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1)
Desde a invenção do quadro negro, passando pela chegada do projetor de transparências, da fotocopiadora e do videocassete, o foco da tecnologia em sala de aula vinha sendo a apresentação da informação. No século 21, em razão da disseminação de computadores e de programas interativos, o desafio agora é outro: como acessar a informação.
PORVIR. Especial tecnologia. Disponível em: http://porvir.org/especiais/tecnologia/. Acesso em 28 Fev. 2018.
Considerando as tecnologias já criadas para a sala de aula e os períodos da sua implantação, relacione corretamente os itens das duas colunas a seguir:
Coluna 1
(a) Democratização do saber.
(b) Automatização de processos.
(c) Informática na educação e inclusão social.
(d) O conhecimento nas mãos do usuário.
Coluna 2
(1) Período de 1970 a 2000.
(2) Período de 1400 a 1900.
(3) Período de 2000 até hoje.
(4) Período de 1900 a 1970.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta da associação entre as colunas:
Alternativas:
a)
a4 - b3 - c2 - d1.
b)
a2 - b4 - c1 - d3.
Alternativa assinalada
c)
a1 - b3 - c2 - d4.
d)
a3 - b1 - c4 -d 2.
e)
a2 - b1 - c4 - d3.
2)
A revolução tecnológica que estamos vivenciando não tem determinado apenas o uso de novas tecnologias da informação e comunicação de forma contundente. Sua popularização e desdobrametos têm sido preâmbulo de uma nova forma de interação social.
RIBEIRO, Raquel. A escola é cidade: a cidade é escola: a educomunicação aplicada à arte. 1ª ed. São Paulo: Choque Cultural, 2015, p. 19.
Considerando o contexto da revolução tecnológica, relacione corretamente os itens das duas colunas a seguir:
Coluna 1
(a) Plataformas.
(b) Ambientes Virtuais.
(c) Ferramentas de Comunicação.
(d) Objetos digitais de aprendizagem.
Coluna 2
(1) Ambientes virtuais de aprendizagem, plataformas adaptativas.
(2) Animações, jogos, simuladores, videoaulas, entre outros.
(3) Redes sociais, e-mail, aplicativos.
(4) Realidade aumentada virtual, laboratório virtual, museu virtual.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta da associação entre as colunas:
Alternativas:
a)
a4 - b2 - c1- d3.
b)
a3 - b2 - c4 - d1.
c)
a1 - b4 - c3 - d2
Alternativa assinalada
d)
a2 - b3 - c1 - d4.
e)
a1 - b2 - c4 -d3.
3)
As aulas de matemática ficaram mais dinâmicas na Escola Estadual Professor José Vilagelin Neto. Uma vez por semana, durante duas horas, os alunos não têm aula expositiva e utilizam a plataforma QMágico para resolverem exercícios e tirarem dúvidas com o professor no laboratório de informática.
PORVIR. Sala de aula invertida poupa tempo para o que interessa. Disponível em: http://porvir.org/especiais/tecnologia/ . Acesso em 28 Fev. 2018.
Com base no fragmento acima, assinale a alternativa que apresenta corretamente a metodologia utilizada pela professor.
Alternativas:
a)
Metodologia da sala de aula invertida.
Alternativa assinalada
b)
Metodologia sociointeracionista.
c)
Metodologia construtivista.
d)
Metodologia problematizadora.
e)
Metodologia tradicional.
4)
Escolher um projeto para trabalhar em sala de aula sempre é uma expectativa para os professores. Para as crianças, é um alvoroço, uma animação. Elas ficam curiosas e querem dar sugestões.[...] Mas era preciso ter muita clareza sobre quais conteúdos e procedimentos específicos deveriam ser utilizados para conseguir isso. São muitas as perguntas a serem respondidas antes do desenvolvimento. 
MAYRINK, Eduarda. Como ajudar o professor a preparar um projeto didático. Gestão Escolar, São Paulo: Editora Abril, 5 nov. 2015. Disponível em: https://gestaoescolar.org.br/conteudo/1559/como-ajudar-o-professor-a-preparar-um-projeto-didatico. Acesso em: 28 Fev. 2018.
Com base no fragmento apresentado, analise as afirmativas a seguir:
I) A internet é uma importante ferramenta de pesquisa para professores por disponibilizar textos, áudios e vídeos que podem ser utilizados no plano de aula e em projetos.
II) Pesquisas com o auxílio da internet auxiliam no aprofundamento de temas ligados à grade curricular e permitem que professores desenvolvam métodos de pesquisa e o levantamento de hipóteses e análise de dados e uso de documentos.
III) As informações disponíveis na internet podem auxiliar professores no processo de ensino e aprendizagem porque são sempre confiáveis e são facilmente encontradas em grandes quantidades a partir de sites de pesquisa.
IV) O uso de internet, tanto em sala de aula como por professores para pesquisas pessoais e profissionais, precisa ser feito de forma criteriosa tendo em mente o objetivo da pesquisa e a relevância da informação.
Está correto o que se afirma em:
Alternativas:
a)
Apenas I e IV.
b)
Apenas I, II e III.
c)
Apenas II, III e IV.
d)
Apenas I, II e IV.
Alternativa assinalada
e)
Apenas II e III.
5)
Nos últimos anos, os Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVAs) estão sendo cada vez mais utilizados no âmbito acadêmico e corporativo como uma opção tecnológica para atender esta demanda educacional.
PEREIRA, A. T; SCHMITT, V.; DIAS, M. R. Ambientes Virtuais de Aprendizagem. PUC RS, 2007. Disponível em: http://www.pucrs.br/ciencias/viali/tic_literatura/.... Acesso em: 28 Fev. 2018.
Com base no fragmento apresentado, analise as afirmativas a seguir marcando V para a (s) verdadeira (s) e F para a (s) falsa (s):
( ) Os AVAs constituem uma densa rede de inter-relações entre pessoas, porém carecem de contexto pedagógico.
( ) AVAs são mídias que utilizam o ciberespaço para veicular conteúdos e permitir a interação entre os atores do processo educacional.
( ) Os AVAs são alternativas tecnológicas que visam atender uma demanda educacional.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Alternativas:
a)
F - F - F.
b)
V - F - F.
c)
V - F - V.
d)
V - V - F.
e)
F - V - V.
Alternativa assinalada