ATIVIDADE 4 – PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM

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10/06/2018 Revisar envio do teste: ATIVIDADE 4 – PSICOLOGIA DO ...
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 Atividades N1 Revisar envio do teste: ATIVIDADE 4H
REVISAR ENVIO DO TESTE: ATIVIDADE 4 
Usuário JULIANA VIANNA CHAVES LAGO
Curso PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM (ON) -
201810.09263.01
Teste ATIVIDADE 4
Iniciado 10/06/18 16:58
Enviado 10/06/18 17:43
Status Completada
Resultado da
tentativa
2,25 em 2,5 pontos 
Tempo decorrido 44 minutos
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Pergunta 1
Resposta Selecionada: e. 
Resposta Correta: e. 
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da
resposta:
Vygotsky está entre os maiores e mais influentes pensadores da teoria sociocultural. A respeito
desta teoria é correto afirmar que:
I. Foi desenvolvida como uma maneira de integrar o pensamento marxista e suas
inquietações acerca do desenvolvimento humano;
II. Conceitua que a cultura faz parte do desenvolvimento humano e produz mudanças
significativas no comportamento;
III. Um de seus pontos de sustentação é de que por meio de instrumentos e do trabalho,
modifica-se a realidade, o mundo e a si mesmo;
IV. Apresenta duas características básicas: não arbitrariedade (conhecimento prévio) e
substantividade (que confere significado);
V. Diz que para que a aprendizagem possa ocorrer, é necessário que o material seja
potencialmente significativo para o aprendiz.
Assinale a alternativa que apresenta as afirmações corretas a respeito da teoria
sociocultural:
I, II e III.
I, II e III.
As afirmações I, II e III correspondem à teoria Sociocultural, já as duas últimas
afirmações (IV e V) correspondem à teoria da Aprendizagem Significativa de
Ausubel.
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FAQ Atendimento
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JULIANA VIANNA CHAVES LAGO 17
10/06/2018 Revisar envio do teste: ATIVIDADE 4 – PSICOLOGIA DO ...
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Pergunta 2
Resposta
Selecionada:
b.
Resposta
Correta:
d.
Feedback da resposta:
A aprendizagem significativa de Ausubel é definida como “um processo por meio do qual uma
nova informação se relaciona com um aspecto relevante da estrutura de conhecimento do
indivíduo”.
Essa aprendizagem apresenta duas características básicas e importantes: Não arbitrariedade e
Substantividade.
O que podemos entender por “substantividade”?
É a matriz para a organização de um novo conhecimento, que se forma quando
um conhecimento significativo se relaciona a outro conhecimento prévio que a
pessoa tenha.
É o aprendizado do significado e sentido de um novo conteúdo, de modo que
se possa utilizá-lo em outros espaços e situações diferentes.
 
Pergunta 3
Resposta Selecionada: a. 
Resposta Correta: a. 
Feedback
da
resposta:
“O processo de intervenção de um elemento intermediário numa relação” segundo OLIVEIRA
(1983) se constitui como um dos elementos que fundamentam a teoria sociocultural e histórica,
se definido como um processo de:
Mediação
Mediação
Um dos principais pontos de sustentação da teoria sociocultural e histórica reside
no entendimento de mediação, conceituada como “o processo de intervenção de
um elemento intermediário numa relação” (OLIVEIRA, 1983, p.26). Cole e
Scribner (2007) indicam que os instrumentos apontados por Vygotsky baseiam-se
no princípio marxista de que, por meio de instrumentos e do trabalho, modifica-se
a realidade ou o mundo. De acordo com essa lógica, uma criança pode fazer uso
de um instrumento para alcançar um brinquedo, por exemplo, transformando,
assim, o ambiente ao seu redor. Mais do que isso, o sujeito, ao exercer essa ação,
modifica não apenas o mundo, mas a si mesmo. Os instrumentos e signos são os
mediadores dessa ação do homem sobre o mundo.
Pergunta 4
Analise as assertivas:
I. Se partirmos do princípio de que os alunos aprendem em casa e nos demais espaços de
convívio social, esses conhecimentos prévios (também adquiridos na escola), ou subsunçores,
servirão como ancoragem para novos conhecimentos. Nesse ponto, podemos dizer que um
novo conhecimento associado a um conhecimento antigo produzirá um novo componente.
