Pesquisa da Prática Pedagógica Exercício de Fixação 3

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Pesquisa da Prática Pedagógica Exercício de Fixação 3 (E3)
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Questão 1
Correto
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Texto da questão
Demo (2005, p. 22), utiliza uma metáfora para exemplificar o que se deseja explicar a respeito do mapeamento: “O relógio não existe sob partes desmontadas, mas estas, quando desmontadas, formam o relógio. ” Acerca do mapeamento escolar, assinale V para verdadeiro e F para falso e a seguir escolha a opção que corresponde à ordem correta de suas respostas.
() no momento do mapeamento, é preciso estar atento a como ocorrem os trâmites internos, quais os pontos fortes e fracos da instituição, como ocorrem as informações e como a escola funciona: se trabalha em grupo ou em equipe.
() durante a prática de mapeamento, é importante fazer essa relação, compreendendo como está organizado esse todo, pesquisando criteriosamente cada parte e registrando.
() A observação participante e, também, o diário de bordo são instrumentos de pesquisa que estão excluídos do mapeamento escolar.
() A observação participante é a observação baseada na participação real do observador que se torna um membro ativo do grupo, porém, não se envolve nas práticas diárias.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. V, F, V, V.
b. F, V, F, V.
c. F, V, V, V.
d. V, F, V, F.
e. V, V, F, F.
Conteúdo: Mapeamento. No mapeamento é importante estar atento a tudo, devemos conhecer a fundo a instituição onde possivelmente poderemos intervir. Pesquisar, relacionar, compreender, registrar, observar, participar, são atos utilizados no mapeamento escolar. Página 105.
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A resposta correta é: V, V, F, F.
Questão 2
Correto
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Texto da questão
Sabe-se que todos os espaços da instituição de Educação Infantil devem ser organizados em função das crianças, considerando o ponto de vista educativo em uma dinâmica cômoda e eficaz. Assim sendo, para que todos os espaços sejam utilitários, não se pode deixar de pensar no planejamento das ações. A utilidade do planejamento na Educação Infantil parte do pressuposto de que a função das instituições é cuidar e educar a criança, o planejamento é algo indispensável e de nada adianta um espaço organizado se não existir clareza nos objetivos que se pretende alcançar. A prática, aqui, abordada diz respeito àquela contextualizada pela teoria. Nesse sentido, segundo Demo (2009, p. 101), são componentes fundamentais para que isso ocorra:
Liberdade de expressão e iniciativa, porém construídas com cuidados necessários formais de uma proposta científica.
II.Colaboração teórica para realizar, em plenitude, o confronto da teoria com a realidade histórica. Jamais a prática deverá ser dispersa, intermitente, esporádica, sem rumo, sem compromisso e somente aplicada, mas sim, deve ser fonte de conhecimento.
III.Estar no contexto da formação acadêmica unindo o saber ao mudar.
IV.Haver espaço para a prática coletiva, no sentido de se construírem projetos comuns de negociação e diálogo. É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. Todas as alternativas.
Conteúdo: Planejamento. A utilidade do planejamento na Educação Infantil parte do pressuposto de que a função das instituições é cuidar e educar a criança, o planejamento é algo indispensável e de nada adianta um espaço organizado se não existir clareza nos objetivos que se pretende alcançar. A prática abordada diz respeito àquela contextualizada pela teoria. Nesse sentido, segundo Demo (2009, p. 101), são componentes fundamentais para que isso ocorra: liberdade de expressão e iniciativa, porém construídas com cuidados necessários formais de uma proposta científica. Toda prática deve possuir colaboração teórica para realizar, em plenitude, o confronto da teoria com a realidade histórica. Jamais a prática deverá ser dispersa, intermitente, esporádica, sem rumo, sem compromisso e somente aplicada, mas sim, deve ser fonte de conhecimento. Toda prática deve estar no contexto da formação acadêmica unindo o saber ao mudar. Deve haver espaço para a prática coletiva, no sentido de se construírem projetos comuns de negociação e diálogo. Página 137.
b. Alternativas II e III, apenas.
c. Todas as alternativas estão incorretas.
d. Alternativas I, III e IV, apenas.
e. Alternativas III e IV, apenas.
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A resposta correta é: Todas as alternativas.
Questão 3
Incorreto
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Texto da questão
Pesquisar é uma necessidade de todos, seja uma consulta na bula de remédios ou no relógio, o importante é que usamos a pesquisa para esclarecer nossas dúvidas ou situações vividas. Logo, somos pesquisadores desde que nascemos, e as pesquisas vão se ampliando juntamente com nossos conhecimentos e juntos vão moldando nossa personalidade. Neste contexto da pesquisa do dia-a-dia, leia as asserções abaixo:
I.A prática da pesquisa já faz parte de nosso labor diário, porém de forma rudimentar. Neste caso, a escola é quem deve ensinar os procedimentos de pesquisa que irão contribuir com as mudanças da realidade.
