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Atividade Diagnóstica 01 - Didática: Planejamento e Avaliação 1) Afirmação I “A Pedagogia é o estudo sistemático da educação. É a reflexão sobre as doutrinas e os sistemas de educação. A Didática é uma seção ou ramo específico da Pedagogia e se refere aos conteúdos do ensino e aos processos próprios para a construção do conhecimento. ” LOGO, Afirmação II “Enquanto a Pedagogia pode ser conceituada como a ciência e a arte da educação, a Didática é definida como a ciência e a arte do ensino” (HAYDT, 2006, p. 13). Desta forma, é possível inferir que: Alternativas: a) A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa. b) A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira. c) Ambas as afirmações são falsas. d) As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda não justifica a primeira. e) As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira. Alternativa assinalada 2) “O arcabouço pedagógico é o reflexo do arcabouço filosófico. No domínio da educação, sobretudo, é a concepção da vida que determina as teorias pedagógicas” (HOVRE, 1969, p. 73). Com base nesta assertiva, é correto afirmar que a dimensão que relaciona os dois arcabouços é: Alternativas: a) Econômica. b) Humana. Alternativa assinalada c) Antropológica. d) Técnica. e) Psicológica. 3) A professora Maria da Graça Nicoletti Mizukami (2014) realiza uma classificação das diferentes concepções de educação. A partir de suas ponderações, relacione a concepção com as respectivas conceituações: 1- Tradicional. 2- Comportamentalista. 3- Humanista. 4- Cognitivista. 5- Sociocultural. ( ) Esta concepção investiga os caminhos percorridos pela inteligência (cognição) no processo de construção do conhecimento. ( ) Nesta abordagem, o conhecimento é externo ao indivíduo e deve ser por ele descoberto como resultado direto de sua experiência. ( ) Esta abordagem se difere das demais por colocar no centro do processo ensino-aprendizagem os contextos político, econômico, social e cultural em que ocorre a ação educativa. ( ) Esta concepção privilegia os aspectos da personalidade do sujeito que aprende. Corresponde ao “ensino centrado no aluno”. ( ) Nessa concepção, o aluno é considerado receptor passivo de informações preestabelecidas pelo sistema ou instituição educacional, que deve criteriosamente selecionar e preparar os conteúdos a serem transmitidos às novas gerações. Alternativas: a) 1, 2, 3, 4 e 5. b) 2, 3, 4, 5 e 1. c) 3, 2, 4, 5 e 1. d) 5, 3, 4, 2 e 1. e) 4, 2, 5, 3 e 1. Alternativa assinalada 4) Leia o trecho a seguir e responda corretamente. “A formação deve estimular uma perspectiva crítico-reflexiva, que forneça aos professores os meios de um pensamento autônomo e que facilite as dinâmicas de autoformação participada. Estar em formação implica um investimento pessoal, um trabalho livre e criativo sobre os percursos e os projetos próprios, com vistas à construção de uma identidade, que é também uma identidade profissional” (NÓVOA, 1991, p.25). É possível afirmar que esta citação relaciona-se à: Alternativas: a) Formação continuada dos professores. Alternativa assinalada b) Formação profissionalizante. c) Formação acadêmica. d) Formação empírica. e) Formação para formadores.
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