dos Direitos Sociais, destacando-se, com primazia, a moradia
	
	
	A declaração dos Direitos Sociais, destacando-se, com primazia, a saúde
	
	
	A declaração dos Direitos Sociais, destacando-se, com primazia, a segurança
	
	
	A declaração dos Direitos Sociais, destacando-se, com primazia, o transporte
	
	 
	A declaração dos Direitos Sociais, destacando-se, com primazia, a educação
	
	
	
		
	
		5.
		O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova foi publicado em 1932 e assinado por 26 educadores brasileiros, entre eles Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo e Lourenço Filho. Nos trechos a seguir, aparecem algumas de suas principais ideias. ¿ Mas, do direito de cada indivíduo à sua educação integral, decorre logicamente para o Estado que o reconhece e o proclama, o dever de considerar a educação, na variedade de seus graus e manifestações, como uma função social e eminentemente pública, que ele é chamado a realizar, com a cooperação de todas as instituições sociais. A consciência desses princípios fundamentais da laicidade, gratuidade e obrigatoriedade, consagrados na legislação universal, já penetrou profundamente os espíritos, como condições essenciais à organização de um regime escolar, lançado, em harmonia com os direitos do indivíduo, sobre as bases da unificação do ensino, com todas as suas consequências.¿ Com base nesses trechos, conclui-se que, em seu contexto histórico, o Manifesto era
	
	
	
	
	conservador, na medida em que entendia a educação pública como privilégio
	
	
	autoritário, já que defendia a obrigatoriedade escolar.
	
	
	elitista, porque pregava a dualidade do sistema de ensino.
	
	
	libertário, pois pregava o fim do Estado.
	
	 
	inovador, pois compreendia a educação como um direito social.
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
		
	
		6.
		Marque a alternativa INCORRETA de acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente no Art. 4º. O dever do Estado com a educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de:
	
	
	
	
	Atendimento gratuito em creches e pré-escolas às crianças de zero a seis anos de idade
	
	 
	Progressiva extensão da obrigatoriedade e sem gratuidade ao ensino médio
	
	
	Ensino Fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para aqueles que não tiveram acesso na idade própria
	
	 
	Assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária
	
	
	Atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com necessidades especiais, preferencialmente na rede regular de ensino
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
		
	
		7.
		A Constituição Brasileira de 1988 foi elaborada em um momento peculiar da História do Brasil, em que os movimentos populares estavam organizados e a pressão popular se fez sentir ao longo de todo o processo de discussão e de elaboração do texto final. Assinale a alternativa que corresponde a uma das conquistas dessa lei:
	
	
	
	
	a pena de morte para casos hediondos
	
	
	acesso as novas tecnologias
	
	
	o voto exclusivo do alfabetizado
	
	
	a obrigatoriedade do ensino médio
	
	 
	a obrigatoriedade do ensino fundamental
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
		
	
		8.
		Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente considera-se criança:
	
	
	
	
	pessoas na faixa etária até 15 anos
	
	
	pessoas na faixa etária até 10 anos
	
	
	pessoas na faixa etária até 5 anos
	
	 
	pessoas na faixa etária até 12 anos
	
	
	pessoas na faixa etária até 18 anos
		De acordo com o art. 13 do Estatuto da Criança e do Adolescente, ao identificar marcas de agressão e suspeitar de maus tratos em um aluno da escola, o inspetor de alunos deve:
	
	
	
	 
	informar seu superior, que encaminhará o caso ao Conselho Tutelar.
	
	
	garantir proteção policial ao aluno, punindo os responsáveis pela violência.
	
	
	encaminhar o aluno para atendimento médico e terapêutico.
	
	
	proporcionar condições de atendimento aos pais e aluno na escola.
	
	
	impedir o aluno de assistir às aulas, até que o problema seja resolvido.
	