II.A prática da pesquisa permite ao ser humano aprender sempre, tem uma relação com o ensino e a aprendizagem que demanda uma série de competências, entre elas: saber ouvir, saber observar, saber silenciar e dialogar.
III.A prática da pesquisa deveria ser mais explorada, visto que, é necessário que os educandos se esforcem demasiadamente para extrair os esclarecimentos acerca das suas dúvidas. Desta forma, aprenderão mais e serão transmissores de conhecimentos práticos.
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
Escolha uma:
a. Apenas as proposições I e III são verdadeiras.
b. Apenas as proposições I e II são verdadeiras.
c. As três proposições (I, II, III) são verdadeiras.
Conteúdo: Pesquisa. A escola deve ensinar procedimentos de pesquisa para contribuir com as mudanças na realidade das pesquisas que fazem parte da nossa rotina. Para realizar uma pesquisa são necessárias algumas habilidades como: saber ouvir, observar, silenciar e dialogar e permite ao ser humano aprender sempre. Página 96.
d. Apenas as proposições II e III são verdadeiras.
e. Somente a proposição II é verdadeira.
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A resposta correta é: Apenas as proposições I e II são verdadeiras.
Questão 4
Correto
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Texto da questão
Projeto Político-Pedagógico diz respeito à direção que se dá às práticas educativas de forma coletiva. Supõe-se que se concretiza por meio de uma gestão participativa, em que o diálogo permite associar as dimensões pedagógica, administrativa, financeira e jurídica. É possível dizer que o PPP é a “espinha dorsal da instituição educativa”, em seu eixo precisam estar atrelados muitos elementos e todos os envolvidos devem estar trabalhando sabendo onde estão e aonde pretendem chegar. Sobre o PPP, leia com atenção asserções abaixo:
I.O PPP é apenas um documento construído e depois arquivado, é um organizador das ações pedagógicas e necessário para reflexões individuais em busca de gerenciar conflitos e propor alternativas de melhorias para o ensino-aprendizagem.
II.O PPP pode ser visto com o planejamento geral da instituição, pode-se afirmar que de modo geral, ele não deve ser constituído em um único momento e finalizado, pois, trata-se de um documento que deve ficar sempre inacabado, recebendo sempre novas ideias.
III.O PPP é um exercício de reflexão contínua, e não pode ser construído individualmente e sim, com o envolvimento de todos que participam do processo educativo da escola, sem fragmentação, nem hierarquia.
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
Escolha uma:
a. Apenas as proposições II e III são verdadeiras.
Conteúdo: Construção do PPP. O PPP é construído com o envolvimento de todos os integrantes da escola e deve ficar sempre a mão para eventuais consultas e reflexões coletivas em busca de gerenciamento de conflitos e também para propostas alternativas de melhorias para o ensino-aprendizagem. O PPP pode ser visto como planejamento geral, mas, inacabado, visto que, deve estar sempre aberto paranovas possibilidades. Página 113 e 114.
b. Somente a proposição III é verdadeira.
c. Apenas as proposições I e II são verdadeiras.
d. As três proposições (I, II, III) são verdadeiras.
e. Apenas as proposições I e III são verdadeiras.
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A resposta correta é: Apenas as proposições II e III são verdadeiras.
Questão 5
Correto
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Texto da questão
Muito se houve que matemática é a pior matéria na escola isso se dá pela grande dificuldade de algumas pessoas trabalharem com conceitos tão abstratos, ela se torna um desafio para a mente humana, porém já na infância estas dificuldades podem ser minimizadas. Desde 1950 uma importante ferramenta chamada de Blocos lógicos, vem dando subsidio a alunos para desenvolver o raciocínio. De acordo com o texto acima assinale a alternativa que corresponde ao objetivo dos Blocos lógicos para o desenvolvimento dos alunos:
Escolha uma:
a. É um material extraordinário para estimular, na criança, a análise, o raciocínio e o julgamento, partindo da ação para, então, desenvolver a linguagem.
Conteúdo: Blocos lógicos. Muito utilizado no trabalho com a Educação Infantil, os blocos lógicos são um conjunto de peças geométricas compostas por quadrados, triângulos, retângulos e círculos. Sua utilização deve se estender para o Ensino Fundamental, uma vez que exercita a lógica e auxilia no desenvolvimento do raciocínio abstrato das crianças. Os blocos lógicos foram criados por volta de 1965, pelo matemático húngaro Soltam Paul Dines. Também foram utilizados com crianças por Vygotsky em suas pesquisas sobre a formação dos conceitos infantis. Página 104.
b. É um material extraordinário para estimular, no professor, a boa convivência com as crianças tornando assim a aula mais clara e prazerosa.
c. É um material extraordinário para estimular, no professor, uma linguagem mais apropriada para desenvolver seu trabalho com os alunos.
d. É um material que ajuda muito pouco na estimulação da criança, na análise e no raciocínio.
e. É um material extraordinário para estimular, na criança, a coordenação motora fina.