PORQUE: 
II. O aluno possui um conhecimento prévio que lhe é significativo e que pode ser utilizado como
base para novos conhecimentos, apresentando uma atitude ativa ao realizar a elaboração do
novo conhecimento a partir de noções precedentes ao que está sendo ensinado.
Assinale a alternativa que melhor representa a análise das assertivas:
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Resposta Selecionada: c. 
Resposta Correta: c. 
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da
resposta:
As duas assertivas estão corretas, e a II justifica a I.
As duas assertivas estão corretas, e a II justifica a I.
A aprendizagem somente poderá ter o caráter significativo quando o novo
conhecimento estiver associado a um conhecimento prévio acumulado pelo aluno
e quando ele conseguir significar o que aprendeu, fazendo uso do conhecimento
adquirido em outro momento. Sendo assim, os conhecimentos prévios foram
denominados por Ausubel como subsunçores.
Pergunta 5
Resposta
Selecionada:
e.
Resposta Correta: e.
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da
resposta:
O estágio sensório-motor proposto por Piaget (entre 0 e 2 anos) corresponde à fase pré-verbal
ou pré-linguística de Vygotsky. Esta fase divide-se em fase pré-linguística do pensamento e
fase pré-linguística da linguagem.
Quais são as principais funções da fase pré-linguística da linguagem na criança?
Alívio emocional e função social (de comunicação e relacionamento). 
Alívio emocional e função social (de comunicação e relacionamento). 
Alívio emocional e função social (de comunicação e relacionamento)
No desenvolvimento humano (durante o período correspondente ao estágio
sensório-motor para Piaget, entre 0 e 2 anos), há uma fase pré-verbal, a qual
pode ser melhor compreendida quando uma criança tenta pegar um determinado
objeto. Ela utiliza os instrumentos de modo prático, sem ter domínio da linguagem
enquanto signo, apenas chorando ou demonstrando irritação por não conseguir
alcançar o objeto. Nesse caso, o choro é um modo caótico de comunicação com
as pessoas e um alívio da emoção que se refere à fase pré-intelectual da
linguagem (OLIVEIRA, 1983).
Pergunta 6
Resposta Selecionada: b. 
Resposta Correta: b. 
Feedback
da
resposta:
Vygotsky foi e ainda é considerado um dos maiores teóricos já existentes. Suas produções
científicas entraram para a história por contribuírem com diversos campos de discussão e,
notadamente, aqueles que se ligam às expressões do desenvolvimento humano apresentam-se
com grande destaque. A partir do estudo da teoria de Vygotsky qual dos seguintes elementos
se destaca como parte do desenvolvimento humano, produzindo mudanças significativas no
comportamento?
Cultura
Cultura
Vygotsky apontou que a cultura fazia parte do desenvolvimento humano e
produzia mudanças significativas no comportamento. O homem, como ser social,
apropria-se dos conhecimentos, signos e sistemas para utilizá-los na organização
do mundo ao seu redor.
Pergunta 7
Observe a charge abaixo: 
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Resposta Selecionada: c. 
Resposta Correta: c. 
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resposta:
(Fonte: https://profomar.wordpress.com/tag/avalia/
QUINO. Toda Mafalda. São Paulo: Martins Fontes, 2003.)
A partir da charge e dos estudos da Unidade 4, qual conceito ou perspectiva pode ser
observado nesta situação?
Aprendizagem significativa
Aprendizagem significativa
Segundo Moreira (1982, p.7), a teoria significativa é “um processo através do qual
uma nova informação se relaciona com um aspecto relevante da estrutura de
conhecimento do indivíduo”. Portanto, a aprendizagem significativa privilegia os
conhecimentos prévios daquele que aprende. Desse modo, a aprendizagem
somente poderá ter o caráter significativo quando o novo conhecimento estiver
associado a um conhecimento prévio acumulado pelo aluno e quando ele
conseguir significar o que aprendeu, fazendo uso do conhecimento adquirido em
outro momento. No caso da charge, o personagem, utiliza o conhecimento prévio
sobre a questão da violência relacionada ao esporte boxe, para interpretar a
situação de agressão sofrida pelo pai.
Pergunta 8
Resposta Selecionada: d. 
Resposta Correta: d. 
Feedback
da
resposta:
Analise as assertivas:
I Signos são sinais ou símbolos representativos de objetos ou situações, tais como:
lembrar, comparar, relatar, escolher etc. 
