prova de nec. especiais

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A Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva tem como objetivo:
Escolha uma:
a. o acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades nas escolas de tempo integral. 
b. o acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades nas escolas regulares. 
c. o acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades nas escolas especiais. 
d. o acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades nas escolas integradoras. 
Questão 2
Correto
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Texto da questão
A educação inclusiva constitui um paradigma educacional fundamentado na concepção de direitos humanos. Ela defende: 
Escolha uma:
a. o respeito e a equidade como valores indissociáveis. 
b. a igualdade e a fraternidade como valores indissociáveis. 
c. a racionalidade e o sentimento como valores indissociáveis. 
d. a igualdade e a diferença como valores indissociáveis. 
Questão 3
Correto
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Texto da questão
Em março de 1990, o Brasil participou da Conferência Mundial sobre Educação para Todos, em Jomtien, Tailândia, na qual foi proclamada a Declaração de Jomtien.
Nesta Declaração, os países relembram que a educação deveria:
Escolha uma:
a. ser um direito fundamental de todos, mulheres e homens, de todas as idades, no mundo inteiro. 
b. trabalhar conteúdos que tivessem significado para vida dos alunos. 
c. integrar a criança com necessidades especiais nas classes regulares. 
d. melhorar as condições de vida das crianças com necessidades especiais, propiciando momentos de integração. 
Questão 4
Correto
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Texto da questão
Na convenção da Guatemala de 1999, ficou estabelecido que o termo deficiência:
Escolha uma:
a. significa restrições secundárias de natureza permanente que limita a capacidade da criança de se locomover, ouvir e falar, limitando uma ou mais atividades de vida diária. Contudo, todas as restrições são possíveis de serem superadas no contexto escolar. 
b. significa uma restrição física, mental ou sensorial, de natureza transitória, que limita a capacidade de exercer uma ou mais atividades essenciais da vida diária causada ou agravada pelo ambiente social. 
c. significa restrições de natureza permanente ou transitória que limita a capacidade da criança de exercer suas atividades de forma plena. Contudo, são possíveis de serem trabalhadas no contexto escolar. 
d. significa uma restrição física, mental ou sensorial, de natureza permanente ou transitória, que limita a capacidade de exercer uma ou mais atividades essenciais da vida diária causada ou agravada pelo ambiente econômico e social. 
Questão 5
Correto
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Texto da questão
“No decorrer do processo educativo deverá ser realizada uma avaliação pedagógica dos alunos que apresentam necessidades educacionais especiais, objetivando identificar barreiras que estejam impedindo ou dificultando o processo educativo em suas múltiplas dimensões”. (Diretrizes Curriculares para a Educação Especial na Educação Básica, p.33).
Com base nessa recomendação, deduz-se que o processo avaliativo servirá para:
Escolha uma:
a. a tomada de decisões acerca do que é preciso fazer para atender às necessidades identificadas, isto é, para construir caminhos que permitam a remoção de barreiras para a aprendizagem. 
b. a tomada de decisão acerca do que é preciso fazer para atender às necessidades da família e dos funcionários da escola. 
c. a tomada de decisão acerca do que é preciso fazer para atender aos anseios dos professores, isto é, para construir caminhos mais adequados para uma avaliação formativa. 
d. a tomada de decisão acerca do que é preciso fazer para atender à participação todos os que compõem a comunidade escolar. 
Questão 6
Correto
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Texto da questão
A Conferência Mundial sobre Necessidades Educativas Especiais: Acesso e Qualidade, realizada pela UNESCO, em Salamanca (Espanha), em junho de 1994, teve, como objeto específico de discussão, a atenção educacional aos alunos com necessidades educacionais especiais. Nela, os países signatários, dos quais o Brasil faz parte, declararam:
I- todas as crianças, de ambos os sexos, têm direito fundamental à educação e que a elas deve ser dada a oportunidade de obter e manter um nível aceitável de conhecimentos.
II- cada criança tem características, interesses, capacidades e necessidades de aprendizagem que lhe são próprios.
III- os sistemas educativos devem ser projetados e os programas aplicados de modo que tenham em vista toda a gama dessas diferentes características e necessidades.
IV- as pessoas com necessidades educacionais especiais devem ter acesso às escolas comuns, que deverão integrá- las numa pedagogia centralizada na criança, capaz de atender a essas necessidades.
Estão corretas as afirmativas:
Escolha uma:
a. I e II, apenas. 
b. I, II, III e IV. 
c. I, II e III, apenas. 
d. III e IV, apenas. 
