discursiva matemática

Prévia do material em texto

Questão 1/2 - Metodologia do Ensino de Matemática
Considere o excerto textual a seguir: 
 
“O ato de contar surgiu por meio da necessidade dos homens, pois no início da civilização eles 
eram nômades e sobreviviam da pesca, caça e coleta de frutos”.
 
 
De acordo com o fragmento, as videoaulas e o livro base A construção de conceitos 
matemáticos e a prática docente, qual foi a necessidade que desencadeou a contagem de 
objetos?
Nota: 40.0
Resposta:
Os nômades viviam de lugar em lugar, sem 
fixação de lugar para morar, então veio a 
necessidade de eles contar por pedrinhas, 
pedaços de pau para marcar a quantidade 
de frutas, animais e assim, fixar moradia. 
Questão 2/2 - Metodologia do Ensino de Matemática
Considere o extrato textual a seguir: 
 
“O ensino dos conceitos matemáticos está ligado a teoria, porém a prática do professor na esco
de fundamental relevância. As práticas do professor devem estar atreladas ao modo com
professor compreende os conceitos matemáticos e que o aluno já conhece sobre este conceito”
 
De acordo com o livro base A construção de conceitos matemáticos e a prática docente, o 
o professor que não faz uso de material concreto deve considerar no ensinar dos conce
matemáticos de adição e/ou subtração ?
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PANIZZA,Mabel. Ensinar matemática educação infantil e nas séries iniciais: análise e propostas. Porto Alegre: Artmed, 2006.p.32.
O ato de contar surgiu por meio da
necessidade dos homens. Sua
sobrevivência era garantir para a sua
espécie a pesca, a caça e a coleta de
frutos. No início como eram nômades
não se fixava a um determinado local e,
assim, a contagem dos objetos,
animais, pessoas do próprio clã não era
necessária. Porém quando construíram
locais para viver e nele se fixaram a
necessidade de controlar e quantificar o
que tinham foi necessária e neste
momento eles passam a fazer uso do
ato de contar. (p.20).
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: D’AMBROSIO, Ubiratã. Educmatemática: da teoria à prática. Campinas ,SP:Papirus,1996,p.21.
Nota: 50.0
Resposta:
Quando não se faz uso dos materiais 
concretos o importante ao fazer as 
redefinidas operações é que a criança 
compreenda que adicionar implica em 
somar, juntar e subtrair requer uma 
diminuição um "tirar" e não simplesmente 
que trata de operações de mais ou menos.
Quando o professor não faz uso de
material concreto, o importante ao fazer
as referidas operações é que a criança
compreenda que adicionar implica em
somar, juntar e que a subtrair requer
uma diminuição, “tirar” e não
simplesmente que tratam de operações
de mais e de menos. (p.42)