Teste de Conhecimento 10

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CONT. MET. E PRAT. DE 
ENSINO DE LÍNGUA 
PORTUGUESA 
10a aula 
 Lupa 
 
 
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 1a Questão 
 
O significado de Gramática Internalizada é o saber: 
 
 
da variante culta ou norma padrão 
 
intuitivo do falante antes dele ingressar na escola. 
 
das regras gramaticais adquirido na escola. 
 
prescritivo das regras da norma culta 
 
das regras gramaticais da norma de prestígio 
 
 
 
Ref.: 201505388097 
 
 2a Questão 
 
Conversamos em nossa aula que "[...] o aprendizado da língua deve nortear a 
representação do mundo no qual cada um de nós está inserido, como também, envolver 
através de todas as áreas do conhecimento as práticas de leitura com objetivo de formar 
leitores competentes". Partindo dessa afirmativa, qual das afirmativas a seguir está 
INCORRETA? 
 
 
Devemos oferecer aos alunos diversos gêneros textuais para que o aluno amplie 
sua capacidade de leitura. 
 
A possibilidade de produzir textos eficazes tem sua origem na prática de leitura. 
 
Ao ler, o aluno pode estabelecer relações entre o texto que lê e outros textos já 
lidos. 
 
O ensino das regras da gramática fará com que o aluno leia de forma eficiente. 
 
Um leitor competente consegue ler o que não está escrito, os elementos 
implícitos. 
 
 
 
Ref.: 201504912681 
 
 3a Questão 
 
Segundo Luiz Carlos Travaglia (2011), em seu texto Gramática Ensino Plural, "um 
ensino de gramática pertinente para a vida e capaz de ter influência na qualidade de 
vida das pessoas [...] será sem dúvida um ensino de gramática que desenvolva a 
competência comunicativa do falante, isto é, a capacidade de o falante usar cada vez 
mais recursos da língua e de forma adequada a cada situação de interação 
comunicativa". Das propostas de exercícios a seguir, apresentadas a uma turma de 
5º ano do ensino fundamental, qual delas está adequada a esse ensino de gramática 
defendido pelo autor? 
 
 
Sublinhe os verbos do texto: Minha mãe caminhava pela Praça Dom José Gaspar 
quando foi agredida por dois rapazes que andavam de patins. 
 
Indique a classe da palavra destacada na frase: As crianças brincavam no parque. 
Elas estavam felizes. 
 
Conjugue o verbo amar no presente, no pretérito perfeito e no futuro do presente 
do indicativo. 
 
Reescreva o texto: Ronaldinho Gaúcho tem realizado grandes partidas. Ronaldinho 
Gaúcho foi convocado para jogar na seleção brasileira, substituindo o termo que se 
repete por outro com o mesmo sentido. 
 
Faça uma lista dos pronomes pessoais do caso reto. 
 
 
 
Ref.: 201505490311 
 
 4a Questão 
 
Erro" de gramática "Pilhei a senhora num erro!", gritou Narizinho. "A senhora disse: 
'Deixe estar que já te curo!' Começou com o Você e acabou com o Tu, coisa que os 
gramáticos não admitem. O 'te' é do 'Tu', não é do 'Você'"... "E como queria que eu 
dissesse, minha filha?" "Para estar bem com a gramática, a senhora devia dizer: 'Deixa 
estar que já te curo'." "Muito bem. Gramaticalmente é assim, mas na prática não é. 
Quando falamos naturalmente, o que nos sai da boca é ora o você, ora o tu; e as frases 
ficam muito mais jeitosinhas quando há essa combinação do você e do tu. Não 
acha?"(Monteiro Lobato. Obra Completa. "Fábulas", São Paulo, Editora Brasiliense) 
O trecho acima apresenta como tema: 
 
 
O uso do pronome seguindo as regras da norma culta ou padrão. 
 
A importância do uso da Gramática Normativa. 
 
A relevância de seguir as regras da Gramática Normativa. 
 
Os erros inaceitáveis ao se trabalhar com a língua falada. 
 
A diferença que há entre o que diz a regra da gramática normativa e a língua 
falada. 
 
 
 
Ref.: 201504913370 
 
 5a Questão 
 
Faça a correspondência de acordo com a conceituação de gramática: 
1.Gramática como disciplina escolar 
2. Gramática da Norma Culta 
3. Gramática Internalizada 
4. Gramática como livro 
5. Gramática como objeto de estudo 
( ) Livros que estudam a gramática 
( ) Aula de gramática 
( ) Funcionamento das regras 
( )Saber intuitivo 
( )Tradicional, funcionalista 
Assinale a opção com a sequência adequada: 
 
 
4-2-5-3-1 
 
2-1-5-3-4 
 
1-5-3-2-4 
 
4-1-5-3-2 
 
4-1-5-2-3 
 
 
 
Ref.: 201505085830 
 
 6a Questão 
 
Como conceito de gramática temos: 
 
 
o conteúdo do texto e o formato padrão comum dele, ou seja, a forma como um 
texto se apresenta (narração, descrição, dissertação, exposição, informação e 
injunção). 
 
normas que estabeleçam um padrão para que todos compreendam na língua falada. 
 
Estudo de regras de acentuação gráfica, ortografia, listas de verbos e a prática 
constante da análise sintática 
 
conjunto de regras determinadas da língua de um mesmo povo a fim de estabelecer 
um único padrão oficial de produção oral e escrita. 
 
conjunto das particularidades linguísticas de uma determinada região geográfica, 
decorrentes da cultura lá existente. 
 
 
 
Ref.: 201505490309 
 
 7a Questão 
 
A opção que representa a visão sociolinguística no uso da variante linguística na sala 
de aula, é a: 
 
 
Ignorar as variantes regionais e sociais porque não seguem as regras gramaticais. 
 
Mostrar que a variante do aluno contém erros gramaticais em relação à norma 
culta 
 
Comparar a variante social do aluno com a da norma culta e a circunstância de 
uso de cada uma delas. 
 
Trazer a variante do aluno e só valorizar a variante de maior prestígio. 
 
Evitar a variante trazida pelo aluno porque ela se distancia muito da norma padrão 
 
 
 
Ref.: 201504913387 
 
 8a Questão 
 
Leia o poema : 
Meu professor de análise sintática era o tipo do sujeito inexistente. Um pleonasmo, o 
principal predicado da sua vida, regular como um paradigma da primeira conjugação. 
Entre uma oração subordinada e um adjunto adverbial, ele não tinha dúvidas: sempre 
achava um jeito assindético de nos torturar com um aposto. Casou com uma regência. 
Foi infeliz. Era possessivo como um pronome. E ela era bitransitiva. Tentou ir para os 
EUA. Não deu. Acharam um artigo em sua bagagem. A interjeição do bigode declinava 
partículas expletivas, conectivos e agentes da passiva, o tempo todo. Um dia, matei-o 
com um objeto direto na cabeça. 
Paulo Leminsky 
Analise o poema e verifique a ÚNICA opção que explica adequadamente a postura 
do poeta em relação ao seu aprendizado de gramática ao se referir ao seu 
professor de análise sintática: 
 
 
O poema mostra a trajetória da vida de um professor de gramática. 
 
O poeta elabora um jogo de termos próprios à nomenclatura dos termos 
gramaticais. 
 
O poeta mostra a dificuldade de relacionamento com a gramática. 
 
O poeta compreende seu professor de gramática. 
 
O poeta mostra os recursos da análise sintática.