Questão 7
Correto
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Texto da questão
Analise as afirmativas a seguir.
I - O conceito de necessidades educativas especiais remete não só às dificuldades de aprendizagem, mas também aos recursos educacionais necessários para atender a essas necessidades.
II - Recursos educacionais referem-se à capacitação de professores, aos recursos específicos, aos materiais didáticos e principalmente ao domínio do processo de avaliação funcional.
III - A integração pré-escolar exige trabalho compartilhado: professor de apoio – professor do ensino comum – família – comunidade.
IV - A escola deve se preocupar apenas com o conteúdo programático. As necessidades especiais do aluno e provisão dos recursos não é de competência da escola.
De acordo com as afirmativas acima, é correto afirmar que:
Escolha uma:
a. II, III e IV são afirmativas verdadeiras. 
b. I e IV são afirmativas verdadeiras 
c. I e II são afirmativas verdadeiras. 
d. I, II e III são afirmativas verdadeiras 
Questão 8
Correto
Atingiu 0,15 de 0,15
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Texto da questão
A Adequação Postural é um dos ramos da Tecnologia Assistiva e tem a função de:
Escolha uma:
a. selecionar e adaptar recursos que buscam melhorar a postura da pessoa e sua funcionalidade. 
b. avaliar, indicar e confeccionar recursos que buscam melhorar a postura da pessoa e sua funcionalidade. 
c. selecionar, impor e substituir recursos que buscam melhorar a postura da pessoa e sua funcionalidade. 
d. adequar e ou modificar recursos que buscam melhorar a postura da pessoa e sua funcionalidade. 
Questão 9
Correto
Atingiu 0,15 de 0,15
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Texto da questão
Um ambiente escolar baseado em relações de aceitação, respeito e valorização das diferenças, entre professores, alunos e pais, é condição necessária para:
Escolha uma:
a. atingir o objetivo de uma educação inclusiva que contemple valores. 
b. atingir o objetivo de uma educação contra o bullying que contemple a diversidade. 
c. atingir o objetivo de uma educação inclusiva que contemple a diversidade. 
d. atingir o objetivo de uma educação contra o bullying que contemple valores. 
Questão 10
Completo
Vale 0,15 ponto(s).
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Texto da questão
Leia e reflita sobre as seguintes afirmações:
•  Toda pessoa, sem distinção de qualquer espécie, tem direitos estabelecidos pela Declaração Universal dos Direitos Humanos (1948); o acesso à educação escolar é um desses direitos.
•  Conforme a Conferência Mundial sobre Necessidades Educativas Especiais, da qual resultou a “Declaração de Salamanca”
(1994), a educação de pessoas com deficiências deve ser parte integrante dos sistemas educacionais.
•  Ao participar dessa Conferência eassinar a Declaração, o Brasil assumiu o compromisso de construir um sistema educacional inclusivo.
•  A legislação educacional brasileira (especialmente a LDB – Lei n.º 9.394/96) prevê que a educação especial, destinada a educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, seja oferecida preferencialmente na rede regular de ensino.
•  É na escola que a educação inclusiva se efetiva; não basta garantir a matrícula e a permanência dos alunos no espaço escolar se eles continuam discriminados, segregados e excluídos em seu interior.
a)  Pensando no ambiente escolar, em seu conjunto, apresente três objetivos voltados à inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais.
b)  Pensando na sala de aula, indique três procedimentos que um professor pode utilizar para promover a inclusão de alunos com necessidades educativas especiais e evitar a discriminação, explicando como desenvolvê-los.
Um dos objetivos é enfatizar o ensino e a escola, bem como as formas e condições de aprendizagens; em vez de procurar, no aluno, a origem de um problema, aponta para a escola o desafio de ajustar-se para atender à diversidade de seus alunos e não o aluno ajustar-se para os padrões de normalidade.
Defender a idéia de que nenhuma criança deve ser separada das outras por apresentarem alguma diferença ou necessidade especial. 
A interação entre as crianças, procurando um desenvolvimento conjunto, com igualdade de oportunidades para todos e respeito à diversidade humana e cultura.
O professor deve ter muito cuidado na forma de tratar este aluno, para que ele não se sinta discriminado, respeitar suas limitações e fazer a adequação curricular para atender a sua limitação.
Utilizar sempre a interação entre o aluno especial e os outros, como forma de um aprender com ou outro, o aluno especial aprenderá muito com a ajuda dos outros, e os outros também aprenderão com o convívio com ele.
Utilizar as TICS para auxiliar este aluno, com o computador para facilitar a escrita com a digitação, por exemplo.
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