	
	
		
	
		2.
		Em relação ao Banco Mundial podemos afirmar que:
	
	
	
	
	Estabeleceu como prioridade a educação do ensino médio profissionalizante
	
	
	Não propôs nenhuma melhoria na eficácia da educação apenas na oferta de vagas
	
	
	Solicitou dos países um pacote de reformas educativas com o que achavam ser prioridade na educação
	
	 
	Propõe mudanças no financiamento e na gestãodo sistema educativo para melhorar o acesso, a equidade e a qualidade do ensino
	
	
	Propôs melhorias somente na educação de ensino médio
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
		
	
		3.
		Uma das principais articulações do governo federal para ampliar o atendimento ao ensino fundamental, sem aumentar os recursos destinados a esse nível de ensino foi:
	
	
	
	
	redução ao atendimento na educação infantil.
	
	
	assistência técnica aos estados e municípios.
	
	
	salas de recursos especiais em cada escola
	
	 
	processos de municipalização do ensino.
	
	
	criação do Fundo Nacional de Desenvolvimento do Ensino - FNDE.
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
		
	
		4.
		O Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei 8.069/1990) considera como criança e como adolescente, respectivamente, aqueles entre:
	
	
	
	
	Zero até 11 anos de idade incompletos; 11 até 17 anos de idade.
	
	 
	Zero até 12 anos de idade; 13 até 16 anos de idade.
	
	 
	Zero até 12 anos de idade incompletos; 12 até 18 anos de idade.
	
	
	Zero até 14 anos de idade; 15 até 19 anos de idade.
	
	
	Zero até 10 anos de idade incompletos; 11 até 18 anos de idade.
	
	
	
		
	
		5.
		A ideologia neoliberal, apresentada como única via para enfrentar a crise econômica nacional, ocupou paulatinamente credibilidade junto às elites brasileiras e tornou-se hegemônica a partir do governo de Fernando Henrique Cardoso (FHC). A política educacional brasileira dos anos 90 foi implementada através de um conjunto articulado de reformas. Essas reformas foram orientadas por órgãos internacionais que preconizava tal ideologia no que tange à educação. Esses órgãos foram:
	
	
	
	
	Acordo Mec/USAID
	
	
	Organização Mundial de Saúde e Organização Internacional do Trabalho
	
	 
	Banco Mundial e FMI
	
	
	UNESCO e UNICEF
	
	
	Banco Mundial e UNESCO
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
		
	
		6.
		A concepção neoliberal que passou a orientar a política educacional tratou a educação como:
	
	
	
	
	oportunidade para o crescimento e aperfeiçoamento do homem
	
	
	possibilidade de autorrealização
	
	 
	direito do cidadão
	
	
	uma prática pautada na lógica humana, visando a transformação de realidades sociais
	
	 
	mercadoria de produção
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
		
	
		7.
		Sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) Lei nº 8.069 de 13 de julho de julho de 1990, podemos afirmar que:
	
	
	
	 
	(  ) O ECA foi o resultado de um longo debate travado na sociedade brasileira, que se iniciou em 1979 com a elaboração do Código de Menores, e que ganhou um novo impulso com a promulgação da atual Constituição Brasileira (CF/1988).
	
	 
	(  ) Ficaram estabelecidos os objetivos da educação e também das diferentes comunidades, tais como indígenas, quilombolas e latinos.
	
	
	( ) O tema da Educação é tratado pelo Estatuto da Criança e do Adolescente como um direito de crianças e idosos, assim como o dever da Família.
	
	
	(  )  As Organizações Não Governamentais (ONGs) e representantes dos Três Poderes da República se envolveram neste debate e defiram formas e obrigações das famílias.
	
	
	(  ) No texto, o período da infância se estende até 25 anos.
	
	
	
		
	
		8.
		Na proposta do Banco Mundial a educação está:
	
	
	
	 
	Vinculada a formação continuada para que a população tenha acesso às novas tecnologias e mercado de trabalho moderno no âmbito do planejamento.
	
