BDQ SAVA TSP1 2

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BRUNA DA SILVA BRITO
201702076512 SULACAP
 
 TEORIAS E SISTEMAS PSICOLÓGICOS I
 
Avaliando Aprend.: SDE0038_SM_201702076512 V.1 
Aluno(a): BRUNA DA SILVA BRITO Matrícula: 201702076512
Desemp.: 0,5 de 0,5 04/06/2018 15:16:14 (Finalizada)
 
1a Questão (Ref.:201704946173) Pontos: 0,1 / 0,1 
Avalie a figura abaixo e relacione-a com o Behaviorista responsável por esse estudo e o tipo de condicionamento que
era desenvolvido. 
A figura retrata o condicionamento do tipo clássico, estudado por Pavlov, pois foi preciso haver
comportamento ativo para aprendizagem.
A figura retrata o condicionamento do tipo operante, estudado por Pavlov, pois foi preciso haver
comportamento passivo para aprendizagem.
 A figura retrata o condicionamento do tipo operante, estudado por Thorndike. Esse Behaviorista avaliava a
aprendizagem para a solução de um problema e aplicação da mesma em estímulos similares, por meio do
conexionismo.
A figura retrata o condicionamento do tipo operante, estudado por Skinner, pois foi preciso haver
comportamento passivo para aprendizagem.
A figura retrata o condicionamento do tipo operante, estudado por Thorndike. Esse Behaviorista avaliava as
condições de associação de ideias.
 
2a Questão (Ref.:201704946165) Pontos: 0,1 / 0,1 
Foi apresentada a uma criança de 10 anos uma fórmula matemática e foi solicitado que se chegasse ao resultado
correto diante do enunciado apresentado. A criança precisou efetuar a conta por 10 vezes até que se chegasse ao
resultado final. Cada vez que ela errava, mas percebia que ia se aproximando do resultado correto, ela tinha
entusiasmo para tentar. A medida de estar perto ou longe do resultado esperado era apresentada pela professora por
meio do elogio. A situação acima refere-se a quais conceitos abordados pelo Behaviorismo:
Condicionamento operante (Skinner) e reforço negativo (Skinner)
Lei do uso e desuso (Thorndike) e reforço positivo (Skinner).
Lei do uso e desuso (Thorndike) e condicionamento clássico (Pavlov)
Aprendizagem por tentativa e erro (Thorndike) e condicionamento clássico (Pavlov)
 Aprendizagem por tentativa e erro (Thorndike) e reforço negativo (Skinner).
 
3a Questão (Ref.:201704946297) Pontos: 0,1 / 0,1 
Identifique o estímulo neutro na situação de aprendizagem que está ocorrendo no exemplo abaixo. Uma paciente
amnésica, habituada a visitar frequentemente o consultório de seu neurologista, um dia é surpreendida na sala de
espera pelo barulho de uma explosão de gás na sala ao lado. Na semana seguinte, ela hesita em entrar no
consultório e ao ser questionada sobre o seu comportamento, ela não é capaz de relatar o ocorrido, mas apenas diz
sentir medo e afirma que poderia morrer se entrasse.
a explosão
 o consultório
o medo
o médico
a amnésia
 
4a Questão (Ref.:201704946226) Pontos: 0,1 / 0,1 
O comportamento muitas vezes é causado por eventos ambientais. Pesquisadores estudaram as relações
comportamentais e avaliaram o arco reflexo, isto é, a rota desde o impacto sensorial até a ocorrência da resposta.
Consiste em exemplo de reflexo:
João lê dois livros por semana para estudar para um concurso público.
Pedro fala inglês fluentemente e ministra aulas de inglês em curso preparatório.
Maurício ouve músicas no seu MP3 todos os dias enquanto está estudando.
Ana foi ao teatro assistir a "Alice no País das Maravilhas", sua mãe a acompanhou.
 Maria move o braço rapidamente para o lado e quando vê, tinha encostado em um cigarro aceso.
 
5a Questão (Ref.:201704946243) Pontos: 0,1 / 0,1 
Acerca da aprendizagem e do comportamento (CATANIA, 1999), pode-se afirmar que os psicólogos que estudam a
linguagem corporal estão mais interessados em:
Lidar com eventos mentais e modos de processamento
 estudar o comportamento, pois é o que pode ser medido.
Lidar com questões de estrutura
avaliar como as pessoas sequenciam cognitivamente os materiais aprendidos.
Estudar a mente humana como causa de pensamentos, sentimentos e comportamentos.