POSTAGEM 2 PPAP SEOE

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UNIP INTERATIVA 
 
CURSO DE PEDAGOGIA 
PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA – 
SUPERVISÃO ESCOLAR E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL 
 
 
POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 
PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA 
 
 
 
ERRADICANDO O BULLYING 
 
 
NOME: JANAINA XAVIER AZEVEDO FERREIRA 
RA:1614734 
 
POLO DE SANTA MARIA DA VITÓRIA - BA 
2018 
 
 
 
 
 
 
1. Tema...............................................................................................................1 
2. Situação-problema..........................................................................................1 
3. Justificativa e embasamento teórico................................................................1/2 
4.Público-alvo....................................................................................................2 
5. Objetivos........................................................................................................2 
6. Percurso metodológico....................................................................................3 
7. Recursos.........................................................................................................3 
8. Cronograma...................................................................................................4 
9. Avaliação e produto final................................................................................4 
10. Referências...................................................................................................5 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Tema: Erradicando o bullying 
 
 Título: Percebendo o que é belo e único em casa individuo. 
 
 
Situação-problema 
Bullying é um termo que se originou língua inglesa (bully = “valentão”) que se refere a todas 
as formas de atitudes agressivas, verbais ou físicas, intencionais e repetitivas, que ocorrem 
sem motivação evidente e são exercidas por um ou mais indivíduos, causando dor e angústia, 
com o objetivo de intimidar ou agredir outra pessoa sem ter a possibilidade ou capacidade de 
se defender, sendo realizadas dentro de uma relação desigual de forças ou poder. 
Infelizmente, o bullying é um problema mundial, que pode ocorrer em qualquer contexto no 
qual as pessoas interajam, tais como escola, faculdade/universidade, família, mas pode ocorrer 
também no local de trabalho e entre vizinhos. Há uma tendência de as escolas não admitirem 
a ocorrência do bullying entre seus alunos; ou desconhecem o problema ou se negam a 
enfrentá-lo. Esse tipo de agressão geralmente ocorre em áreas onde a presença ou supervisão 
de pessoas adultas é mínima ou inexistente. Estão inclusos no bullying os apelidos pejorativos 
criados para humilhar os colegas. Essa é uma questão seríssima e precisa ser trabalhada, já 
que crianças ou adolescentes que sofrem bullying podem se tornar adultos com sentimentos 
negativos e baixa autoestima. Tendem a adquirir sérios problemas de relacionamento, 
podendo, inclusive, contrair comportamento agressivo. Em casos extremos, a vítima poderá 
tentar ou cometer suicídio. Os atos de bullying ferem princípios constitucionais – respeito à 
dignidade da pessoa humana – e ferem o Código Civil, que determina que todo ato ilícito que 
cause dano a outrem gera o dever de indenizar. O responsável pelo ato de bullying pode 
também ser enquadrado no Código de Defesa do Consumidor, tendo em vista que as escolas 
prestam serviço aos consumidores e são responsáveis por atos de bullying que ocorram dentro 
do estabelecimento de ensino/trabalho. Como foram observados fatos assim existentes na 
escola, torna-se necessário a resolução dessa problemática na instituição. Nesse projeto estará 
sendo desempenhado o papel de Orientador Educacional. 
1 
Justificativa 
 
Toda a ideia desse projeto surgiu a partir de dois questionamentos. Primeiro: qual o papel da 
escola no combate ao bullying? E segundo: podemos dizer que, nesse combate, a escola é 
mais importante que os pais? Respondendo a primeira pergunta. Acredito que, mesmo quando 
o bullying acontece fora da sala de aula, a escola têm responsabilidade, porque os 
desdobramentos dessa prática estarão presentes no comportamento dos alunos. Nesse 
processo, o relacionamento professor-aluno é fundamental. É por meio desse canal que o 
bullying pode ser identificado. Mas para isso, os docentes precisam estar treinados. Eles 
precisam entender que o bullying acontece a qualquer momento e com qualquer aluno. 
Respondendo a segunda pergunta, a resposta é sim também. Estudos sustentados por 
pesquisas afirmam que é muito mais provável que o bullying aconteça dentro das escolas, 
durante aquele período em que as crianças são confiadas aos cuidados de professores e da 
direção. Nesse sentido, as escolas têm um poder maior que os pais em identificar e combater 
essa prática. Sendo assim, esse projeto foi desenvolvido através da observação da existência 
do bullying constante nas escolas. O Bullying é uma prática que pode prejudicar o ensino e a 
aprendizagem e até, gerar problemas comportamentais no sujeito. Sendo assim é uma questão 
a ser pensada, trabalhada e sanada. Refletindo e pesquisando sobre o assunto, surgiu uma 
problemática, como desenvolver um projeto, de maneira que possam ser proveitosos para o 
que pratica e o que sofre o bullyng e nesse processo envolver, pais alunos e todo o corpo 
docente? Diante dessa questão, esse assunto será trabalhado de uma maneira criativa e com o 
envolvimento de todos. O tratamento dessa problemática não será benéfico para os alunos 
somente no presente momento, e sim, para seu futuro. 
 