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A resposta correta é: É um material extraordinário para estimular, na criança, a análise, o raciocínio e o julgamento, partindo da ação para, então, desenvolver a linguagem.
Questão 6
Correto
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Texto da questão
Hoje, o Tangaram é utilizado por todo o mundo, especialmente por professores no ensino da geometria, matemática, psicologia e, principalmente, na pedagogia. Apesar de passar uma simplicidade no manuseio, ele se revela um jogo de difícil resolução por exigir muito raciocínio lógico. De acordo com seus conhecimentos como é composto o Tangaram? Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. dois triângulos grandes, dois triângulos pequenos, um triângulo médio, um quadrado e um paralelogramo.
Conteúdo: Tangaram. Como já é de conhecimento de muitos o Tangaram é composto da seguinte maneira:
2 triângulos grandes, 2 triângulos pequenos, 1 triângulo médio, 1 quadrado e 1 paralelogramo. Cada peça é chamada de “tens”. Página 106.
b. quatro triângulos grandes, quatro triângulos pequenos, um triângulo médio, um quadrado e um paralelogramo.
c. um triângulo grande, um triângulo pequeno, um triângulo médio, um quadrado e um paralelogramo.
d. três triângulos grandes, três triângulos pequenos, um triângulo médio, um quadrado e um paralelogramo.
e. dois triângulos grandes, dois triângulos pequenos, um triângulo médio, um círculo e um paralelogramo.
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A resposta correta é: dois triângulos grandes, dois triângulos pequenos, um triângulo médio, um quadrado e um paralelogramo.
Questão 7
Correto
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Texto da questão
Os recursos didáticos são componentes presentes no ambiente de aprendizagem que estimulam o aluno no ensino de algum conteúdo ou transmissão de informações. Dessa forma, podemos ver que tudo o que se encontra no ambiente onde ocorre o processo ensino-aprendizagem pode se transformar em um ótimo recurso didático, desde que utilizado de forma adequada e correta. O cartaz didático é um recurso pedagógico já utilizado há bastante tempo nas instituições de ensino, mas, ainda assim, merece destaque e reflexão, visto que é um material amplamente difundido em escolas das mais diversas realidades, principalmente, em função de sua praticidade e facilidade. De acordo com o texto acima, assinale a alternativa que corresponde às funções do cartaz:
Escolha uma:
a. auxiliar os alunos na visualização e na fixação do conteúdo mediante as ilustrações e a progressão lógica com que as informações são expostas.
b. instruir, informar, divulgar, explicar, descrever uma mensagem a um grupo de pessoas.
Conteúdo: Cartazes. O cartaz didático é um recurso pedagógico já utilizado há bastante tempo nas instituições de ensino, mas, ainda assim, merece destaque e reflexão, visto que é um material amplamente difundido em escolas das mais diversas realidades, principalmente, em função de sua praticidade e facilidade de elaboração. De forma geral, os cartazes têm uma função comunicativa importante: de instruir, informar, divulgar, explicar, descrever uma mensagem a um grupo de pessoas. Página 110.
c. formar diferentes figuras, utilizando todas as peças, sem sobreposição, e com todas as peças se tocando.
d. avaliar, instrumentar e viabilizar descrições de interatividade com o avaliador.
e. instrumento único na avaliação do desenvolvimento do professor e suas perspectivas tecnológicas.
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A resposta correta é: instruir, informar, divulgar, explicar, descrever uma mensagem a um grupo de pessoas.
Questão 8
Correto
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Texto da questão
O álbum seriado é um material didático simples e eficiente. Trata-se de um recurso visual, composto por várias folhas grandes normalmente, de 50x70 cm, presas em uma espécie de tripé ou cavalete de madeira ou outro suporte qualquer. Como já sabemos todo material didático tem um objetivo assim assinale a alternativa que corresponde ao objetivo principal das folhas que compõem o álbum seriado.
Escolha uma:
a. Apresentar um texto escrito, para que o professor consiga trabalhar mais conteúdo em menos tempo.
b. Apresentar um conteúdo de forma sequencial, progressiva e lógica.