II. Os signos auxiliam na resolução de problemas e tarefas, bem como na construção e
controle dos processos psicológicos, de atenção e memória, por exemplo. 
III. Os signos e sistemas de signos estão orientados para elementos internos do indivíduo
e de seu desenvolvimento.
Assinale a alternativa que apresenta a interpretação correta das assertivas:
Todas as assertivas estão corretas.
Todas as assertivas estão corretas.
Os instrumentos e signos são os mediadores da ação do homem sobre o mundo.
A relação do homem com o mundo (ou o meio) possui elementos para o
desenvolvimento do intelecto e dos processos psicológicos, incluindo a esfera
afetiva e volitiva (vontade), como os signos e os instrumentos.
Pergunta 9
“A escola e a família compartilham funções sociais, políticas e educacionais, na medida em que
contribuem e influenciam a formação do cidadão (Rego, 2003). Ambas são responsáveis pela
transmissão e construção do conhecimento culturalmente organizado, modificando as formas
0,25 em 0,25 pontos
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Domingo, 10 de Junho de 2018 17h53min17s BRT
Resposta
Selecionada:
d.
Resposta
Correta:
d.
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da
resposta:
de funcionamento psicológico, de acordo com as expectativas de cada ambiente. Portanto, a
família e a escola emergem como duas instituições fundamentais para desencadear os
processos evolutivos das pessoas, atuando como propulsoras ou inibidoras do seu crescimento
físico, intelectual, emocional e social” (DESSEN, Maria Auxiliadora; POLONIA, Ana da Costa. A
Família e a Escola como contextos de desenvolvimento humano. Disponível em: http://www.scie
lo.br/pdf/paideia/v17n36/v17n36a03.pdf. Acesso em 09 out. 2017).
De acordo com a teoria de Vigotsky sobre os pilares do desenvolvimento humano, a qual plano
podemos relacionar o texto mencionado?
A sociogênese, que pode ser entendida como a influência dos aspectos
históricos, sociais e culturais sobre o desenvolvimento humano.
A sociogênese, que pode ser entendida como a influência dos aspectos
históricos, sociais e culturais sobre o desenvolvimento humano.
A sociogênese, que pode ser entendida como a influência dos aspectos históricos,
sociais e culturais sobre o desenvolvimento humano.
O texto traz a descrição da importância da escola e da família em relação à sua
função social, política e educacional para a formação do indivíduo. Desta forma, a
escola e a família podem ser tidas como fontes de influência, social, cultural e
histórica sobre a formação do indivíduo.
Pergunta 10
Resposta
Selecionada:
a.
Resposta
Correta:
a.
Feedback
da
resposta:
"Para o aluno aprender de forma adequada, duas condições principais devem ser cumpridas: a
vontade de aprender e a existência de ideias ancoradas na sua estrutura cognitiva. As ideias
pré-existentes servem como um ancoradouro para que novas ideias se liguem de forma não
arbitrária e substantiva. Além dessas condições, no contexto escolar, é necessário que o
material instrucional seja potencialmente significativo, possibilitando estabelecer as ligações
das novas ideias com as ideias ancoradas. Nesse contexto, o material instrucional corresponde
aos fatores externos da aprendizagem.”
(KIEFER, Neci Iolanda Schwanz; PILATTI, Luiz Alberto. Disponível em: https://www.if.ufrgs.br/~
moreira/apsigsubport.pdf. Acesso em 09 out. 2017).
Podemos relacionar o texto acima à qual autor e a qual conceito ou teoria?
David Paul Ausubel, um importante psicólogo da educação e a
aprendizagem significativa.
David Paul Ausubel, um importante psicólogo da educação e a
aprendizagem significativa.
David Paul Ausubel, um importante psicólogo da educação e a aprendizagem
significativa. A aprendizagem significativa pode ser definida como “um processo
através do qual uma nova informação se relaciona com um aspecto relevante da
estrutura de conhecimento do indivíduo” (MOREIRA, 1982, p.7). A aprendizagem
significativa privilegia os conhecimentos prévios daquele que aprende. Desse
modo, a aprendizagem somente poderá ter o caráter significativo quando o novo
conhecimento estiver associado a um conhecimento prévio acumulado pelo aluno
e quando ele conseguir significar o que aprendeu, fazendo uso do conhecimento
adquirido em outro momento.
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