	
	Direcionada a garantir a continuidade dos estudos acadêmicos.
	
	
	Comprometida com a formação integral do homem.
	
	
	Vinculada à pesquisa para o avanço científico e tecnológico.
	
	 
	Diretamente relacionada ao mercado de trabalho.
		O processo de elaboração da atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDBEN 9394/96, aconteceu no governo de Fernando Henrique Cardoso. O texto final da atual LDB deve ser compreendido no processo de disputa de projeto político pelo qual passa o país no período final de seu longo trajeto na Câmara e no Senado. Em qualquer processo de disputa política pelas implantações de mudanças, há divergências. Não foi diferente com a LDB 9394/96. Uma parcela da sociedade, incluindo a Academia, muito se levantou contra sua aprovação, pois é considerada uma Lei reducionista. Diz ZANETTI
"O que o MEC chama de controles formais e burocráticos, denominamos diretrizes, as quais são pressupostos básicos em uma lei de diretrizes e bases da educação; por outro lado a transferência da ênfase para a avaliação de resultados, significa, grosso modo, deslocar a questão educacional do pólo político-social para o pólo técnico-administrativo, ignorando as determinações externas à escola e reduzindo tanto a análise quanto as soluções dos problemas educacionais brasileiros à gestão interna da escola, ou como diz o mesmo documento "é na escola que estão os problemas e é na escola que está a solução". (Revista N.2 Ano 2, 1997, p.41-48, ADUEL, Londrina)
Entre as características reducionistas da LDB atual estão:
I. Redução do dever do Estado com a universalização da educação básica
II. responsabilizar o poder público somente pela oferta obrigatória e gratuita do ensino fundamental
III. diminuição do compromisso da União coma educação pública transferindo encargos para estado e município
IV. a emenda constitucional n° 14 lhe atribui à União a função meramente no financiamento da educação.
	
	
	
	 
	Todas são verdadeiras
	
	
	Somente I e II são falsas
	
	
	Somente I e III são verdadeiras
	
	
	Todas são falsas
	
	
	Somente II é falsa
	
	
	
		
	
		2.
		A educação para alunos com deficiência tem sido amplamente discutida na educação atual, por se tratar de uma necessidade para que se reafirme a tentativa de busca pela igualdade de condições. Sobre essa temática na LDB 9394/96 podemos afirmar:
	
	
	
	 
	A Lei dedica um capítulo inteiro a essa temática e determina o atendimento, preferencialmente, na rede regular de ensino.
	
	
	Observa-se em seu contexto histórico, diversas políticas voltadas para o atendimento à crianças com deficiência.
	
	
	De acordo com a lei, mpliou-se a preocupação em atender a esse público e hoje sua aplicação se consolidou em todos os níveis de ensino.
	
	
	A necessidade de rever o planejamento enquanto instrumento para intervenção e melhorias, além da necessidade de definir uma serie de documentos que serviriam mais tarde para orientar e regulamentar a gestão dessa modalidade de ensino.
	
	
	Realiza um levantamento histórico do processo evolutivo e que levou essa etapa da educação brasileira a alcançar seu reconhecimento social, pois já é um tema consolidado na realidade das escolas.
	
	
	
		
	
		3.
		Sobre as competências dos Estados e Municípios em relação à Educação, prevista na LDB 9.394/96, analise as proposições abaixo:
 
I - Cabe aos Municípios oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o ensino fundamental. 
II - Aos Estados é conferida a responsabilidade de assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino médio. 
III - O Distrito Federal deve assumir as competências referentes aos Estados e aos Municípios.
 
Está(ão) correta(s):
	
	
	
	
	Apenas II. 
	
	
	Apenas II e III. 
	
	
	Apenas I e II.
	
	 
	I, II e III. 
	
	
	Apenas I e III.
	
