A2 PED7 Fundamentos da Gestão em Educação Teleaula 4 Tema 7 8

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Tema 7: A Gestão de pessoas em 
instituições de ensino 
 
Tema 8: Gestão e planejamento do 
projeto pedagógico-curricular 
Para início de Conversa 
Objetivos 
Tema 7 
• Quais as especificidades da gestão de 
pessoas em instituições educacionais? 
• A gestão democrática 
pode efetivamente 
interferir na qualidade 
da educação? 
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Objetivos 
• Como tornar os agentes educativos 
partícipes efetivos do processo de melhoria 
da qualidade do trabalho na escola? 
Gestão das atividades escolares 
• Implica em racionalização do trabalho em 
geral e coordenação do trabalho das 
pessoas, em função dos objetivos definidos 
pela e para a escola. 
• Os processos de 
organização e 
racionalização do 
trabalho são construídos 
continuamente, com a 
participação dos seus 
usuários. 
Objetivos da organização e gestão 
• Prover condições para o ótimo funcionamento 
da escola; promover o envolvimento das 
pessoas no trabalho por meio da participação; 
garantir a realização da aprendizagem. 
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Gestão democrática 
• A gestão democrática escolar exige uma 
mudança na forma de entender como a 
escola pode ser gerida e como se pode 
participar desse processo. 
• Isso é um aprendizado que 
requer que a comunidade 
escolar assuma a sua 
parte de responsabilidade 
pelo projeto da escola. 
Gestão democrática 
• Os mecanismos de participação são os 
espaços destinados a levar a uma gestão 
colegiada, em que todos os segmentos da 
escola tenham 
possibilidade de 
interferir e de 
compreender sua 
responsabilidade 
nessa construção. 
A gestão democrática deve favorecer 
• a preparação e a qualificação dos 
professores, a construção de um projeto 
pedagógico-curricular; um bom clima de 
organizacional; boa estrutura; 
• direção e coordenação 
pedagógica articuladas 
com todos os professores; 
boas condições físicas e 
materiais; 
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A gestão democrática deve favorecer 
• conteúdos bem-selecionados e disponibilidades 
da equipe. 
• Desenvolver a prática de 
assumir responsabilidades 
em conjunto. 
• A promoção de um clima de confiança. 
O trabalho do gestor democrático deve: 
1. Efetivando a gestão participativa, 
envolvendo todos os profissionais da escola 
no planejamento das atividades nos aspectos 
administrativos, pedagógicos, políticos e 
éticos. 
2. Solucionando a 
insatisfação dos 
profissionais em razão 
da sensação... 
O trabalho do gestor democrático deve: 
• de impotência e inutilidade diante do 
fracasso da escola em educar as novas 
gerações. 
3. Conscientizando todos 
de que somente a prática 
participativa e democrática 
pode provocar mudanças 
significativas e benéficas 
para a escola. 
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Continuando 
Objetivos 
Tema 8 
• Qual a importância do projeto pedagógico-
curricular para a gestão democrática? 
• Quais aspectos devem 
ser considerados na 
organização curricular? 
Objetivos 
• De que maneira a formação continuada 
reflete numa melhor qualidade da 
educação? 
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Participação democrática 
• Para Libâneo, Oliveira e Toschi (2012, p. 451), 
o conceito de participação está fundamentado 
no princípio da autonomia, que se opõe 
justamente às formas autoritárias de tomada 
de decisão. 
Construção do Projeto Pedagógico 
Curricular 
• O trabalho em equipe é muito importante 
principalmente no que se refere à 
construção do projeto pedagógico-curricular 
no qual são tratados os 
problemas e dificuldades 
relacionados ao conteúdo, 
à gestão e à dinâmica 
escolar como um todo. 
Gestão participativa e qualidade do ensino 
• No que diz respeito à organização e ao 
desenvolvimento de ensino, os autores destacam 
que o êxito da escola não está apenas no 
exercício da democracia, mas também na 
qualidade cognitiva e operativa das 
aprendizagens. 