Conteúdo: Álbum seriado. O autor do livro deixa claro que as folhas que compõem o álbum seriado têm, como objetivo, apresentar um conteúdo de forma sequencial, progressiva e lógica. Dessa maneira, cada ideia principal é apresentada em uma folha que o professor vira e mostra, à medida que desenvolve sua exposição oral sobre o conteúdo. Página 117 e 119.
c. Apresentar sínteses dos conteúdos de forma aleatória, permitindo que o professor possa explicar vários conceitos ao mesmo tempo, não seguindo uma ordem lógica.
d. Apresentar desenhos para que as aulas fiquem mais “bonitinhas”.
e. Apresentar um conteúdo de forma prática que todos os alunos consigam aprender.
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A resposta correta é: Apresentar um conteúdo de forma sequencial, progressiva e lógica.
Questão 9
Correto
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Texto da questão
Não é nenhum problema dar início a alfabetização formal ainda na educação infantil, basta que este processo seja privilegiado através do lúdico e de atividades coerentes a cada faixa etária. Para isso, contamos com vários materiais didáticos, um deles que se destaca é o alfabeto concreto ao desenvolver o trabalho pedagógico com as letras do alfabeto, tendo um alfabeto concreto em sala. O professor tem condições de discutir e problematizar algumas hipóteses de escrita da criança, assim como, regularidades e irregularidades do sistema alfabético. Sendo assim, a partir de que momento podemos inserir o alfabeto concreto na alfabetização das crianças? Assinale a alternativa correta.
Escolha uma:
a. a partir dos dez anos de idade.
b. a partir da educação infantil.
Conteúdo: Alfabeto concreto. As salas de aula de classes de alfabetização, em geral, são ambientes ricos em referências escritas:
textos, listas de palavras, rótulos, alfabetos etc. Essa característica é muito positiva para as criançasque estão iniciando seu processo de alfabetização e letramento, uma vez que promove a imersão do educando no mundo letrado, ampliando ou construindo seu repertório de leitura e de escrita Nesse contexto, a construção do alfabeto concreto em classes de alfabetização é um recurso de grande valor. Página 122 e 123.
c. a partir do 1º ano do Ensino Fundamental.
d. a partir da educação fundamental.
e. a partir dos nove anos de idade.
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A resposta correta é: a partir da educação infantil.
Questão 10
Correto
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Texto da questão
A gestão escolar constitui uma dimensão e um enfoque de atuação que objetiva promover a organização, a mobilização e a articulação de todas as condições materiais e humanas necessárias para garantir o avanço dos processos soco educacionais dos estabelecimentos de ensino. A palavra “gestão” vem do latim gero, gesse, gestam, gerirei significa carregar, chamar a si, executar, exercer, enfim, gerir e administrar. Administração nada mais é do que a condução racional das atividades de uma organização, relaciona-se à estipulação de regras que devem ser cumpridas para que se alcance o objetivo almejado. Refletindo sobre o que foi colocado, os conceitos de Gestão e Administração possuem o mesmo significado? Por quê? Marque a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Não - Administrar relaciona-se à estipulação de regras que devem ser cumpridas para que se alcance o objetivo almejado. Reina o individualismo e a hierarquia e Gestão é a nova postura do administrador, o administrador não trabalha individualmente, é reconhecida a importância da participação consciente e esclarecida das pessoas nas decisões sobre a orientação e o planejamento do trabalho, as ações são coletivas e os méritos também.
Conteúdo: Gestão escolar. Administrar relaciona-se à estipulação de regras que devem ser cumpridas para que se alcance o objetivo almejado. Reina o individualismo e a hierarquia e Gestão é a nova postura do administrador, o administrador não trabalha individualmente, é reconhecida a importância da participação consciente e esclarecida das pessoas nas decisões sobre a orientação e o planejamento do trabalho, as ações são coletivas e os méritos também. Gestão escolar diz respeito à participação de toda equipe da escola nas decisões e ações, buscando eficácia no trabalho para que se alcance a qualidade do ensino, sendo essa a verdadeira função escolar. Não há espaço para ações isoladas, e a administração não fica apenas nas mãos de uma única pessoa, mas, sim, de uma equipe de atores que compõe a escola. Página 122.
b. Sim - as duas tem o mesmo significado, pois as duas privilegiam o individualismo de apenas uma pessoa conduzir o trabalho.
c. Sim - Administrar relaciona-se à estipulação de regras que devem ser cumpridas para que se alcance o objetivo almejado e gestão tem os mesmos objetivos privilegiando a hierarquia.
d. Parcialmente - os termos se complementam, pois, administrar é ter um líder que deve ser seguido irrepreensivelmente e este líder é o gestor.
e. Diferem totalmente.
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A resposta correta é: Não - Administrar relaciona-se à estipulação de regras que devem ser cumpridas para que se alcance o objetivo almejado. Reina o individualismo e a hierarquia e Gestão é a nova postura do administrador, o administrador não trabalha individualmente, é reconhecida a importância da participação consciente e esclarecida das pessoas nas decisões sobre a orientação e o planejamento do trabalho, as ações são coletivas e os méritos também.
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