	
	
		
	
		4.
		A instância superior responsável por garantir o processo nacional de avaliação do rendimento escolar no ensino fundamental,médio e superior, de acordo com a LDB n.9394/96 é:
	
	
	
	
	Tribunal Federal
	
	
	Governo Estadual
	
	
	Tribunal Regional
	
	
	Governo Municipal
	
	 
	União (Governo Federal)
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
		
	
		5.
		Segundo SAVIANNE (2007) fixar as diretrizes da educação nacional "(...) não é outra coisa senão estabelecer os parâmetros, os princípios, os rumos que se deve imprimir à educação no país. E ao se fazer isso estará sendo explicitada a concepção de homem, sociedade e educação através do enunciado, dos primeiros títulos da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional relativos aos fins da educação, ao direito, ao dever, à liberdade de educar e ao sistema de educação bem como à sua normatização e gestão¿. (Saviani, 1998, p.189) A Lei de Diretrizes e Bases determina, em seu artigo 67, a ¿valorização dos profissionais da educação", assegurando-lhes, inclusive, nos termos dos Estatutos e dos Planos de Carreira do Magistério Público, EXCETO:
	
	
	
	
	piso salarial profissional.
	
	
	progressão funcional baseada na titulação ou habilitação, e na avaliação do desempenho.
	
	
	período reservado a estudos, planejamento e avaliação, incluído na carga de trabalho.
	
	 
	ingresso somete por provas de títulos e comprovação de experiência no ensino superior.
	
	 
	aperfeiçoamento profissional continuado.
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
		
	
		6.
		De acordo com a LDB, o Ensino Médio é de responsabilidade dos (as):
	
	
	
	 
	Governo Federal
	
	
	Instituições privadas de ensino
	
	
	Rede privada de ensino
	
	 
	Estados
	
	
	Municípios
	
	
	
		
	
		7.
		A Escola tem a função precípua de educar, orientar o aluno para que cresça e se constitua pessoa autônoma, cidadão, conforme preceitua a Lei de Diretrizes e Bases da Educação. Dessa forma, aponte nas afirmativas abaixo as que estão descritas na Lei 9394/96:
I  A educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social.
II  Educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade.
III  Os professores devem ter total autonomia para construir sua proposta pedagógica, decidindo os conteúdos que devem ser trabalhados.
IV  Comprovada a negligência da autoridade competente para garantir o oferecimento do ensino obrigatório, poderá ela ser imputada por crime de responsabilidade.
Estão corretas:
	
	
	
	
	Apenas III e IV.
	
	
	Apenas II e IV.
	
	
	I, III e IV.
	
	
	Apenas II e III.
	
	 
	I, II e IV.
	
	
	
		
	
		8.
		 O repasse da verba às escolas é regulado pela Constituição Brasileira por meio de uma regra pouco encontrada em outros países. É a chamada vinculação de recursos, que determina um percentual mínimo do orçamento a ser investido em Educação.Como estar distribuído os recursos no âmbito educacional:
	
	
	
	
	A( ) Para estados e municípios, esse valor é de 22% e Para a União, 10%.
	
	
	A( ) Para estados e municípios, esse valor é de 24% e Para a União, 5%. 
	
	 
	A( ) Para estados e municípios, esse valor é de 25% e Para a União, 18%.
	
	
	( ) Para estados e municípios, esse valor é de 20% e Para a União, 17%.
	
	
	A( ) Para estados e municípios, esse valor é de 20% e Para a União, 10%.
		1-De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9394/96) ¿ LDB a Educação básica no Brasil é composta por três níveis. Marque a alternativa correta.
	
	
	
	
	educação infantil, ensino fundamental, ensino médio e, ensino profissionalizante;
	
	
	educação de Jovens e Adultos, ensino fundamental e ensino médio;
	
	 
	educação infantil, ensino fundamental e ensino médio;
	
	 
	educação fundamental, ensino médio e ensino superior;
	
	
	educação infantil, ensino fundamental e ensino médio e, Educação de Jovens e Adultos;