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A elaboração do Projeto Pedagógico 
Curricular 
• Está previsto na LDB 9394 (1996), em seu 
artigo 12. 
• A elaboração do 
planejamento da escola 
tem no projeto 
pedagógico-curricular, 
uma ferramenta para 
viabilizar a efetiva 
participação de toda a 
comunidade escolar. 
• Conforme Veiga (2002) analisa, o projeto 
político‐pedagógico consiste numa prática 
que possibilita a reflexão sobre os 
problemas enfrentados 
pela escola e também a 
busca de meios para 
solucionar esses problemas. 
A elaboração do Projeto Pedagógico 
Curricular 
A proposta curricular no Projeto 
Pedagógico 
• Uma questão central na elaboração do 
projeto político-pedagógico é a organização 
curricular. 
• O currículo é a forma de 
objetivar o conjunto de 
valores e intenções, uma 
vez que, sem o ele, o 
ensino escolar não 
poderia existir pois é o 
seu veículo condutor. 
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O desenvolvimento profissional na gestão 
• O desenvolvimento profissional articula o 
desenvolvimento pessoal com o 
desenvolvimento da escola, e, assim, a 
organização escolar não 
pode prescindir da 
criação de espaços 
destinados à formação 
continuada. 
Vamos Praticar 
Atividade 1 
• O trabalho escolar, em relação a sua 
finalidade e seu significado, implica uma 
direção. Nessa perspectiva, destaca-se o 
papel do diretor da escola na gestão da 
organização do trabalho 
escolar. Como articular 
a função de gestão 
democrática e as 
responsabilidades 
administrativas e 
burocráticas? 
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Atividade 2 
• O projeto pedagógico é ingrediente do 
potencial formativo das situações de 
trabalho, uma vez que sua formulação é 
também prática educativa. 
De que forma isso estará 
refletido nas práticas 
desenvolvidas na escola? 
Atividade 3 
• O desenvolvimento profissional constitui um 
aspecto central para o alcance na melhoria 
da qualidade do ensino. Qual é a 
importância de a 
escola se tornar um 
lócus do processo de 
formação continuada? 
Finalizando 
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Conclusão 
• A construção do perfil necessário para o 
gestor escolar apoia-se em três eixos: o 
conhecimento, a comunicação e a 
historicidade. 
• A participação é o principal 
meio para assegurar a 
gestão democrática, com o 
envolvimento de todos os 
integrantes na organização 
e no funcionamento da 
escola. 
Conclusão 
• Os autores Libâneo, Oliveira e Toschi (2012, 
p. 521) destacam que existem muitas 
dificuldades para a promoção da 
participação democrática 
na escola, de ordem social 
e cultural, decorrentes das 
novas configurações da 
realidade social. 
Conclusão 
• Quando a escola efetiva os espaços de 
participação, ela pode viver plenamente os 
objetivos de todos, o que pode conduzir a 
um melhor trabalho 
pedagógico com 
melhores resultados 
educacionais. 
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Conclusão 
• O projeto Pedagógico Curricular precisa ser 
elaborado de forma conjunta, o que leva a 
buscar efetivar a participação de toda 
equipe escolar. 
• A organização curricular 
é um dos aspectos a 
serem analisados e 
definido. 
Conclusão 
• Como o currículo expressa uma 
determinada prática educativa, para sua 
elaboração a escola precisa levar em conta 
o aluno, a sociedade e a 
cultura fundamentados 
em critérios de natureza 
filosófica, epistemológica, 
política e cultural. 
Conclusão 
• Para que o ensino aconteça numa perspectiva 
de qualidade cognitiva das aprendizagens, 
atingindo todos os alunos de maneira igual, é 
necessária uma 
organização escolar 
com professores que 
estejam em condições 
adequadas. 
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Conclusão 
• A formação continuada deve incentivar e 
promover um processo de contínua reflexão 
sobre as práticas empreendidas pelo 
professor de forma individual e coletiva, em 
que o docentese 
compreenda como 
protagonista da 
proposta educacional 
presente no projeto 
político-pedagógico.