Tics e Educação A Dist.no Ensino Superior

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Estácio
Avaliação: NPG1000_AV » TICS E EDUCAÇÃO A DIST.NO ENSINO SUPERIOR 
Tipo de Avaliação: AV
Aluno: 
Professor: CRISTIANE DE CARVALHO GUIMARAES Turma: 
Nota da Prova: 6,0 Nota de Partic.: Av. Parcial Data: 19/05/2018
1a Questão (Ref.: 201709653526) Pontos: 0,6 / 0,6
No processo de aprendizagem,na modalidade EaD, assim como no ensino regular o orientador ou o tutor da
 aprendizagem pode atuar como "mediador", isto é, aquele que estabelece uma rede de comunicação e
 aprendizagem multidirecional. A medição efetuada por esse tutor deverá acontecer através de ferramentas
 síncronas e assíncronas tais como:
chats, telefone, fóruns, e-mail
Vídeo, mala direta, diário, mural
AVA, mural, mala direta, bate-papo
telefonia voip, chats, flash player, torpedos
bilhetes, mural, emails, telefonia
2a Questão (Ref.: 201710121305) Pontos: 0,6 / 0,6
Quando falamos de uma inteligência que se caracteriza por um novo tipo de pensamento sustentado por conexões
 sociais que são viáveis mediante a utilização das redes abertas de computação da Internet estamos falando de:
Inteligência superior
Inteligência individual
Inteligência do computador
Inteligência coletiva
Inteligência da web
3a Questão (Ref.: 201709674154) Pontos: 0,6 / 0,6
Em um determinado curso, o aluno X, além de estudar os conteúdos, adota a postura de observar as interações
 diretas que ocorrem no AVA, interferindo dessas interações somente com seu professor. Que tipo de interação está
 sendo realizada?
aluno-aluno.
aluno-professor.
Essa interação não é significativa no processo EaD
aluno-conteúdos
aluno-interface.
4a Questão (Ref.: 201709674175) Pontos: 0,6 / 0,6
Podemos considerar o propósito principal de que o sujeito é o construtor do conhecimento. Isso nos leva a um
 Modelo desenvolvido por Piaget e mais tarde renovado pelas contribuições de Vygotsky e que está diretamente
 ligado ao processo de ensino-aprendizagem em EAD. Que modelo estamos falando:
Estácio
As alternativas C e D estão corretas.
Modelo Behaviorista
Modelo Comportamentalista
Modelo Construtivista
Modelo de Ensino a Distância
5a Questão (Ref.: 201709653528) Pontos: 0,6 / 0,6
Sobre a Legislação EaD, podemos afirmar:
os cursos superiores da modalidade EaD não estão regulamentados no Brasil
os cursos superiores oferecidos na Educação a distancia são orientados por legislação Internacional
os cursos superiores oferecidos na modalidade de Educação a distancia são necessariamente oferecidos
 gratuitamente
o aluno da modalidade EaD, não possui amparo legal do MEC, sendo respaldado por organismos
 internacionais próprios do Ensino a Distância
os cursos superiores oferecidos na modalidade EAD seguem a LDB nº 9394/1996 (Lei de Diretrizes e Bases
 da educação), art. 80.
6a Questão (Ref.: 201710080780) Pontos: 0,6 / 0,6
(IFRN, 2012, adaptado) Sobre o exercício da tutoria no processo de mediação pedagógica a distância, leia as
 proposições abaixo e, em seguida, assinale a opção correta. I )No cenário da Educação a Distância, o papel do
 tutor restringe-se aos limites conceituais impostos na sua nomenclatura, já que ele, em sua missão precípua, é
 apenas um motivador dos estudos. II ) A diferença entre o docente e o tutor é institucional, o que leva a
 consequências pedagógicas importantes, pois as intervenções do tutor, na educação a distância, são demarcadas
 em um quadro institucional diferente. III) Cabe ao tutor promover recompensas positivas aos seus aprendizes, tal
 como nos modelos de educação baseados na meritocracia, incentivando o espírito competitivo e dinâmico dos
 estudantes. IV) Um processo de mediação pedagógica eficaz em EaD depende, entre outros aspectos, da
 capacidade articuladora do professor tutor dos meios tecnológicos numa perspectiva criativa e instigadora.
 Apenas a afirmativas I e II estão corretas.
 Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
 Apenas as afirmativas III e IV são corretas.
 Apenas as afirmativas II e IV estão corretas.
Apenas a afirmativa I está correta
7a Questão (Ref.: 201709702327) Pontos: 0,6 / 0,6
São características do tutor de EaD, EXCETO:
Administrar situações de conflito, de euforia e de desânimo dos alunos
Estar constantemente atento para as necessidades de seus alunos sejam elas pedagógicas ou afetivas
Dar feedback constante ao aluno, respondendo aos questionamentos sempre que solicitado
Utilizar os canais abertos de comunicação para um pronto atendimento aos alunos
Estar presente no ambiente virtual de aprendizagem somente quando houver algum conflito entre os alunos
8a Questão (Ref.: 201709702328) Pontos: 0,6 / 0,6
Dentre as qualidades de um Tutor da EaD, Demetrius Ribeiro Lima e Marta Costa Rosatelli, destacam apresentar
 atitude pesquisadora. Assinale assim a afirmativa que apresenta uma das atribuições de um tutor quanto ao
 estudo a ser desenvolvido pelo aluno e que coaduna com a atitude pesquisadora:
Abstenção de comentários das anotações feitas no ambiente do aluno
Estácio
Não fazer a indicação de livros, filmes, sites com temas abordados no curso, na medida em que seu
 conteúdo pode confundir o aluno
O desestímulo a reflexão do aluno sobre sua própria pergunta, levantando diferentes hipóteses sobre o
 problema
Indicar e incentivar o aluno a consultar diferentes fontes sobre o tema que está sendo abordado
Atitude negativa quanto a interação dos alunos e suas dúvidas, que podem estabelecer novos olhares sobre
o conteúdo já definido
9a Questão (Ref.: 201709841300) Pontos: 0,6 / 0,6
O sujeito do conhecimento, na perspectiva construtivista que fundamenta o ensino em EaD, é um sujeito:
Ativo na busca do conhecimento
Não experimenta
Receptivo somente
Passivo na busca do conhecimento
Impaciente
10a Questão (Ref.: 201710194286) Pontos: 0,6 / 0,6
Que tipo de procedimento o tutor deve utilizar a fim de buscar atender de forma direta às necessidades dos alunos
 na educação a distância?
procedimentos psicoanalíticos, administrativos e comunicacionais
procedimentos administrativos, pedagógicos e comunicacionais
procedimentos psicológicos, pedagógicos e administrativos
procedimentos emocionais, administrativos e pedagógicos
procedimentos emocionais, pedagógicos e comunicacionais
Período de não visualização da prova: desde 16/05/2018 até 06/06/2018.
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