 
 
 
 
1 
Embasamento teórico 
 
Esse tema com certeza não é novo, mas infelizmente continua permeando em nosso meio.Para 
a construção desse projeto foi pesquisado sobre o assunto em alguns sites como: Wikipédia e 
Brasil Escola. Também foram feitas entrevistas com alunos que sofrem ou já sofreram 
bullying na escola. Como já foi dito anteriormente, o bullying pode produzir diversos 
problemas, como baixa estima, dificuldades de se relacionar etc. Não somente no presente, 
como também no futuro. O Objetivo desse projeto é sanar o bullying na escola, e trabalhar 
tanto com os que sofrem com essa agressão quanto com os que a praticam. Esse projeto visa 
ratificar esse assunto de total relevância para os dias hodiernos e trazer de uma forma criativa 
a resolução desse problema, envolvendo pais, alunos e todo o corpo docente. 
 
Público-alvo: Todos os alunos da escola. 
 
Objetivos 
 
Objetivo geral: O objetivo principal desse projeto é erradicar o bullying dentro da escola. 
Objetivos específicos: os objetivos específicos estão atrelados a criar uma atmosfera que 
erradique o bullying, trabalhando não só com o agredido, mas também com os agressores, 
promovendo através desse projeto uma cultura que respeite seu próximo independente de suas 
características psíquicas ou físicas. É relevante que se descubra a causa que tem trazido 
influencia para os alunos que tem praticado bullying na escola. É importante também que, aja 
um tratamento psicológico necessário, para os alunos que, por causa do bullying já foram 
prejudicados. 
 
 
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Percurso metodológico 
A execução iniciará com o filme Primeiro da classe, que conta a vida do professor Brad Cohen, 
que portava a Síndrome de Tourette. Ele sofria bullying na escola por conta da sua síndrome, 
mesmo sendo 8um garoto muito inteligente e esforçado. No filme tudo na vida desse garoto 
muda, quando seu querido diretor o chama a frente, explica o que ele sente, e que a síndrome 
não o torna um garoto diferente e sim um menino muito especial. A partir desse momento 
seus colegas deixam seus preconceitos e se tornam seus amigos. Após todos os alunos 
assistirem deverão comentar sobre o que acharamdo filme. 
Na semana posterior haverá uma palestra com um (a) psicólogo (a), falando sobre os efeitos 
do bullying na vida de uma pessoa, e sobre mutabilidade e respeito ao próximo. 
No decorrer do projeto será trabalhada também pelos professores a importância do respeito e 
da tolerância na sala de aula, em atividades que serão aplicadas diariamente, lembrando que 
essas atividades serão desenvolvidas pelos professores. 
 
 
 
Recursos 
Para a realização desse projeto serão utilizados recursos humanos e tecnológicos. Haverá a 
mobilização do gestor para convidar pais e educadores para participar do projeto. Também 
será necessário um (a) psicólogo (a) para palestrar para os alunos. Já os recursos tecnológicos 
serão utilizados uma TV para o filme, e outros recursos como, data show, estarão disponíveis 
para os professores ministrarem as atividades diárias. Serão convidadas também pessoas que 
sofreram com o bullying na infância para no ultimo dia de projeto mostrar a elas seu antes e 
depois, todas trarão suas fotos quando eram pequenas e irão mostrar como são agora. 
 
 
 
3 
 
 
Cronograma 
A atividade será dividida em duas semanas. 
1° semana: Assistir o filme, refletir e realizar atividades diárias sobre o tema. 
2° semana: Ver a palestra, continuar realizando as atividades diárias e assistir aos 
depoimentos das pessoas falando sobre o tema em questão. 
 
Avaliação 
A avaliação será feita após a palestra. Serão reunidas em um envelope individual, as 
atividades feitas por toda semana com seus professores. O s alunos deverão também fazer 
uma redação sobre o que entendeu sobre o bullying e porque ele não deve ser feito. Cada 
aluno deverá também em sala de aula dar seu depoimento sobre o que aprendeu e sobre a 
importância do não existir bullying na escola. 
 
Produto final 
O projeto será encerrado com um momento de depoimento de adultos que passaram por 
bullying na infância e como os respeitos fariam toda diferença em sua vida. Todos deveram 
trazer uma foto de como eram e de como são hoje. As crianças serão avaliadas através de seu 
depoimento em sala de aula do que aprenderam e refletiram nessas duas semanas. E a 
avaliação continuará embasada no respeito. Após o termino haverá no mural a exposição de 
fotos dos momentos ocorridos. 
 
 
 
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REFERENCIAS: 
BULLYING. In: WIKIPÉDIA, a enciclopédia livre. Flórida: Wikimedia Foundation, 
2018. Disponível em: 
<https://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Bullying&oldid=51983605>. Acesso em: 4 
mai. 2018. 
 
COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA. In: WIKIPÉDIA, a enciclopédia livre. Flórida: 
Wikimedia Foundation, 2018. Disponível em: 
<https://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Coordena%C3%A7%C3%A3o_pedag%C3
%B3gica&oldid=51241202>. Acesso em: 10 fev. 2018. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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